1、【课题】 小宝宝睡着了 。 本课选自人音版小学音乐第一册第六课 美好的夜 。 这是一首摇篮曲， 2/4 拍， 五声宫调式，曲调优美抒情，描绘了静静的夜晚，小宝宝在悠荡的摇篮里，听着 妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。 【教学目标】 1、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，并能用动作表现自己感受到的情感 和意境。 2、 能用柔和的、 充满感情的声音演唱歌曲 小宝宝睡着了 ， 体会妈妈深深的爱。 【教学重点】 感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，用柔和的、充满感情的 声音演唱歌曲小宝宝睡着了 。 【教学用具】多媒体课件、图片等。 【课时安排】一课时 【教学方法】 情景教学法， 引导启发法， 听赏感
2、知法， 对比体验法， 歌唱教学法， 联想模仿法等。 【教学手段】运用多媒体课件手段展示教学内容，使教学形象直观；教学中运用 游戏，表演等音乐实践活动手段，来激发学生参与和学习的兴趣。 【教学过程】 一、组织教学，常规训练 师：快乐的四十分钟又要开始了，知道一年二班的同 学特别的聪明， 演唱的歌曲又特别的好听， 我们的老朋友都急着要和大家打招呼， 请同学们举起双手一起来欢迎他们的到来。老朋友说啦，同学们可要团结，全班 同学唱的声音就像一个人的声音一样，那才好听呢！能做到吗？ 师：和音阶打 过招呼了，还有节奏呢，一起来好吗？ 24 24 - - - 1、单独练习。 2、合奏。 二、导入新课，激发兴
3、趣 （出示图片） 师：请同学们细细观察，图中小宝宝在 干什么？ 生： 在哭 师： 谁先来模仿一下小宝宝的哭声？宝宝的哭声是有变化的， 有时声音大，有时声音很小，音乐的声音也是有大有小的，你能随着老师的琴声 用“呜”来模仿宝宝的哭声吗？ （解决歌曲中的难点乐句的音高。 ） （师生一起 模仿婴儿的哭声，分别用强和弱的声音来模仿。 ） 师：请同学们双手叉腰，在模 仿的同时，感受一下我们的腰部会有什么感觉？ 生：会一鼓一鼓的。 师：小宝 宝哭声很伤心，谁能想个好办法来安抚一下我们可爱的小宝宝呢？ 生：我给他 讲故事；我给他听音乐；我给他唱首歌。 三、聆听感受，熟悉歌曲旋律（教师范唱歌曲） 师：你们的想
4、法可真好啊，老 时想把你们的想法都用上，你们想不想来听一听，看一看，老师是怎样哄宝宝不 哭的呢？ 引导学生感受歌曲“舒缓”的特点 师：小宝宝听完老师的歌，他现在会 怎么样呢？ 生：一定不哭；睡着了。 师:你们能不能给这首歌起个名字？ （学 生自由回答，教师给予表扬和鼓励） 师：刚才老师演唱的歌曲的名字叫 小宝 宝睡着了 ，是妈妈哄小宝宝入睡时唱的一首摇篮曲，请跟老师一起来读一读!” 师：“为什么小宝宝听着妈妈的歌声就睡着了?” 生：比较安静；特别温柔。对， 他和我们前面学过的歌曲不同。 教师评价：孩子们，你们可真了不起，听得真 仔细，老师送你们一个大拇指，真棒! 四、聆听感受，熟悉歌曲旋律 1
5、、对比听赏，引导学生感受歌曲“舒缓”的特点。 (1)教师改变速度和力度来范唱歌曲。 (2)教师：大家听听刚才老师演唱的歌曲在速度、情绪、声音力度上发生了什么 变化?这样唱小宝宝听了能睡着吗?我们应该用什么样的速度和声音来演唱摇篮 曲呢? 总结：慢速和轻柔是摇篮曲的主要特点，也是妈妈歌声让小宝宝睡着的原 因! 2、“摇摇篮”活动，引导学生体验摇篮曲的轻柔感，初次模唱歌曲旋律。 师：谁 见过摇篮？你可以用双手摆成一个摇篮吗？ （学生两人一组，双手搭成一个摇 篮，摇一摇。 ） 师：怎样才能让宝宝睡得安稳舒服呢？这是一首几几拍的歌曲？ 怎么表示？ 生：四二拍，强弱。 师：让我们随着音乐，跟着老师一起边
6、按节奏 朗读歌词一边轻轻摇动摇篮哄宝宝睡觉吧，要记忆歌词内容。 师：摇来摇去像 什么？ 生:像小船。 师：谁在摇宝宝睡觉呢？ 师：歌词美吗？如果加上我们美 的歌声是不是更好呢？ 师:现在请你们也用这种好听的声音学唱歌曲。 请同学们 仔细聆听，并小声跟唱。 (注意我们的歌声，要轻轻的，不要吵醒我们可爱的小 宝宝啊！) 五、歌曲处理： 启发引导： 1、“小宝宝，睡在摇篮微微笑”，宝宝睡的怎么样啊? 生：很甜，很美，用一个 表情来表现好吗？ 2、“摇篮像只船，妈妈轻轻摇”，摇篮怎么表现呢？妈妈是怎样摇的啊？老师这 里有两条路线，那条线路可以作为小船的航行路线，让小船载着宝宝进入甜蜜的 梦想呢？为什么
7、？ 生： 因为它平稳， 不会吓着宝宝。 妈妈看着自己心爱的宝宝， 妈妈的表情是什么样的？ 生： 轻轻的， 多美呀！ 带上动作加表情来唱唱吧。 师： “摇呀摇呀摇，一摇一摇睡着了”，小宝宝是一下子就睡着了吗？ 生:不是，慢慢 睡着了。 师：“妈妈的歌声会有什么变化哪，用歌声怎么来表现宝宝慢慢睡着了 呢？” 生：声音变小 师：让我们带上动作和表情，为我们的宝宝唱首动听的摇 篮曲吧。第二遍时边用“呣”轻轻的哼唱旋律，把小船划入梦乡。 ） 师：你最喜欢 唱里面的哪一句唱给大家听一听好吗？ 生：“我喜欢小宝宝睡在摇篮微微笑小 宝宝的笑很甜很可爱；我喜欢最后一句一摇一摇睡着了宝宝听了好听的歌所以 睡着了
8、（纠正学生演唱上的错误） XX 同学的旋律唱得很准确，谁能给她一 个好的建议，怎样可以使她的歌声更好听了呢？ XX 同学唱得真好听，她的表情 很美， 微笑着， 就像妈妈的笑脸一样， 非常有感情的唱出了妈妈对宝宝深深的爱， 我们要象她学习，一起来跟她来演唱。 3、学生情景剧表演。 （请两名同学扮演摇篮，一个同学扮演妈妈。表现安静 轻柔，温馨的妈妈哄宝宝睡觉的情景。 六、 情感升华 师： 妈妈的摇篮曲是那么轻柔， 那么甜美， 伴随我们快乐的童年。 让我们一起许下心愿，实现对妈妈的祝愿。同学们开始行动吧，默默许下对妈妈 的祝愿” （课件展示星空， 以 摇篮曲 为背景音乐， 创设温馨的情境） 生： “妈妈谢谢你；我爱你妈妈；妈妈祝你健康；祝愿妈妈天天快乐” 师：“同学 们说得真是太精彩了！” 七、结束部分： 师：“让我们共同祝愿全天下的妈妈（师生齐声呼喊） ：永远年 轻，天天快乐-！” 欣赏各国摇篮曲 师：“同学们，下课的铃声即将敲响了， 最后让我们一起再来听一听来自各个国家的摇篮曲， 感受所有妈妈们对孩子同样 深深的爱。” 欣赏：弗里斯、舒伯特所作摇篮曲及东北民歌月儿明 （老 师范唱） 师：“世界上有无数的妈妈，也就有了无数深情的歌声，让我们永远铭 记妈妈对我们深深的爱！”老师也像妈妈一样爱着我们，所以我们也要尊敬他们 爱他们哦！ （下课，师生再见！ ）
