1、 拍皮球音乐教案拍皮球音乐教案 学情分析:学情分析:一年级的学生好动、模仿力与表现力都非常强烈,而且他们能够用身体动作对音乐 的节奏和旋律做出反应, 节奏感日益增加。 通过用合作互动、 游戏的方式学习歌曲 拍皮球 , 孩子们不仅能准确的表现出歌曲活泼跳跃的情绪,而且他们的注意力集中, 同时也对音乐产生 浓厚的兴趣,达到了在玩中学、学中玩的课堂效果. 课题课题 拍皮球 上课时间上课时间 第一课时 教学目标教学目标 1、知识与技能: 能唱准 3 6 5 这三个音和歌曲中休止符的乐句和带有附点的乐句,并 能够用三角铁、沙锤为歌曲伴奏。 2、过程与方法:能用弹跳的声音、欢快的情绪,准确演唱歌曲拍皮球。
2、 3、情感态度及价值观:通过演唱歌曲培养学生热爱运动,热爱生活的情感。 教学重点教学重点 用有弹性的声音准确演唱歌曲,形象地跟随音乐做律动。 教学难点教学难点 1、36 66 35 55 处唱准确。 2、带有休止符的旋律要唱的干净果断。 3、能够用三角铁、沙锤为歌曲伴奏。 课时安排课时安排 1 课时 教学准备教学准备 音乐教材、钢琴、 教学过程教学过程 环节名称环节名称 环节目标(设环节目标(设 计意图)计意图) 操作过程操作过程 环节反思环节反思 备注备注 一 常规练习 为下面的环节 做铺垫 1.自编旋律唱课前准备歌 2.师生问好 二设置情 景、 导入新课 激发学生的学 习兴趣,吸引 学 生
3、 的 注 意 力,最大范围 的调动学生们 的参与。通过 1.第一条节奏。 师:欢迎同学们来到音乐课堂,在学新歌曲之 前呢我们先来练习三条节奏,同学们请注意观 察第一条,xx 0 / xx 0 看明白了吗? 生:明白了,找生示范,之后出示节奏谱 师:师生共同打两小节 游戏导入,让 学生的注意力 高度集中,参 与积极性也非 常高,为接下 来的学习做准 备 1.第二条节奏 师:看来第一条节奏根本就难不倒你们,接下 来我们来看一看第二条节奏,谁能直接来打一 下? 生:举手回答 师:这位同学节奏打的有准又稳,我们先来模 仿他来练习一下,现在我们一起跟鼓点来练习 一下,准备 121 起 生:师生一起跟鼓点
4、打节奏 2.第三条节奏 师:现在呢,我要把这两条节奏合在一起,请 一名同学上台和我一起完成 生:举手 师:你打第一条节奏我打第二条节奏,其他同 学注意用小耳朵听,这时的声音发生了什么变 化? 生:回答 师:分组打听声音效果,并引出第三条节奏, 然后跟新歌曲伴奏音乐打节奏,引出课题拍 皮球 三师生互 动、 学唱歌曲 在合作中感受 音乐情绪,表 现音乐情感, 尝试用多种形 式丰富歌曲的 表达,培养学 生对音乐的多 种认知感受。 帮助学生树立 轻松、跳跃、 富有弹性的声 1.拍皮球 师:提到拍皮球啊,我相信同学们也一定不陌 生,今天呢老师也把皮球带到了我们的课堂, 那你们知道皮球怎么拍吗? 生:示范
5、 师:刚才这两位同学把拍皮球时弹跳的感觉都 拍出来了,但是呢有的同学快有的同学慢,下 面呢我来跟音乐拍一下你们来看,有什么不 同? 生:回答 师:对了我是有节奏的的拍皮球. 音概念,借助 有趣的律动解 决节奏难点, 并熟悉歌曲旋 律。 2.拍接皮球 师:皮球除了自己拍以外还可以和小伙伴一起 来拍,现在我要找一名同学上台和我一起来拍 皮球,记住要求:我拍你接,你拍我接明白了 吗? 师生示范练习 3.跟音乐玩传球游戏。 师:和第一排的同学玩传球游戏,第二排打节 奏。 3.师:通过玩这个传皮球的游戏呢,我发现了 同学们玩的可开心了, 那我们唱这首歌的时候, 心情也应该欢快 活泼开心起来。 5.解决重
6、难点,球发出的声音。 师:刚才我们那么多的同学在拍皮球,那你们 觉得球弹跳的高低一样吗? 生:不一样 师:对了。有的同学拍的高,有的同学拍的低, 现在我将皮球弹跳的轨迹用图片的形式表示了 出来. 由皮球的高低引出这三个音符 3 6 5,并 用柯尔文手势表示这三个音,唱准之后并将歌 词带入其中 在看皮球大小,引出强弱。 师: 大皮球弹得高,声音响,小皮球跳得低,声音 轻,这里我们可以用力度的对比来歌唱 师并用拍球时的动作表现出强弱 6.师:跟音乐做动作, 通过动作的变化, 你们能 否听出整个曲子有几个乐句啊? 预设:三个。 师:是的,同学们观察的非常仔细,这个音乐作 品的确由三个小乐句构成。 7
7、.讲解每个乐句代表的动作。 8.师范唱(自弹自唱) 师:我在唱歌时候的表情和声音?提示学生 生:回答 师:那你们能不能用我的这种声音来演唱呢? 生:能 9.生初次跟琴唱 10.(1)解决第三个乐句的空拍,用动作表示。 师:“歌曲的最后出现了 0 你们知道这是什么 吗? 生: 师:它也有自己的名字叫休止符 那他有什么 作用呢?引出红绿灯 一个休止符,提示我们要休息一拍。 (2)解决第一乐句: 其他地方的空拍, 学生自 己找出来。师并用两种不同的声音表现出来, 让学生感受哪一种是加了空拍时的声音? (3)用动作表现第二乐句的附点节奏。 11.引导学生用轻快活泼、 富有弹性的声音完整 演唱全曲 12.男女生分组唱 13.跟音乐做动作。 四乐器伴 奏, 精彩表演 通过音乐实践 活动表演歌 曲,培养学生 对音乐的表现 力及创造力。 1.打击乐器伴奏 师:同学们玩的好开心啊, 老师还给你们看看这 是什么?请同学们用打击乐器为歌曲伴奏。 (师 出示伴奏乐器 三角铁、沙锤) 2.三角铁 xx 0 / xx 0/找生上台示范并跟 音乐表演 3.沙锤 0 x / 0 x / 师示范演奏 然后两种乐器一起合奏表演 4.完整的演唱全曲 板书设计板书设计 拍皮球 1. 3 6 5 2. 0 休止符 作业布置作业布置 1.有感情的背唱拍皮球 2.自选乐器为歌曲伴奏