1、三下练习一教学设计教学目标1. 回顾两、三位数除以一位数的竖式计算方法,并结合具体题目说一说每一步算理。2. 巩固两、三位数除以一位数的竖式计算方法,达到熟练运用的程度。3. 在计算中培养学生的数感和良好的计算习惯。教学重点巩固两、三位数除以一位数的竖式计算方法。教学难点在理解算理的基础上熟练掌握两、三位数除以一位数的竖式计算方法。教学准备：课件教学过程一、回顾整理今天我们要学习“练习一”。对于练习课我们可以先回顾，后练习。你准备好了吗？那就开始学习吧师：首先，我们回头看一看：第1-2课我们学习了哪些内容？生：两位数除以一位数，商是两位数。生：除法的竖式计算小结：第1-2课结合“分水果”的过程
2、，理解商是两位数除法竖式每一步表示的意思，这样的“数形结合”让除法的意义变得直观易懂。师：第3课我们又学习哪些内容？它与前两节课的两位数除以一位数有什么联系？生：三位数除以一位数的除法生：位数不同，方法相同小结：三位数除以一位数的除法，先用1个课时研究了商中间没有0的除法计算，学习时我们把两位数除以一位数的计算方法应用于三位数除以一位数。这样的类比迁移，化未知为已知是数学学习中很重要的学习方法，以后会经常用到它。掌握算法后我们又重点研究了商中间或末尾有0的除法计算，通过学习我们知道“0除以任何数都得0”，我们还知道在除法计算时哪一位“不够商1，就商0”。同时，如果我们能在计算时“先估后算”“算
3、后验算”就能让计算的正确率变得更高。师：如果把以上的学习内容整理一下，可以得到这样一张内容框架图，请静静地看一看，你能看懂吗？师：怎么样？看明白了吗？这幅框架图清楚地表示出了各学习内容之间的关系，瞧，前两课学习两位数除以一位数，后面的对应三位数除以一位数，先按除数的特征分类，再根据是商特征继续分这样的框架图可是我们整理与复习时非常好的学习方法哦，希望你能和它交上朋友。不过，不知你有没有发现，图中其实还藏着一个我们没有学习的内容，知道是什么吗？生：是三位数除以一位数，商是两位数的除法。师：当然，关于除法的学习还远不止这些，老师相信你一定还能联想到更多，比如说多位数除以一位数、三位数出示两位数等等
4、等等，而我们现在所学的内容对于以后的学习可是有很大的帮助哦师：好了，回顾的差不多了，接下来我们要动笔练习喽！练习一给我们呈现了11组习题，时间关系，老师想请你在课上先做一部分，剩下的课后再解答。请看选做要求：在5分钟内完成第5、6、7、9题。二、练习讲评1.第5题师：我们一起来看看它们错在哪儿？生：第1个，没有将被除数十位上的0与百位上剩下的3合起来除以5，正确答案是161。师：你有好方法来避免类似的错误吗？生：我们可以“先估后算”，想一想805除以5的商是几位数，或是在算完后进行乘法验算立刻能发现问题。生：第2题，没有算完，余数1在十位上表示1个十，还可以继续平分，得数应当是123。生：只要
5、验算就能发现错误。生：第3题，余数比除数大，余数7还可以继续平分，所以商小了，得数应该是158余1。小结：其实，这些都是大家在三位数除以一位数学习中经常出现的错误类型，我们刚才成功地给他人诊治病情，老师更希望你能成为自己的森林医生，“先估后算”“算后验算”让自己的健健康康“0错误”。2.第6题师：（展示学生作品）你们同意吗？做完这题你有什么要提醒大家的？生：每组的答案的数字之间很相似，我们要仔细观察！生：我们也可以用验算的方法来解题3.第7题学生汇报解题过程师：做这类题目要注意什么？ 生：求今年爷爷的年龄是淘气的几倍时要用爷爷今年的年龄除以淘气今年的年龄；求明年爷爷的年龄是淘气的几倍要用爷爷明
6、年的年龄除以淘气明年的年龄。 4. 第9题学生汇报解题过程，说清楚每一步所表示的意思。小结：好了，四题讲完了，每题1星，共四星，你得了几星呢？5. 拓展题 师：老师还给你准备了一个星级题，准备好挑战了吗？瞧，一个不完整的竖式，请你想一想，填一填，时间1分钟。师：怎么样？有想法了吗？哪些位置上的数比较难填？学生汇报小结：在这个竖式中十位的数比较难，因为十位上可是一个已知数都没有，怎么办呢？我们可以试着先观察竖式中给出的数，首先填出商的百位是1，下面就是2.又根据商的个位是8，余数是0正好分完，确定最后一次分了二八16个一，上面当然也是16，而这两个数字正好是是十位和个位上移下来的。最后商中间自然也就商0了。你听懂了吗？当然这只是一种思路，你的想法是怎样的？请与你的同桌说一遍吧！其实，面对这样的竖式谜题，我们只要先观察已知数，然后根据除法的意义，找准突破口就能确定每个空的填数范围，并成功解题。这颗星你拿到了吗？三、课堂小结好了，在回顾和练习中，本节课已接近尾声。下节课又会有怎样的知识大餐等着你呢？下节课的除法和之前的除法学习又有什么不一样的？
