1、 闪烁的小星星教学设计 年 级：一年 课 题： 闪烁的小星星 学情分析： 一年级学生对于幼儿园时期学习的歌曲记忆较为深刻。 本首歌曲 学生幼儿园已经学过，大部分学生能够演唱出来。因此，学生常常会 因为熟练而进行喊唱，不注意音准和歌曲的意境。同时，一年级学生 音乐表演技能有限，缺少创编表演经验，还不能在短时间内创编出一 个比较完整节目的能力，因此教师在教学中要根据学生学习情况，在 学生现有的表演水平上有计划的进行教学指导， 引导学生欣赏学习表 演，鼓励学生创编表演。 设计理念： 据新课标教学要求，结合学生的年龄特点，本节课我的教学理念 是：以音乐审美为核心，面向全体学生，注重学生音乐学习兴趣的培
2、 养，通过音乐实践活动，展现音乐作品丰富的表现形式，注重学生的 音乐体验，注重音乐课堂教学活动的延伸。 教学目标：1 能熟练用“科尔文手势”模唱“do 到 la” 2 能准确地演唱歌曲的旋律 3 能用自然优美的声音边唱边表演歌曲 教学重点: 1 唱准字的发音 2 演唱得轻盈而有弹性 教学难点： 辨别音的高低 教学准备：多媒体课件、电子琴、彩色星星卡片、教师用书 教学过程： 1 热身：表演科尔文手势模唱“do 到 la” 2 导入： 谜语 点点银花放异彩，白天不开晚上开 一闪一闪眨不停，要问多少数不清 师: (出示星空图片， 揭示谜底） 今天我们就来学习一首星星的歌曲， 歌曲的名字叫做闪烁的小星
3、星 （出示多媒体课件） 【设计意图】由一条谜语引出主题，从而也引发学生的好奇心。【设计意图】由一条谜语引出主题，从而也引发学生的好奇心。 3 聆听: 师:这是一首非常简单流行的歌曲，同学们小时候一定都听过，那么 就请你们竖起小耳朵，认真听一听和你们小时候听到的小星星歌 曲一样吗？ 师:老师先范读一遍歌词，请同学们注意听，注意看，听老师读歌词 的节奏，看老师的动作，然后请同学们模仿老师齐读歌词 师:好，现在我们再来聆听一遍歌曲，请同学们说一说我们应该带着 怎样的心情来演唱这首歌？(生:) 4 介绍歌曲： 师：这首歌曲是一首 C 大调，2/4 拍子的法国民歌，请同学们想一想 我们还学过哪些外国歌曲
4、? (生：）好，现在老师先来范唱一遍 歌曲。 5 模唱旋律： 师：同学们，我们试着用“la”音模唱歌曲的旋律，注意歌曲旋律的 下行，辨别音的高低。 （生：） 【设计意图】 用模唱的方式能够很好的将学生的气息集中， 达到【设计意图】 用模唱的方式能够很好的将学生的气息集中， 达到 练声的目的。练声的目的。 6 学唱歌曲： 生: 随琴唱一遍简谱，加入歌词，先试唱歌曲第一段；然后学唱歌曲 第二段，待两段学唱完毕，再随琴完整演唱歌曲;最后随多媒体 课件音乐再次演唱歌曲。 【设计意图】学生用听唱法学唱歌曲，通过熟悉歌词、感受歌曲【设计意图】学生用听唱法学唱歌曲，通过熟悉歌词、感受歌曲 的情感，加深学生对
5、歌词的理解最后学会歌曲。的情感，加深学生对歌词的理解最后学会歌曲。 7 表演歌曲： 生：试着给歌曲编加动作，随教师轻声加入动作演唱再随音乐表演唱 【设计意图】 在学生学会歌曲的基础上增加律动表演的练习， 即培养【设计意图】 在学生学会歌曲的基础上增加律动表演的练习， 即培养 了学生的模仿能力， 学生又学会了运用自己的思维意识创编动作， 增了学生的模仿能力， 学生又学会了运用自己的思维意识创编动作， 增 添了课堂的情趣。添了课堂的情趣。 8 游戏互动： 把全班分成四个小组， 给每组表现优秀的同学分发五彩星星卡片 每一组代表一句歌词，当音乐响起，各组听到本组代表的歌句依 次站起来手举卡片演唱当句歌曲 音的高低游戏：利用多媒体课件中的音乐游戏听辨音的高低 9 师生共同表演歌曲 10 总结：教师祝语，教师祝愿孩子们永远拥有一颗星星般纯洁 的童心！
