1、第二课时拍皮球第二课时拍皮球 学情分析：学情分析： 拍皮球 是一首欢快的儿童歌曲， 平拍五声 F 宫调式。 曲调活泼，跳跃，歌曲富有儿童情趣。歌曲为一部曲式，第 一、二乐句为规整乐句，第三乐句为扩充乐句，衬词“ 嘭 通嘭通”的运用使歌曲更加形象有趣，生动地描绘了孩子们 在一起玩皮球游戏的愉快心情。 教学目标：教学目标： 1.学生以非连音的唱法和二拍子的旋律来表现大家一 起拍皮球的愉快心情。 2.能用有弹性的声音准确演唱歌曲拍皮球，感受二 四拍的节奏特点。 教学重点教学重点:附点节奏、后十六分音符节奏 教学教学难点：难点：学唱的歌曲中出现的附点音符，第 9、10 小 节的音准把握。 教具准备：教
2、具准备：课件、电子琴、多媒体 教学过程：教学过程： （一）导入新课，激发学习兴趣 1.教师导语： 2、教师放幻灯片，问：小朋友都拍过皮球吗？谁来拍 给老师看看？ 3、学生自由活动，徒手做拍皮球的动作。 4、 教师提出拍皮球的要求： 请小朋友学着老师的样子， 听着音乐节拍有节奏的拍皮球 （二）师生合作，学习歌曲 1、教师多媒体出示画面，学生欣赏歌曲，并跟着歌曲 做拍球的动作。 2、朗读歌词 要求：按节奏朗读歌词，解决附点音符。 3、学生学习并演唱歌曲 在教学过程中解决重点难点 处理难点：36 6635 55 嘭通嘭通嘭通嘭通 （先把两小节的音准作比较，请学生先听辩两小节有什 么不同，然后再演唱。 ） 大家玩得多愉快，多愉快。 （唱准附点音符，可以把第一个”大”字唱得有力点 就很容易解决，同时教师多范唱就更容易解决。 ） 4、学生熟练演唱歌曲 23 遍，可采用分组唱等一些形 式让学生更加感兴趣。 5、边唱边拍 请学生一边演唱一边拍，可以根据实际情况分成两组练 习降低难度， 过渡语：拍皮球是小朋友喜欢的一种活动，那小朋友还 喜欢那些活动呢？ （玩皮球 乒乓球等） 设计意图：用孩子最热爱的边唱边游戏的活动，提高了 教学效率。为创编铺垫 6、创编歌曲 7、汇报交流 三、小结下课
