1、铁匠波尔卡教学设计 课型：以欣赏为主的综合课 年级：一年级 课时：一课时 教学内容：人音版小学音乐教材，一年级下册 教材分析： 管弦乐铁匠波尔卡由奥地利作曲家约瑟夫施特劳斯创作，乐 曲采用 D 大调，24 拍，复三部曲式。在乐曲中多次出现敲打铁块的 不同声响及轻快的主题节奏，这是这首乐曲的独特之处。形成了轻松 跳跃的舞蹈气氛， 表现了铁匠们快乐的劳动心情及人们对生活充满信 心的欢乐。 乐曲在以敲打铁砧为节奏的 4 小节引子后， 呈示出采用单三部曲 式写成的第一部分主要主题。此主题轻快活泼，表现了人们对生活充 满信心与欢乐。其中在每个乐句末尾一小节强调后一拍，并突出打铁 的节奏，使人们联想到铁匠
2、们在火光下快乐地劳动的情景。 乐曲中间为 G 大调，用二部曲式写成。中间部强调后半拍节奏的 主题形成了轻松跳跃的舞蹈气氛。 乐曲第三部分再现了第一部分后， 在简短的结尾中用铁砧叮当叮 当的造型性音响效果和活跃欢快的气氛结束全曲。 教学目标： 1.了解乐曲的音乐结构，记忆主题音乐，能随音乐模仿出打铁的 动作和情境 2.采用不同形式感受、表现乐曲活泼、热烈、欢快的情绪。 教学重难点： 采用不同形式感受、表现乐曲活泼、热烈、欢快的主题 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、导入 1.随着火车波尔卡进行律动。 同学们，今天我们要乘上音乐小火车来一场快乐的旅行，准备上 车，出发 2.听下面这段音乐，猜
3、猜我们乘着火车来到了哪里？ 二、聆听乐曲铁匠波尔卡第一部分 1.聆听第一部分，选择对应的图片（理发店，铁匠铺） ，了解打 铁以及乐曲表现的主题。 师： 我们来到了铁匠铺， 今天我们就要随着乐曲 铁匠波尔卡 ， 体验一下铁匠的工作。铁匠是干什么的呢？请看这段视频。 A 你觉得打铁这份工作是辛苦的还是轻松的？ B 你听乐曲中的铁匠感到打铁很辛苦吗？ 2.聆听 A 段，记忆主题音乐。 A 这段音乐的情绪是什么样的？（活泼的还是悲伤的？）速度怎 么样？ 乐曲中的铁匠一点儿也不觉得辛苦，反而觉得很快乐。你知 道这是为什么吗？ 让我们一起来做快乐的铁匠， 听， 铁匠唱着快乐的歌开始工作了。 B 再次聆听
4、A 段，你听到铁匠唱的歌了吗？谁能模仿一下。 C 跟着老师一起用快乐而有弹性的声音唱一唱 A 段。 D 看着图形谱、和着音乐唱一遍。 3.聆听 B 段，学会打铁的节奏。 师： 打铁，首先得把铁烧热，那可离不开火，你听，铁匠拉起 风箱，烈火燃烧起来。 A 这段音乐跟铁匠唱的歌有什么不同？情绪是活泼的还热烈 的？这段音乐里还出现了什么声音？（叮叮的打铁声） B 再次聆听 B 段，打铁的声音有什么样的变化？（越来越快） C 跟着老师一起打一打节奏，模仿大锤。 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 D 这段打铁的声音是在这段音乐前面出现还是后面出现？那前 面铁匠在干什么？看图
5、和视频，合着音乐做拉风箱的动作。 3.聆听 C 段，感受乐曲热烈的情绪。 师：铁烧热了，我要趁热打出一把锋利的剪刀，小铁匠们，你们 想打什么呀？ A 合着音乐打小锤（左右手轮打） B 这段音乐和哪一段相似？有什么不同之处？情绪有什么变 化？（优美还是热烈？） 师：小铁匠特别高兴，一边唱着歌一边打着锤。 C 和着音乐、看着图形谱边唱边打节奏。 4.完整聆听第一部分，再次感受乐曲的情绪和旋律变化。 二、聆听乐曲第二部分，编创动作表演。 师：我刚刚打好了一把剪刀，你们打好了吗？我想，我们该休息 一下了，听下面这段音乐，你的心情是怎样的呢？ 1.这段音乐前后两段一样吗？有什么不同？听着这两段音乐你 想
6、做什么？ 2.编创动作，一人或两人舞蹈。 三、聆听乐曲第三部分，知道乐曲的音乐结构。 师：休息好了，我们又要开始工作了，你听，下面这段音乐和前 面听过的哪一部分很像呢？ 1. 与第一部分音乐有什么不同？打一打结尾处的节奏。 2. 随着铁锤的敲击声，铁匠完成了今天所有的工作，真是开心， 你能摆个造型表达你的心情吗？ 3. 随音乐表演一遍。 四、完整聆听乐曲，用唱歌、打锤、舞蹈等表现乐曲的情绪。 五、整聆听音乐视频，介绍作者和创作背景。 师：这首好听的乐曲铁匠波尔卡创作于 1869 年，它的 作者是奥地利的约瑟夫施特劳斯，据说这首乐曲的灵感是作者在经 过一家铁匠铺的时候听到里面发出的“叮咚”声而得来的。 在当地保 险箱制造商为庆祝制成两万个保险箱举行的焰火大会上首次演出， 你 知道为什么这样的晚会中首演吗?（因为做保险箱少不了铁匠。 ） 师： 铁匠波尔卡是作曲家约瑟夫 施特劳斯所作 100 余首波 尔卡中流传最广的一首，受到了很多人的喜欢，下面我们一起欣赏管 弦乐队表演的这首世界名曲吧， 这次表演音乐家就把打铁用的铁板拿 到了舞台上。 六、课堂小结 同学们，我们听过的火车波尔卡 调皮的小闹钟 ，以及今天 欣赏的铁匠波尔卡 ，都是作曲家根据生活中的事物创作出来的， 只要用心聆听，在我们生活的周围都有美妙的音乐。让我们乘上音乐 小火车继续在音乐的世界中旅行吧！
