1、扬州市20172018学年第一学期第一次质量检测九年级化学学科（时间：60分钟；）一、单项选择题（本题包括15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个选项符合题意。）12017年“世界环境日”中国确定的主题为“绿水青山就是金山银山”。下列情况不会造成空气污染的是A露天焚烧垃圾 B建筑工地产生大量沙尘C工厂排放废气 D增加城市绿地面积2下列变化中，属于化学变化的是 A分离液态空气制氧气B铁生锈 C铜丝折弯 D矿石粉碎3通过实验测定了空气组成的科学家是 A门捷列夫B达尔文C拉瓦锡D牛顿4下列属于纯净物的是 A冰水混合物 B大理石 C粗盐 D盐水5下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是 A动植物呼吸
2、B仓库中碳酸氢铵化肥逐渐减少 C金属器皿的锈蚀 D食物的腐烂6下列变化中能体现物质化学性质的是A石蜡熔化 B蔗糖溶解 C木炭燃烧 D酒精挥发7下列仪器中，不能用来加热的是A试管 B蒸发皿 C量筒 D燃烧匙8大气中二氧化碳的产生途径有燃料燃烧光合作用动植物呼吸微生物分解作用A B C D9可一次鉴别出氧气、空气、二氧化碳三瓶气体的方法是A加入紫色石蕊试液B闻气体的气味C将燃着的木条伸入瓶中 D加入澄清石灰水10正确的操作是实验成功的关键。下列图示实验操作正确的是A量取液体 B加热液体 C滴加液体 D点酒精灯11下列关于氧气的说法正确的是A液态氧可用作火箭的助燃剂 B氧气在空气中的体积分数为78%
3、C固态氧为白色雪花状固体D鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水12下列对化学实验现象的描述，不正确的是A硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰B铜绿受热后固体变成黑色，试管内壁有水雾C细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体D蜡烛在氧气里燃烧比空气里燃烧的更旺，发出白光，生成二氧化碳13.如图是实验室制取二氧化碳的装置,其中的错误共有A1处 B2处C3处 D4处14实验室用高锰酸钾制取氧气主要过程为以下几步：给试管加热检查气密性装配好仪器装药品收集氧气熄灭酒精灯将导管移出水面。正确顺序为A BC D15蜡烛（足量）在如右图密闭装置内燃烧至熄灭，用仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化如右图所
4、示。下列判断正确的是A蜡烛燃烧属于化合反应B氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧C蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体D该方法可用于测定空气中氧气的体积分数二、不定项选择题（本题包括5小题，每小题2分，共10分。每小题有一个或两个选项符合题意。漏选得1分，错选不得分。）16在“氧气的制取和性质”的实验中, 取一段纱窗上的细铁丝, 在收集的氧气中做 “细铁丝在氧气中燃烧”实验, 结果没有观察到“火星四射”的现象。你认为此实验失败原因不可能是 A.收集到的氧气量太少或纯度太低 B.实验前打磨细铁丝C.铁丝的温度不够 D.铁丝绕成螺旋状17用某同学利用废旧的粗铜丝、药水瓶组装成右图装置，探究二氧化碳的制取、
5、检验及性质。下列关于该实验的叙述正确的是A浸有紫色石蕊试液的棉花会变蓝B用燃烧的木条放在导管口检验产生的气体是不是CO2C该装置能控制反应的发生与停止D该装置能验证二氧化碳的密度比空气大18实验室用双氧水制氧气和大理石与稀盐酸反应制二氧化碳相比较，正确的是A反应都不需要加热 B反应原理都是分解反应C所用药品的状态相同 D都只能用上排空气法收集19化学实验操作中常常有许多“先后”之分，否则就会出现事故或者使实验失败。下列实验操作的先后顺序正确的是A检查装置气密性时，先用手紧捂试管，后将导管伸入水中B用滴管吸取液体时，先在空气中挤捏胶帽排出空气，后伸入液体中吸取C实验室制取二氧化碳时，先加稀盐酸，
6、后加石灰石D排水法收集氧气，先熄灭酒精灯，后移出导气管20下列检查装置气密性的实验设计中，方法合理的是ABCD三、（本题包括3小题，每空1分，共24分）21（11分）（1）用下列物质的字母序号填空：A镁粉 B氧气 C氮气 D石墨 E干冰用于急救病人的是 ； 可制作烟花的是 ；用于食品保护气的是 ； 用于人工降雨的是 ；可用于制作铅笔笔芯的是 。（2）请比较下列物质性质，在答题纸上填上“”、“=” 或 “”。沸点：液氮 液氧； 二氧化碳含量：呼出气体 吸入空气；密度：氧气 空气； 化学活泼性：氧气 氮气；在水中溶解性：氧气 二氧化碳；等量的双氧水生成氧气的量：加二氧化锰 不加二氧化锰。22.（5
7、分）掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。请从下列常见仪器图示中，选择恰当的字母序号填空：A B C D E F G可以直接加热的玻璃仪器是 ；夹持镁条燃烧的仪器是 ；加热时要垫石棉网的仪器是 ；取用粉末状固体药品的仪器是 ；量取一定体积的液体时除量筒外还要用到的仪器是 。23（8分）根据已学知识回答下列问题：（1）镁带燃烧的化学式表达式为，镁带燃烧的特征现象是发出 。（2）铁丝燃烧的化学式表达式为，实验时集气瓶底部要放少量的水,目的是 。（3）铜绿受热分解的化学式表达式为，反应后固体变成 色，若加热时发现试管炸裂，可能原因为 （写一条）。（4）碳酸分解的化学式表达式为
8、。四、（本题包括4小题，每空1分，共36分）24（8分）小捷同学欲从含泥沙的粗盐（氯化钠和泥沙的混合物）中提纯氯化钠，试回答：（1）操作的名称是 。（2）操作需要用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯、 ，该步骤中玻璃棒的作用是 。（3）实验中制作过滤器的过程如下图所示，其正确操作顺序为 （填数字序号）。若过滤后滤液仍浑浊，可能原因是 （写一条），应 。（4）在蒸发操作中，当出现 的现象时停止加热。（5）若最终提纯获得的氯化钠质量偏少，原因可能是 （填字母序号）。A剩余固体没有完全溶解 B滤纸破损C过滤器中的液面高于滤纸边缘 D蒸发时没有用玻璃棒搅拌25.（10分）以下是研究实验室制取氧气的装置图，请按
9、要求回答下列问题。（1）写出图中标号仪器的名称： ， 。（2）用高锰酸钾制取O2，装置A还需做的一点改动是 ，发生反应的化学式表达式为。若要收集一瓶干燥的氧气，应选择的收集装置是 。（3）实验室用H2O2溶液和MnO2混合制氧气，其中MnO2起 作用，该反应的化学式表达式为。同学们利用B和F装置，通过排水量来测定生成氧气的体积，反应结束后，发现量筒内收集到的水的体积总是比理论值偏大（水的体积测量准确），其主要原因是。若用B和C装置,氧气收集完毕后，测得其纯度明显偏低，原因可能是： （填字母序号）。A高锰酸钾中混入了二氧化锰 B收集前，集气瓶中未注满水C收集后，集气瓶中仍有少量水 D未见气泡连续
10、均匀冒出时就开始收集（4）若用右图G所示塑料袋排空气法收集O2，则O2导入端为 （填“a”或“b”）。26.（7分）二氧化碳是一种温室气体。某化学兴趣小组利用如下图所示装置对二氧化碳的性质进行验证：(1)装置A中生成CO2反应的化学式表达式，用装置A作为发生装置的优点是 。（2）当打开K，反应一段时间后：D烧杯中 （填“上层”或“下层”）的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有的性质是 ；B处紫色石蕊溶液变成红色，C处澄清石灰水变浑浊。B处使紫色石蕊变红的物质是 ，写出C处发生变化的化学式表达式。（3）某同学将上述实验进行改进，设计如右图所示：将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到的现象是 ，此
11、现象可同时得到二氧化碳的两条性质。27（11分）氧气是一种重要的物质，某化学兴趣小组同学设计了多组实验装置测定空气中氧气的含量。【常规测定】如图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧来测定的方法。（1）写出红磷燃烧的化学式表达式：，属于 （填“分解”或“化合”）反应。（2）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积超过集气瓶中原空气总体积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是 （写一条）。（3）上面的实验同时证明了氮气的化学性质有 （写一条）。【实验改进】小华同学经过思考，没有使用止水夹，设计出了如右图所示的实验装置。实验过程：经检查，装置的气密性良好；在集气瓶里装进a体积的水，燃烧匙里放一块白磷（40时白
12、磷即可燃烧），按右图所示装置连接仪器,然后在酒精灯上把玻璃棒下端加热，玻璃棒的作用为 ；（注：集气瓶内的长导管已接近瓶底）把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触，观察到白磷立即着火燃烧，现象为（注：白磷与红磷燃烧的产物、现象均相同）；待集气瓶完全冷却至室温，量出集气瓶中水的体积是b，整个集气瓶的体积是c。从白磷开始燃烧到最后熄灭的过程中，集气瓶内水面的变化现象是（填字母序号）；A上升 B下降 C先上升后下降 D先下降后上升根据a、b、c三个数据，计算出空气中氧气的体积分数。已知c=60mL，a=10mL，b=19mL，得出结论，氧气的体积分数为 。实验反思：组内成员小张对“实验前集气瓶里要装进a体积的水”非常不理解。咨询了组长小明之后，他终于明白“a 体积的水”的作用，其一是为了加快步骤中集气瓶的冷却速度；其二主要是。在上述实验中，下列操作的实施和实验现象的出现，会导致实验最后产生的实际值小于理论值的是 （填字母序号）。A装置气密性不好 B实验前集气瓶里没有装a体积的水C集气瓶没有冷却到室温D用红磷代替白磷（红磷的着火点在240左右）【实验拓展】小军同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示 ），你认为改进后的优点是： （填字母序号）。A避免燃烧匙伸入集气瓶过慢带来的误差B减少污染，保护环境
