1、 开展师生心理情况报告 *一中对心理健康教育的重要性认识比较到位。近几年我校积极进行心理健康教育的研究与实践，在各级领导的重视与关心下，针对学生的心理特点，围绕学校德育要求，开展了一系列行之有效的心理健康教育，取得了一定的成效。现将我校心理健康教育工作情况汇报如下： 一、学校概况 *一中创建于1944年3月20 日，至今已走过了近70年光辉而艰难的历程。目前校园占地88亩，现有34个高中班级，在校学生1500余名，正式在职在编教职工132人，其中在职中学高级教师34人。*一中始终贯彻执行教育要“面向现代化，面向世界，面向未来”的方针，坚持社会主义的办学方向，经过全校师生员工的努力拼搏，现已成“
2、云南省二级一等”完全中学，近两年被云南省教育厅授予“文明学校”、“绿色学校”、“民族团结教育示范学校”。六十八年来，*一中形成了扎实朴素的校风、严谨诚挚的教风和发奋刻苦的学风。*一中坚持“管理务实不张扬，教学踏实不急进，学习扎实不浮躁”的指导思想，在继承优秀传统文化的基础上，致力于“拓展成才教育内涵，提高成才教育质量”，使得教育教学质量逐年提高，高考成绩、学科竞赛、体育比赛成绩等在逐年稳步提升。 二、工作情况 学校心理健康教育是新形势下全面实施素质教育，深化学校德育工作的重要举措。作为处于素质教育前沿阵地的且是全县唯一的一所高中学校，如何实施和开展这项工作并取得成效，进而形成自己的特色，这是我
3、们需要长时间面对，摸索并思考的问题。 *一中四年前就多次招聘心理学教师，但都没有如愿以偿，回顾几年来的工作，我们对学校心理健康教育有了更深层次的认识，学校在继承双一中优秀传统文化的基础上，致力于以“拓展成才教育内涵，提高成才教育质量”为宗旨的心理健康教育，拓宽育人途径，促进“和谐校园”构建和学生的可持续性发展。 （一）组织机构健全设施完善 1.领导重视、机构健全 学校把心理健康教育工作纳入学校日常管理，为了能更好的开展学校心理健康教育工作，学校成立了以校长为组长，分管德育副校长为副组长的心理健康教育领导小组，构建了一支由校长室领导，德育处、教务处、教科处、团委、学生会、年级组、家长委员会和心理
4、辅导室组成的心理健康教育网络，各处室团结协作，相互配合，共同探索心理健康教育之路，以提高全体学生的心理素质，开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。 2.制度完善，保障有力 为了使心理健康教育工作制度化、规范化、常态化。领导小组定期召开专项工作会议，专题研究学校心理健康教育工作。学校心理健康教育工作目标明确、计划具体、措施落实。学校制定有心理健康教育专项计划，并定期对专项计划进行评估，根据每一阶段具体的实施情况对计划进行修正，使之更贴切学校的实际以及学生的心理发展需求。 （二）师资队伍建设长抓不懈 1.学校积极派相关教师参加各类研讨活动以及心理健康教育的专项培训活
5、动。 2.学校每年邀请著名心理学专家为全体教师做心理健康教育专题讲座。我们邀请过了张洁教授、赵建新教授等专家为全体教师讲课，提升教师的理论水平。此外，我们还订购了大量的心理健康教育类书籍报刊供教师学习。 3.学校注重对班主任开展心理健康教育知识的培训以及班主任在班级管理中心理学理论的应用技巧培训。开展班主任工作案例反思，逐步提高班主任心理健康教育的水平。 （三）课堂教学渗透富有成效 1.心理教师心理辅导课教学。学校按照计划开设心理辅导课，采用定期下班教学的授课方式，收到了一定的教学效果。每学期定期开出心理辅导公开课，并定期进行心理辅导课的研讨活动，对心理辅导课的效果进行评价，提出改进措施。 2
6、.学科渗透心理健康教育。各学科教学备课时有意识设计心理教育的目标，在课堂过程中，发挥教育机智，抓住时机，进行心理教育。语文课的学生周记中，语文老师引导学生学习情绪自我调节的方法。政治课上，对于涉及消费心理章节的知识，将心理健康教育知识穿插其中，两者融合，以更好促进学生合理消费。体育课上，结合品味周末活动，注重在体育活动中愉悦学生身心。信息技术课上，学生通过电脑作品阐释自己对心理健康的理解，部分学生制作出了优秀的电脑作品。美术课上，注重通过美术作品来探索自我，悦纳自我。 （四）宣传教育活动丰富多彩 1.注重校园心育环境建设。在校园内醒目位置竖立心理宣传标牌，创设浓厚的校园心育文化，让全校师生及社
7、会各界人士都能感受到我校心理健康教育的氛围。 2.多途径普及心理健康常识。通过展板、黑板报和校园网等普及心理健康常识。从学生的实际出发，选取学生最需要了解的心理学知识，结合德育主题教育，把心育和德育紧密联系。 3.班级活动渗透。围绕心理健康教育主题各班开展主题班会课，采取了辩论赛、演讲、讨论和角色扮演等多种形式，并开出了优秀的主题班会课。学校还统一在班会课上放映与心理健康教育相关的音像资料，如心理访谈之儿女心中的秘密、情绪与心理健康、焦虑症患者渴望安眠等。 （五）心理辅导因地制宜 学校目前还没建有专用个别心理辅导室，心理辅导工作因地制宜，主要开展个别心理辅导和团体心理辅导。 1.个别心理辅导。
8、我们本着“尊重、信任、沟通、理解”的服务宗旨，坚持“倾听、保密、关注”的原则，真诚与学生交流，帮学生解开心灵困惑，专兼职心理教师间定期召开典型个案研讨会，一起为学生的心理健康保驾护航。 2.团体心理辅导。每学期我们都会根据学生身心发展特点，开展不同类型的团体心理辅导工作，我们遵循团体发展的规律展开工作，分期分批召开学生专题讲座。如：年级会、男生会、女生会。 3.网络咨询。德育处将QQ号码（1311850386）对全校师生公布，通过邮箱和QQ与学生交流。 4.学生心理档案建设。学校提倡因材施教、因人而异，充分发挥每个学生的个性特长。心理档案的建立，使德育处的老师掌握了第一手资料，对每个学生有了初
9、步的了解，从学生的档案材料中，我们一般可以找出以下一些问题的答案：是否对理想丧失信心？意志是否坚强？兴趣是否广泛而稳定？是否喜欢学习？是否善于与人交往？是否有焦虑、恐怖症、抑郁症等情况？我们可以针对学生暴露出的问题开展好学生心理动态监测和科研工作，指导学生自助，对部分特殊学生进行跟踪辅导。 5.注重对家庭教育的指导与交流。结合家长学校及每学期的家长会，注重对家庭教育的指导和交流。每学年针对不同年级开展了不同的辅导内容，内容丰富，涵盖了新生适应问题、考试焦虑、家长和学生沟通、创建学习型家庭等等。 三、今后继续努力的方向 1.辅导教师、班主任的心理辅导技能还需要提高。尽管我们有满腔的热情，一心一意
10、想为学生服务，但通过观摩一些优质的心理健康活动课，学习一些优秀的个别辅导记录，我们还是有差距的，我们平时已经在努力弥补这方面的不足了。我们将加强班主任、辅导教师心理健康教育知识的学习，经常相互间交流辅导的心得，探讨辅导的得失。今后，我们准备用“走出去，请进来”两条脚走路，多向专家学习，以期提高我们的辅导水平，更好的服务于学生。 2.心理健康教育工作三位一体网络模式还存在一些不足。我们将通过家长学校，为家长提供一些学习素材和学习机会，如请心理专家进行讲座等，转变家长对子女教育的观念，使家庭教育能正确、充分发挥它的功效，和学校教育一起为学生的成才努力。 3.将心理健康教育渗透到教育教学中去仍是今后努力的难点。我们将加大各学科教师参加心理健康教育培训的力度，提高全体教师心理健康教育的群体水平，使学科教学中的心理健康教育的渗透性更好，效果更加明显。 学校心理健康教育是学校教育工作不可或缺的重要一环。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”相信我校心理健康教育工作在*县教育局的正确领导下，一定能及时总结经验，继续学习，不断摸索，借力教育现代化，进一步抓好心理健康教育工作，找到一条适合我校实际情况的心理健康发展之路！ 欢迎浏览本文，我们致力为广大用户提供优质范文，有不足之处敬请提出指正，谢谢！8 / 8
