1、小学音乐音的高低教学设计小学音乐音的高低教学设计 教学目的: 1、能基本听辨日常生活及音乐中声音的高低。 2、能展开想象，进行创造性思维，学会模仿和体验生活中各种声音的高低。 3、培养音乐兴趣，激发音乐情感。 教学重点: 指导学生通过音乐实践，学习和辨别音的高低。 教学难点: 区分音的高低和音的强弱。 教具准备：教学课件、钢琴、打击乐器。 教学过程： 一、组织教学 师生问好 二、 导入： 1、创设情景导入 师：今天老师带大家去声音王国去旅行，让我们出发吧！ （课件播放牛、狗猫汽车 轮船 公鸡，小鸟等动物的声音） 师：小朋友们，你们听到哪些声音？ 它们的声音是怎样的？你听到它们的声音有什么不同？
2、 评价学生：（你真是个善于倾听的好孩子 、你听真仔细、你听真认真、你 真是个善于发现的好孩子） 师：哦!原来声音有这么多的特点啊！今天我们就来学习音的高低 板书：音的高低 三、学习新课 1、区分高音与低音的方法。 师：同学们看（瞧 来）我们声音王国俩个好朋友来 了，它们是谁？（小鸟 老 牛) 师：小鸟的叫声给你一种怎样的感觉？ 生：小鸟的叫声很尖、很细的。 生：小鸟的声音 清脆 尖细 明亮 师：很尖、很细的声音就带给我们高音的感觉。那清脆明亮的声音那就是高音 师：老牛的声音带给你怎样的感觉？ 生：老牛的声音很粗的。 生：厚 粗 浑厚 沉闷 师：这样的声音就带给我们低音的感觉。 那浑厚低沉的声音
3、是低音。 师：让我们再瞧瞧谁来了？ 生：小汽车（清脆 响亮 明亮 高） 轮船 （厚 粗 闷 低沉 浑厚 空灵 饱满 穿透力 立体感 振憾力） 师：总结性板书 高音 ：清脆 明亮 低音：浑厚 低沉 师：在我们生活中有许多有趣的声音 ，瞧他们是谁呀？生：小姑娘，老 爷爷。 让我们模仿一下他们的对话，看谁模仿的像。 师：谁模仿的像，为什么？老爷爷声音粗重 所以像老爷爷，这个声音就是 低音。小姑娘的声音尖细这就是高音。 师：在刚才模仿当中，你们发现老爷爷说话的声音有什么特点吗？（老爷 爷说话的声音粗 重） 小朋友说话的声音又有什么特点 （小朋友说话的声音尖细） 师：板书 尖细 粗重 2、找一找 师：
4、我们听了那么多高高低低有趣的声音， 哪位聪明的小朋友再来告诉老师， 在我们身边，在我们的周围，有哪些声音也是有高高低低的？ 生：1）拍手的声音和跺脚的声音是有高低的。 一组学生找找打击乐器发出的声音有没有高低； 2）生：三角铁 和 手鼓 大木鱼 和小木鱼 一组学生讨论寻找动物发出的声音有没有高低； 3）生：牛和羊 猫和虎 一组学生找找交通工具发出的声音有没有高低； 4）生：火车和小汽车等 小组的成员代表向全班同学介绍小组探究的成果 对比生活中的各种声音， 学生相互讨论交流，探索音的高低。 师：在你们讨论的过程中老师发现有些同学把音的高低和音的强弱混淆了， 认为强的音就是高，弱的音就低，下面我们
5、来听听琴辨别一下是这样的吗？ （教师弹奏一个音高相同但强弱不同的音让学生听辨）（教师弹奏一个音高相同但强弱不同的音让学生听辨） 总结得出：音的强弱和音的高低无关。不是强的音就高，弱的音就低。 师：引导学生听老师琴声 如：sol 音反复听一听。让学生听到音的大小与 高低没有关系，区分高低要从音色来区分是不是尖细，粗重的语言引导 师： 生活中有太多太多的高高低低的声音， 老师也找到了很多有趣的声音， 而且是一些高高低低变化有趣的声音， 让我们来做个手指游戏来分辨一下高音 与低音吧！看看我们谁反应的快。 3、游戏手指活动 师：小手指真灵巧，哆唻咪发捎拉西，遇到高音向上指，遇到低音向下指。 看看谁反应
6、的快 幻灯一：小猫与小狗的钟声与小钟 幻灯课本图 演奏二：小水杯的现场听辨 场景三：两个小朋友在唱歌 演奏曲：小提琴曲 大提琴曲 4、我们都是小小演奏家。 师：我们听了这优美的提琴曲，说明演奏家让我们有了幸福快乐的体验， 你们也试试制造一些快乐为我们喜欢的歌曲伴奏怎么样？ 伴奏的节奏是、 小雨沙沙 、 四、课堂小结 师：快乐的旅行结束了，通过这一趟的音乐之旅，你们学到了什 么？懂得了什么？ （动物的声音有高有低，有强有弱，有长有短。我们身边有 很多声音，它们有的高有的低。歌曲也是由高低不同的音符组成的。） 师：今天我们的收获可真多，通过的学习，我们都知道了在我们身边有很多的 高低音，只要是细心的同学都能发现，在你身边、你周围，我希望你们下课后， 在认真去找一找高低音，我们下节课再一起来交流。好吗？
