1、粉刷匠教学设计 一、教学目标 1.认知目标：理解粉刷匠的内容 2.能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意 识、动手能力、创新能力，能够按照图形谱，准确地朗读歌 词，能够听音模唱旋律，并了解其组成音，并能准确有感情 的演唱歌曲。 3.情感目标：通过学唱粉刷匠，引导学生在教学活动 中体验劳动的快乐，领悟劳动最光荣的道理，树立爱劳动的 意识。 二、教学重、难点 1.教学重点：能够用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲 粉刷匠，并参与表演。 2.教学难点：感受劳动的愉快，发挥想象创编歌词。 教 学过程。 三、教学过程 （一）组织教学 带领学生从教室外跳到教室里面.(放音乐) （二）导入新课 1.讲
2、故事（情境导入） 今天老师要给小朋友讲一个关于 粉刷匠的故事：（边讲故事边出示图片） 有一个粉刷匠， 他的粉刷本领很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子 还没有装修，就说：“我要把这新房子刷一下，让它变的更 漂亮。于是他开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁， 刷好了，新房子真的变样了变的更漂亮了。可是啊，他一照 镜子，发现小鼻子变样了，哈哈。 2.小朋友们，听完了这个故事你有什么感受啊？（学生 回答）。 3.你们平时有没有在家里帮爸爸妈妈干过活呢？（学生 回答） ， 你们在日常生活中都做过哪些劳动的小能手呢？ （学 生自由回答） 4.下面让我们一起来看一些小朋友们在劳动时的场景 （介绍图片
3、内容）劳动虽然辛苦，但是我们会在劳动中体会 到劳动成果的快乐，要想做一个勤劳的人，就必须爱劳动！ （这美好的一切都是人们用双手通过劳动换来的，所以我们 要珍惜别人的劳动成果，不能去破坏）。 （三）聆听歌曲 现在，让我们一起去找粉刷匠学学本领吧。但是现在呀 粉刷匠不在家，不过呢他留给我们一首歌，让我们一起去学 习他吧。小朋友们一定要竖起你们的小耳朵认真听哦，因为 在听完了之后，老师要提几个问题，看哪位小朋友最棒能回 答出来。 （1）提问填词： 1.我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样。 （ 强） 2.我要做一件什么事。 （我要把那新房子刷的更漂亮 ） 3. 我先刷了哪里再刷了哪里。 （刷了房顶又刷墙
4、） 4、结果，我的小鼻子怎么啦。 （变啊变了样） (四)学唱新歌 粉刷匠 1C 24 5 3 5 35 3 12 4 3 2 5- 我是一个 粉刷匠 粉刷 本领 强 ， 5 3 5 35 3 12 4 3 21- 我要把那 新房子刷得 很漂亮。 2 2 4 43 1 52 4 3 25- 刷了房顶 又刷 墙 刷子 飞舞 忙， 5 3 5 35 3 12 4 3 21- 哎呀 我的小鼻 子 变呀 变了 样。 a、带领学生发声练习 例： 1 2 3 4 5-5 5 5-5 4 3 2 1- 小猫怎么叫 喵喵喵 喵喵喵喵喵 b、 学生先欣赏一遍歌曲。 （欣赏配有歌词的课件演示歌曲， 使学生完整的感受
5、歌曲，直观的理解歌词。） c、再次欣赏。学生用鼻随之哼唱，用“la“随着唱。（要求： 声音短促、轻快，稍有跳跃感，进一步体会歌曲，并达到声 的目的。） d、老师有感情的范唱。（要求：学生体会不同句子在演唱 时的不同语气。） e、教师有节奏地领读歌词学生跟读并板书出学生不会的字 粉(fen)刷(shua) 匠(jiang) f、学生随琴完整地演唱一遍。 (1)你们唱得真好听，老师也想唱一唱，现在就请你们仔 细听一听老师唱得和你们有什么不同？（完整演唱歌曲） (2）师提问：我们用怎样的表情来演唱这首歌曲？ 生： 自豪的，很愉快，很高兴。 师提问：你能用你喜欢的动作 来表现高兴的心情吗？（启发学生用
6、不同的动作来表现粉刷 匠刷房子的动作和高兴心情） 生：全体学生随着音乐自唱 自导自娱自乐。 (3)请你边唱边做动作。 g、学生随伴奏带唱歌。可边唱边随意做动作，老师带学生 边唱边做律动（拍手、拍腿、拍手、捻指）。 师：哇，你们真是太厉害了，唱了几遍就会唱了. 师生合作演唱歌曲。 五、创编歌曲 （一）示范创编歌曲 师:其实老师觉得不止粉刷匠是劳动小 能手，在我们身边的还有裁缝，司机，搬运工等等，他们也 都是劳动的能手，我们是否能仿照粉刷匠的歌词再创编 一首描写劳动情景的新歌词呢？例如： 我是一个裁缝师， 裁缝本领强。 我要把那新衣服，裁得很漂亮。 裁完领口又 裁袖，剪刀飞舞忙。 你看我的新衣服，是否很漂亮。 （二） 布置作业： 1.让学生回去创编歌词 2.根据自己所创的 歌词配上相应的动作. 六/课后小结 那你从粉刷匠身上发现了什么值得学习的优点？ （小粉 刷匠在劳动过程中不怕脏，不怕累，热爱劳动等） 说的真好，现在，让我们带这粉刷匠这种爱劳动的精神再一 起来把歌曲唱一遍。
