1、人音版小学音乐一年级下册小宝宝睡着了教学设计人音版小学音乐一年级下册小宝宝睡着了教学设计 【教学目标】【教学目标】 1、情感态度价值观：感受摇篮曲优美抒情、轻柔安稳的意境，体会妈妈 深深的爱。 2、过程与方法： 通过体验音乐、体验摇摇篮、布置星空等活动，让 学生能够自主总结摇篮曲的特点，并能运用这些特点来演唱歌曲。 3、知识与技能：能用柔和地、充满爱的声音演唱歌曲，并能用动作 表现自己感受到的情感歌意境 【教学重教学重、难、难点点】感受摇篮曲的特点，并用这种声音带着静谧、安宁 的氛围来演唱小宝宝睡着了 【教学准备教学准备】多媒体、电子琴、小星星、碰钟 【教学手段教学手段】运用多媒体课件手段展示
2、教学内容，使教学形象直观； 教学中运用活动、表演等音乐实践活动手段，来激发学生参与和学习 的兴趣。 【教教学过程学过程】 一、组织教学，常规训练一、组织教学，常规训练 师：快乐的四十分钟又要开始了，老师知道咱班的同学特别的棒，演 唱的歌曲特别的动听，所以呀我们的小朋友噢不，应该是老朋友都急 着要和大家打招呼了，老朋友可说啦，同学们可要团结，全班同学唱 的声音就像一个人的声音一样，那才好听呢,能做到吗？，我们来听 听是哪位老朋友。（音阶模唱） 师：和音阶老朋友打过招呼了，还 有节奏老朋友正欢快的等待着我们跟它打招呼呢，准备好了吗？（节 奏模仿） 二、导入新课，激发兴趣二、导入新课，激发兴趣 （出
3、示图片） 师：在一片静静地夜空，突然传来了一阵声音（小孩子的哭声），同 学们，这宝宝怎么了呀？ 生：在哭得很伤心 师：这宝宝怎么晚上哭得这么伤心呢？ 生：她饿了、渴了、想妈妈了 师：谁能来模仿一下小宝宝的哭声？ 生：模仿哭声 师：通过你们的模仿老师发现呀，宝宝的哭声是有变化的，不知道你 们发现没有，宝宝的哭声有时声音比较大，有时声音又很小，其实你 们知道吗，音乐的声音也是有大有小的，你能随着老师的琴声一起用 “呜”来模仿宝宝的哭声吗？ （解决歌曲中的难点乐句的音高。） （师生一起模仿婴儿的哭声，分别用强和弱的声音来模仿。） 师： 请同学们双手握成小拳头放腰间，在模仿的同时，感受一下我们的腰 部
4、会有什么变化？ 生：会像气球一样变大又变小. 师：你们的形容真贴切。现在这小宝宝哭得这么伤心，谁能想个好办 法来安抚一下我们可爱的小宝宝呢？ 生：我给他讲故事；我给他听音乐；我给他唱首歌. 三、聆听感受，熟悉歌曲旋律（教师范唱歌曲）三、聆听感受，熟悉歌曲旋律（教师范唱歌曲） 师：你们的想法可真好，老师想把你们的想法都用上，你们想不想来 听一听，看一看，老师是怎样哄宝宝不哭的呢？(老师范唱) 师：小宝宝听完老师的歌，他现在会怎么样呢？ 生：睡着了. 师:你们能不能给这首歌起个名字？ （学生自由回答，教师适当给予 表扬和鼓励） 师：刚才老师演唱的歌曲的名字叫小宝宝睡着了 ，是妈妈哄小 宝宝入睡时唱
5、的一首摇篮曲，请跟老师一起来读一读!” 师：“为什么你们觉得小宝宝刚刚可以听着听着老师的歌声就睡着 了?” （引导学生感受歌曲“舒缓”的特点） 生：比较安静、特别温柔。 师：孩子们，你们可真了不起，听得真仔细，就像夜里静静听妈妈唱 歌的小宝宝一样。 四四、学习歌曲学习歌曲 1、对比听赏，引导学生感受歌曲“舒缓”的特点 （教师改变速度和力度来范唱歌曲。） 师：大家听听刚才老师演唱的歌曲在速度、情绪、声音力度上发生了 什么变化?这样唱小宝宝听了能睡着吗?我们应该用什么样的速度和 声音来演唱摇篮曲呢? 师生共同总结：慢速和轻柔是摇篮曲的主要特点，也是妈妈歌声让小 宝宝睡着的原因! 2、活动“摇摇篮”
6、，引导学生体验摇篮曲的轻柔感，初次模唱歌曲 旋律。 师： 谁见过摇篮？你可以用双手摆成一个摇篮吗？ （学生两人一组， 双手搭成一个摇篮，摇一摇。） 师：怎样摆才能让宝宝睡得安稳舒服呢？让我们一起随着音乐，跟着 老师一起边按节奏朗读歌词一边轻轻摇动摇篮哄宝宝睡觉吧， 要记忆 歌词内容。 师：歌词美吗？如果加上我们美的歌声是不是更好呢？ 现在请你们 也用这种好听的声音学唱歌曲。 请同学们仔细聆听， 并小声跟唱。 (注 意我们的歌声，嘘！要轻轻的，不要吵醒我们可爱的小宝宝) 3、歌曲处理，启发引导 “小宝宝，睡在摇篮微微笑”，宝宝睡的怎么样啊? 生：很甜，很美， 师：请用一个表情告诉我 “摇篮像只船
7、，妈妈轻轻摇”，摇篮像什么？妈妈是怎样摇的啊？ （引导孩子记忆歌词） 师：老师这里有两条路线，请你们看看哪条线路可以作为小船的航行 路线，让小船载着宝宝进入甜蜜的梦想呢？为什么？（黑板上画两条 线，一条起伏大，一条平稳） 生：第二条因为它平稳，不会吓着宝宝，第一条像过山车，宝宝会睡 不着的。 师：同学们总结得非常到位，如果宝宝坐的船像过山车一样，那我想 他非但睡不着还会大哭，你们觉得呢？ 师：“摇呀摇呀摇，一摇一摇睡着了”，小宝宝是一下子就睡着了 吗？ 生:不是，慢慢睡着了。 师：“妈妈的歌声会有什么变化哪，用歌声怎么来表现宝宝慢慢睡着 了呢？” 生：（师范唱这一句，引导学生发现变化）声音变小
8、 师：让我们带上动作和表情，为我们的宝宝唱首动听的摇篮曲吧。第 二遍时边用“呣”轻轻的哼唱旋律，把小船划入梦乡。） 4、活动：布置星空 师：世界上有很多可爱的小宝宝，你们也是从妈妈摇篮里的小宝宝变 成现在的大宝宝，老师有个提议，我们一起来给宝宝们布置一片星空 吧， 请拿出桌洞里面的小星星， 从第一组开始上来布置星空 （播放 小 宝宝睡着了做背景音乐） 师：看着你们布置德这么美的星空，听着你们这么好听的声音，老师 都忍不住想变成一个宝宝在你们的摇篮里听着你们唱歌睡觉了， 你们 能满足老师这个愿望吗？（同学们围成一个大摇篮，唱着小宝宝睡 着了） 师：谢谢同学们，让我重新感受到了我小时候妈妈的怀抱。
9、 5、创意伴奏 师：小宝宝睡着了，小动物和花花草草们也都休息了，只有天上的小 星星，还一闪一闪地眨着眼睛守护着小宝宝 为了不让小星星这 么孤单，我们来选择一个小乐器来给星星作伴吧（发放碰钟，让学生 按一定节奏晃动手中的串碰钟） 五五、歌词创编、歌词创编，情感升华，情感升华 小时候，妈妈把我们抱在怀里哄着睡觉，现在我们都长大了，我们是 不是也可以给妈妈来唱一首摇篮曲？ （PPT 展示 妈妈睡着了 歌词， 播放背景音乐，创设温馨的情境） 妈妈睡着了妈妈睡着了 好妈妈，睡在床上微微笑好妈妈，睡在床上微微笑 床儿像首歌，宝宝轻轻唱床儿像首歌，宝宝轻轻唱 唱呀唱呀唱，妈妈进入梦乡了唱呀唱呀唱，妈妈进入梦乡了 师：在这里，你是不是有很多话想对妈妈说一下，我们在这动听的音 乐里一起来为妈妈许个愿吧。 生：妈妈祝你健康；祝愿妈妈天天快乐” 六六、课堂小结、课堂小结 师：世界上正因为有了无数的妈妈，才有了无数深情的歌声，今天请 同学们回去做一个作业，请你用妈妈睡着了这首歌曲哄你的妈妈 睡觉，下节课跟老师谈谈妈妈听了你歌声的感受。同学们再见！
