1、课课 题：题： 铁匠波尔卡 课课 型：型：以欣赏为主的综合课 执教年级：执教年级：一年级 执执 教教 者：者： 教教 材：材：人民音乐出版社义务教育教科书一年级（下）第七课巧巧手 教材分析：教材分析： 管弦乐铁匠波尔卡曲奥地利作曲家约瑟夫施特劳斯作于 1869 年，同年 3 月在险箱制造商为制成两万 个保险箱而举行的焰火庆祝大会上首次演出。 是作曲家所作 100 余首波尔卡中流传最广的一首。 做保险箱少不了 铁匠，在德语中“铁匠”与“火的节庆”是同一个词(Feuerfest)，因此，乐曲喻意为这次大会的内容和形式。 据说在焰火大会上首次演出时，乐队曾采用两台打铁用的铁砧作为节奏乐器。乐曲采用
2、D 大调，复三部曲式，主 题轻快活泼，表现了人们欢快的心情，其中在每个乐句末尾，小节强调后一拍，并突出打铁的节奏，使人联想到 铁匠们劳动时的快乐心情。中间转为 G 大调，乐曲轻松跳跃，形成舞蹈气氛，再现第一部分后，在简短的结尾中 铁砧叮当叮当的造型性音乐效果和活跃欢快的气氛结束全曲。 本课是人民音乐出版社小学音乐第二册第九课巧巧手第二课时中的欣赏作品。本课所涉及到的音乐音乐形象 活泼有趣在本册的学习中突出一种乐观勤劳向上的精神。 使学生在快乐的音乐节奏， 欢快的喜悦与欣赏劳动成果 的自豪心情。并为自己有一双能干的手感到骄傲。潜移默化的使学生受到爱劳动的教育。 教学内容：教学内容： 1、欣赏管弦
3、乐曲铁匠波尔卡 。 2、角色体验：打击乐器模仿乐曲中的打铁节奏，为乐曲片断伴奏。 3、听辨音乐主题。 4、简单介绍波尔卡及铁匠波尔卡 。 5、为乐曲片断编配简单的动作。 教学目标：教学目标： 1、喜欢聆听管弦乐曲铁匠波尔卡 ，并能在系列音乐活动中获得愉悦的审美体验。 2、能为乐曲铁匠波尔卡中的音乐主题配上打击乐器演奏，感受乐曲的音乐形象。 3、能听辨乐曲主题旋律，能根据乐曲所表现的内容简单分清乐曲段落。 4、知道波尔卡音乐体裁，培养学生对古典音乐的兴趣。 教学重难点：教学重难点： 能听辨出音乐主题片断，并能通过打击乐器伴奏及身体律动等不同的形式表现乐曲铁匠波尔卡 。 教具准备：教具准备：小片叉
4、和碰铃、敲击棒若干。 教学过程：教学过程： 一、一、 组织教学组织教学 播放铁匠波尔卡的主题音乐，学生听着音乐跳着进入教室，入座后模仿老师随音乐进行身 体律动。 二、导入新课：二、导入新课： 1、跟着主题音乐做身体律动。 2、学习打击乐器敲击方法，学会为音乐片断（小铁锤的歌）伴奏。 三、新课教学三、新课教学 1、 初听乐曲铁匠波尔卡 。 今天我要带大家欣赏一首有趣的音乐作品， 它是由世界上历史最悠久、 素质最高超的管弦乐团 维也纳爱乐乐团为我们演奏的。在欣赏的同时，老师交给同学们几个问题： 【播放音乐视频】 2、 欣赏学生说说音乐的情绪及看到有一个很特别的人他在做 什么？ 3、教师简单介绍铁匠
5、及铁匠铺，帮助学生对作品的认识及理解。 4、分段欣赏铁匠波尔卡 （1） 、 A 部分欣赏 a、复习用打击乐器演奏小铁锤的歌片断（慢速和原速） b、大铁锤是怎样工作的呢，请听听大铁锤的歌。 【播放乐曲片段，生随乐表现】 c、再听一次，大铁锤敲了几下？ d、师：我们也来试一试！拿起你的大锤子！ （老师带，两手握拳，一只拳头敲另一只拳头） 节奏一：节奏一：2/42/4 O O|O X|O O|O X|O X|O X|X X|X X|O O|O X|O O|O X|O X|O X|X X|X X| e、大小铁锤一起来【播放尾声，生随乐模仿打铁节奏敲击】 f、分工合作，听着音乐完整用打击乐器演奏 A 后
6、部分。 (2)、 B 部分欣赏： a、听赏 B 部分，老师鼓励学生用动作表现 B 部分 b、老师和学生一起表演+舞蹈舞步感受 B 部分音乐情绪。 5、完整听赏全曲，要求： 小铁锤的歌小铁锤的歌 - 站起来站起来 大铁锤的歌大铁锤的歌 - 蹲下蹲下 既不是小铁锤的歌、也不是大铁锤的歌既不是小铁锤的歌、也不是大铁锤的歌 - 坐着坐着 铁匠工作休息的时候请用动作表现。铁匠工作休息的时候请用动作表现。 四、拓展相关文化。四、拓展相关文化。 1、给乐曲起名，出示课题。 2、老师简介“波尔卡” 。 3、老师简介作者及铁匠波尔卡 4、带上打击乐器完成演奏乐曲一遍。 （视时间而定） 五、小结。五、小结。 1、 “我知道”知识抢答，检测学生对本节课学习掌握情况。 2、欣赏童声合唱铁匠波尔卡 ，听着音乐出教室。
