1、教学设计教学设计 采蘑菇的小姑娘 教学分析教学分析： 这是一首耳熟能详的中国儿童歌曲，曲调欢快活泼，有 着民族味道，歌曲生动的刻画了一个小姑娘光着脚丫采蘑菇 的生动形象，表现了儿童的天真的性格。 教学目标教学目标： 1. 通过聆听歌曲，感受歌曲中小姑娘生动活泼的性格。 2. 通过学唱歌曲，提高学生对音乐的感受力。 3. 学会歌曲中的附点节奏，运用多种教学手段，激发学生学 习音乐的兴趣，引导学生编创舞蹈培养学生创造力。 教学过程：教学过程： 一、歌曲导入： 运用上节课学过的理发店来导入歌曲，引起学生学 习歌曲的兴趣 师：还记得理发店的老爷爷吗，那就请你们和老师唱一唱一 起来回忆他的歌声。（生唱）
2、 师：同学们唱的真动听，今天老师给大家介绍一位新朋友， 她到底是谁呢，我们一起来听听她的歌声，思考这首歌给你 怎样的感受。（生聆听） 二、新歌教学 1、初听 师请人回答歌曲给学生的感受（生回答） 师：噢！歌曲比较活泼，感觉小姑娘非常勤劳，同学们回答 的都很赞，接下来我们一起来读一读歌曲，看看歌曲中哪些 词语说了小姑娘非常勤劳！ 2、读歌曲 师带领学生一起读歌曲。 （生交流讨论，找出“大竹筐”、 “清早”、 “走遍”、 “多、 大”等词语。） 3、复听（带领同学们观看歌曲小视频） 师：同学们的观察非常仔细，接下来让我拍拍手再来感 受歌曲。 4、学唱 师：这么好听的一首歌，同学们想不想学？好，老师
3、截 取了歌曲的一段，我们一起来看一看！ （师出示旋律） 师：请同学们用啦这个字来跟老师哼唱。 （生跟着老师哼唱，然后加入歌词演唱） 经过反复演唱，最后加入伴奏，唱学过的地方，其它的地方 感受歌曲。 5、再听 师：同学们，歌词中出现了很多重叠的字词，你们听到是什 么吗？ （生回答） 师：你们知道这叫什么吗？对！衬词，它在歌曲中并没有特 殊的含义，就像一个口语一样。 6、拓展 师：这首歌我们又听了又唱了，那我们可不可以跳一跳呢， 请同学们想一想我们应该编怎样的舞蹈动作，请同学上来展 示，我们一起学一学 （生讨论并展示） 三、歌曲总结 师：同学们，采蘑菇的小姑娘用自己辛勤的劳动和汗水换来 了幸福和快乐，你们一定有什么想对他说，你们想说什么 呢？ （课件出示：采蘑菇的小姑娘，我相对你说） 师总结：的确，同学们，劳动虽然会有汗水、会很脏，会很 辛苦。但是用自己的辛勤的劳动能够给予别人快乐 和幸福，同时自己也一定会收获幸福和快乐，请同 学们记住一句话：给，永远比拿快乐！ （课件出示） （音乐再次响起，同学们在快乐的歌声中结束今天的音乐之 旅）
