1、 Unit1 Welcome back! 第1课时 授课日期：教学目标 1.用所学词语和句型讨论回校这个话题。 2.听懂会用所学句型welcome back!进行问答对话，掌握生词。 教学内容 词汇:door open window close 句型:Good to see you again. Welcome back! 教学过程 1. warm up 师:先前学过的句型hi, nice to meet you!开问 生:Nice to meet you, too. 巩固和复习以前所学内容，并引出回校话题。 2.任务1 (1)看look and listen的教学内容。 对话中出现了什么人物
2、，他们在谈论什么，提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。 （2）简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。 (3)播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。 (4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如:跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读。 (5)分小组角色扮演。 3.任务2 (1)看listen，circle and say的教学内容 带领学生朗读door open window close 这些单词。 (2)播放录音。 先让学生仔细听，注意动词。 (3) 两人一组，仿照图片内容进行对话练习。 教学反思： 第2课时 授课日期：教学目标 1.用所学词语和句型讨论回校话题。 2.听懂会
3、用所学句型Good to see you again. 进行对话和交流。 教学内容 句型:Good to see you again. Welcome back! 教学过程 1.任务3 (1)看look, listen and try的教学内容。 浏览，了解大意和要求。 (2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。 2.任务4 (1)看listen and tick的教学内容 浏览，了解大意和要求。 (2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)根据录音内容，选择正确的打钩。 (4) 学生互相检查，看是否正确。教学反思： 第3课
4、时 授课日期：教学目标 1.用所学词语和句型谈论新学期回校的话题。 2.听懂会用所学句型Good to see you again. Welcome back! 进行对话和交流。 教学内容 词汇:quiet touch 句型:Good to see you again. Welcome back! 教学过程 1.任务5 (1)看play a game的教学内容。 浏览，了解大意和要求。 (2)两人一组，仿照look, listen and try的教学内容，仿照句型Good to see you again. 进行对话练习。 (3)朗读短文内容。 可跟读、带读、齐读 2.任务6 (1)看lis
5、ten and number的教学内容。 浏览，了解大意和要求。 (2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)根据录音内容，标出正确的先后顺序。 (4)学生互相检查，看是否正确。教学反思： 第4课时 授课日期：教学目标 1.用所学词语和句型表述学生回校的内容。 2.注意观察生活和媒体中的简单英语。 教学内容 词汇:quiet touch glad Close window 句型:Close the window, please. Open your books, please. 教学过程 1.任务7 (1)看look and match的教学内容。 浏览，了解大意和要求。 (2
6、) 根据所学内容，将句子表达的意思与具体情景连线。 (3)学生互相检查，看是否正确。 2.任务8 (1)放录音listen and sing。 放两遍，学生跟读 (2) 黑板上书写生字，学生边听录音边指认单词。 3.任务9 (1) 两人一组，就本单元学习的句型进行对话练习。 (2)情景模拟表演比如 Good to see you again. Thank you. (3) 学生听door open window close 等词的录音，并跟读。 将每个单词在练习本上抄写35遍。教学反思： Unit2 She is a new pupil! 第1课时 授课日期：教学目标 1.用所学词语和句型讨论
7、身份话题。 2.听懂会用所学句型who is she? She is a new pupil.进行问答对话，掌握生词。 教学内容 词汇:pupil mum dad friend 句型:Who is she? She is a new pupil. 教学过程 1. warm up 师:先前学过的句型good morning!开问 生:Good morning! 巩固和复习以前所学内容，并引出本节课内容。 2.任务1 (1)看look and listen的教学内容。 对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。 (2) 简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记
8、忆。 (3)播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。 (4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如:跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读。 (5)分小组角色扮演。 3.任务2 (1)看listen，circle and say的教学内容 带领学生朗读pupil mum dad friend这些单词。 (2)播放录音。 先让学生仔细听，注意生词。 (3) 两人一组，仿照图片内容进行对话练习。 教学反思： 第2课时 授课日期：教学目标 1.用所学词语和句型讨论人物身份和喜好。 2.听懂会用所学句型Who is she? 进行对话和交流。 教学内容 句型:Who is she? She is m
9、y new friend. 教学过程 1.任务3 (1)看look and try的教学内容。 浏览，了解大意和要求。 (2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容 。 (3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。 2.任务4 (1)看look and talk的教学内容 浏览，了解大意和要求。 (2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。教学反思： 第3课时 授课日期： 教学目标 1. 用所学词语和句型讨论人物身份和喜好。 2.听懂会用所学句型Who is she? 进行对话和交流。教学内容 词汇:cats horse 句型:What
10、does she like? She likes cats. 教学过程 1.任务5 (1)看listen and tick的教学内容。 浏览，了解大意和要求。 (2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)根据录音内容，将正确的打钩。 (4)学生互相检查，看是否正确。 2.任务6 (1)看look, listen and try的教学内容。 浏览，了解大意和要求。 (2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。教学反思： 第4课时 授课日期： 教学目标 1. 用所学词语和句型表述人物身份和喜好。 2.注意观察生活中的简单英语。 教
11、学内容 词汇:pupil mum dad friend 句型:What does she like? She likes 教学过程 1.任务7 (1)看draw, write and talk的教学内容。 浏览，了解大意和要求。 (2)根据对话内容，先将句子补充完整，再画画。 (3)学生互相检查，看是否正确。 2.任务8 (1)放录音listen and chant。 放两遍，学生跟读 (2) 黑板上书写生字，学生边听录音边指认单词。 3.任务9 (1) 两人一组，就本单元学习的句型进行对话练习。 (2)情景模拟表演比如 What does she like? She likes He lik
12、es (3)学生听pupil mum dad friend等词的录音，并跟读。将每个单词在练习本上抄写35遍。 教学反思： Unit3 I like running. 第1课时 授课日期： 教学目标 1.用所学词语和句型讨论爱好这个话题。 2.听懂会用所学句型I like running.进行问答对话，掌握生词。 教学内容 词汇:run jump read write 句型:what do you want to do? I like running. 教学过程 1. warm up 说说自己的爱好，引出话题。 2.任务1 (1)看look and listen的教学内容。 对话中出现了什么人
13、物，他们在谈论什么，提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。 (2) 简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。 (3)播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。 (4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如:跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读。 (5)分小组角色扮演。 3.任务2 (1)看listen，circle and say的教学内容 带领学生朗读run jump read write 这些单词。 (2)播放录音。 先让学生仔细听，注意动词。 (3) 两人一组，仿照图片内容进行对话练习。教学反思： 第2课时 授课日期： 教学目标 1.用所学词语和句型讨论爱好话题。 2.听懂会用
14、所学句型Do you like reading? Yes, I do.进行对话和交流。 教学内容 句型:Do you like reading? Yes, I do. 教学过程 1.任务3 (1)看look and try的教学内容。 浏览，了解大意和要求。 (2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。 2.任务4 (1)看listen and match的教学内容 浏览，了解大意和要求。 (2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)根据录音内容，完成练习。 (4) 学生互相检查，看是否正确。教学反思： 第3课时 授课日期：
15、教学目标 1.用所学词语和句型谈论个人爱好。 2.听懂会用所学句型Do you like reading? Yes, I do. 进行对话和交流。 教学内容 词汇:reading jumping writing running 句型:Do you like reading? Yes, I do. No, I dont. 教学过程 1.任务5 (1)看的教学内容。 浏览，了解大意和要求。 (2)完成表格 2.任务6 (1)看look，listen and try的教学内容。 (2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。 教学反思： 第4课时 授课
16、日期： 教学目标 1.用所学词语和句型表述个人爱好。 2.听懂会用what does she like? She likes reading.进行对话。 教学内容 句型:What does she like? She likes reading. 教学过程 1.任务7 (1)看look and talk的教学内容。 浏览，了解大意和要求。 (2)两人一组，互相问答。 (3)学生互相检查，看是否正确。 2.任务8 (1)放录音listen and chant。 放两遍，学生跟读 (2) 黑板上书写生字，学生边听录音边指认单词。 3.任务9 (1) 两人一组，就本单元学习的句型进行对话练习。 (2
17、)情景模拟表演比如 What does she like? She likes reading. (3) 学生听run jump read write 等词的录音，并跟读。 将每个单词在练习本上抄写35遍。 教学反思： Unit4 whats your favorite food? 授课日期： 第1课时 教学目标 1.用所学词语和句型讨论食物这个话题。 2.听懂会用所学句型whats your favorite food? I like noodles. 进行问答对话，掌握生词。 教学内容 词汇:rice bread noodle food 句型:whats your favorite foo
18、d? I like noodles. 教学过程 1. warm up 师:先前学过的句型I like开问 巩固和复习以前所学内容，并引出话题。 2.任务1 (1)看look and listen的教学内容。 对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。 (2) 简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。 (3)播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。 (4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如:跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读。 (5)分小组角色扮演。 3.任务2 (1)看listen，circle and say的教学内容 带领学生朗读rice
19、 bread noodle food 这些单词。 (2)播放录音。 先让学生仔细听，注意动词。 (3) 两人一组，仿照图片内容进行对话练习。教学反思： 第2课时 授课日期： 教学目标 1.用所学词语和句型讨论食物话题。 2.听懂会用所学句型My favorite food is noodles. Do you like bread? Yes, I do. 进行对话和交流。 教学内容 句型:My favorite food is noodles. Do you like bread? Yes, I do. 教学过程 1.任务3 (1)看look, listen and try的教学内容。 浏览，
20、了解大意和要求。 (2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。 2.任务4 (1)看listen and match的教学内容 浏览，了解大意和要求。 (2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)根据录音内容，选择正确的打钩。 (4) 学生互相检查，看是否正确。 教学反思： 第3课时 授课日期： 教学目标 1.用所学词语和句型谈论最喜欢的食物话题。 2.听懂会用所学句型whats your favorite food? I like noodles.进行对话和交流。 教学内容 词汇:rice noodle bread 句型:W
21、hats your favorite food? I like noodles. 教学过程 1.任务5 (1)看tick and talk的教学内容。 浏览，了解大意和要求。 (2)两人一组，仿照look, listen and try的教学内容，仿照句型Whats your favorite food? 进行对话练习。 (3)完成练习。 2.任务6 (1)看look, listen and try的教学内容。 浏览，了解大意和要求。 (2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)两人一组，仿照look, listen and try的教学内容，仿照句型进行对话练习。 教学反思：
22、 第4课时 授课日期： 教学目标 1.用所学词语和句型表述最喜欢的食物。 2.听懂会用Whats your favorite food? I like noodles. 进行对话。 教学内容 词汇:a bag of piece box 句型:Whats your favorite food? I like noodles. 教学过程 1.任务7 (1)看write and talk的教学内容。 浏览，了解大意和要求。 (2) 两人一组，仿照图片进行对话练习。 (3)完成填空。 (4)学生互相检查，看是否正确。 2.任务8 (1)放录音listen and sing。 放两遍，学生跟读 (2)
23、黑板上书写生字，学生边听录音边指认单词。 3.任务9 (1) 两人一组，就本单元学习的句型进行对话练习。 (2)情景模拟表演比如 Whats your favorite food? I like noodles. (3) 学生听rice bread noodle food等词的录音，并跟读。 将每个单词在练习本上抄写35遍。教学反思： Unit5 pass me the milk, please. 第1课时 授课日期： 教学目标 1.用所学词语和句型讨论请求帮助这个话题。 2.听懂会用所学句型pass me the milk, pleaseHere you are. 进行问答对话，掌握生词。
24、教学内容 词汇:milk ice-cream water box 句型:pass me the milk, please Here you are. Thank you! 教学过程 1. warm up 师:先前学过的句型can you help me? 开问 生:yes. 巩固和复习以前所学内容，并引出话题。 2.任务1 (1)看look and listen的教学内容。 对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。 (2) 简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。 (3)播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。 (4)通过多种形式让学生朗读
25、录音内容。比如:跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读。 (5)分小组角色扮演。 3.任务2 (1)看listen，circle and say的教学内容 带领学生朗读milk ice-cream water box 这些单词。 (2)播放录音。 先让学生仔细听，注意动词。 (3) 两人一组，仿照图片内容进行对话练习。教学反思： 第2课时 授课日期： 教学目标 1.用所学词语和句型讨论请求帮助话题。 2.听懂会用所学句型pass me the water, pleaseHere you are. 进行对话和交流。 教学内容 句型:pass me the water, please.Here you
26、are. 教学过程 1.任务3 (1)看look, listen and try的教学内容。 浏览，了解大意和要求。 (2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。 2.任务4 (1)看listen and tick的教学内容 浏览，了解大意和要求。 (2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)根据录音内容，选择正确的打钩。 (4) 学生互相检查，看是否正确。教学反思： 第3课时 授课日期： 教学目标 1.用所学词语和句型谈论传递东西话题。 2.听懂会用所学句型pass me the water, pleaseHere you
27、are. 进行对话和交流。 教学内容 词汇:egg apple 句型:pass me the water, please Here you are. 教学过程 1.任务5 (1)看play a game的教学内容。 浏览，了解大意和要求。 (2)两人一组，仿照look, listen and try的教学内容，仿照句型pass me the water, please.Here you are. 进行对话练习。 (3)朗读短文内容。 可跟读、带读、齐读 2.任务6 (1)看look, listen and tick的教学内容。 浏览，了解大意和要求。 (2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对
28、话内容。 (3)根据录音内容，标出正确的食物。(4)学生互相检查，看是否正确。 教学反思： 第4课时 授课日期： 教学目标 1. 用所学词语和句型表述请求帮助传递东西。 2.听懂会用所学句型pass me the water, please.Here you are. 进行对话和交流。 教学内容 词汇:egg apple bread ice-cream 句型:pass me the water, please. Here you are. 教学过程 1.任务7 (1)看write and act的教学内容。 浏览，了解大意和要求。 (2) 根据所学内容，将正确的句子与具体情景配对。 (3)学生
29、互相检查，看是否正确。 2.任务8 (1)放录音listen and chant。 放两遍，学生跟读 (2) 黑板上书写生字，学生边听录音边指认单词。 3.任务9 (1) 两人一组，就本单元学习的句型进行对话练习。 (2)情景模拟表演比如 pass me the milk, please.Here you are. Thank you! (3)学生听milk ice-cream water box 等词的录音，并跟读。 将每个单词在练习本上抄写35遍。教学反思： Unit6 lets draw a panda! 第1课时 授课日期： 教学目标 1.用所学词语和句型讨论画画的有关事项。 2.听懂
30、会用所学句型Lets draw a panda! Pass me the crayon, please. 进行问答对话，掌握生词。 教学内容 词汇:paper crayon draw cut 句型:Lets draw a panda! Pass me the crayon, please. 教学过程 1. warm up 自由讨论画画的时候要注意的事项，引出话题。 2.任务1 (1)看look and listen的教学内容。 对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。 (2) 简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。 (3)播放录音。先听两遍，让学生
31、带着问题、带着目的去听。 (4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如:跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读。 (5)分小组角色扮演。 3.任务2 (1)看listen，circle and say的教学内容 带领学生朗读paper crayon draw cut 这些单词。 (2)播放录音。 先让学生仔细听，注意动词。 (3) 两人一组，仿照图片内容进行对话练习。教学反思： 第2课时 授课日期： 教学目标 1.用所学词语和句型讨论画画事项。 2.听懂会用所学句型Good to see you again. 进行对话和交流。 教学内容 句型:Lets draw a blue fish! Pass m
32、e the blue crayon, please. 教学过程 1.任务3 (1)看look, listen and try的教学内容。 浏览，了解大意和要求。 (2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。 2.任务4 (1)看listen and tick的教学内容 浏览，了解大意和要求。 (2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)根据录音内容，选择正确的打钩。 (4) 学生互相检查，看是否正确。教学反思： 第3课时 授课日期： 教学目标 1.用所学词语和句型谈论画画注意事项。 2.听懂会用所学句型Lets draw th
33、e nose. Lets draw the mouth.进行对话和交流。 教学内容 词汇:nose mouth ear boy 句型:Lets draw the nose. Lets draw the mouth. 教学过程 1.任务5 (1)看play a game的教学内容。 浏览，了解大意和要求。 (2)两人一组，仿照look, listen and try的教学内容，仿照句型Lets draw the nose. Lets draw the mouth. 进行对话练习。 (3)朗读短文内容。 可跟读、带读、齐读 2.任务6 (1)看look, listen and try的教学内容。
34、浏览，了解大意和要求。 (2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)跟读录音内容。 (4) 两人一组进行对话。教学反思： 第4课时 授课日期： 教学目标 1.用所学词语和句型表述画画事项。 2.注意观察生活中的简单英语。 教学内容 词汇:scissors paper cut 句型:Lets draw a blue fish! Pass me the blue crayon, please. Where are the scissors? 教学过程 1.任务7 (1)看talk and draw的教学内容。 浏览，了解大意和要求。 (2)根据所学内容，将图画画好。 (3)学生互相
35、检查，看是否正确。 2.任务8 (1)放录音listen and chant。 放两遍，学生跟读 (2) 黑板上书写生字，学生边听录音边指认单词。 3.任务9 (1) 两人一组，就本单元学习的句型进行对话练习。 (2)情景模拟表演比如 Lets draw a blue fish! Pass me the blue crayon, please. Where are the scissors? (3) 学生听scissors paper cut 等词的录音，并跟读。 将每个单词在练习本上抄写35遍。教学反思： Unit7 where are you? 第1课时 授课日期： 教学目标 1.用所学词
36、语和句型讨论打电话这个话题。 2.听懂会用所学句型Lets call wangle. Where are you? 进行问答对话，掌握生词。 教学内容 词汇:park school call hello 句型:Lets call wangle. Where are you? I am in the park. 教学过程 1. warm up 师:先前学过的句型hi, nice to meet you!开问 生:Nice to meet you, too. 巩固和复习以前所学内容，并引出话题。 2.任务1 (1)看look and listen的教学内容。 对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，
37、提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。 (2) 简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。 (3)播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。 (4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如:跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读。 (5)分小组角色扮演。 3.任务2 (1)看listen，circle and say的教学内容 带领学生朗读park school call hello 这些单词。 (2)播放录音。 先让学生仔细听，注意动词。 (3) 两人一组，仿照图片内容进行对话练习。教学反思： 第2课时 授课日期： 教学目标 1.用所学词语和句型讨论打电话话题。 2.听懂会用所学句型whats his number? Where are you? 进行对话和交流。 教学内容 句型:Whats his number? Where are you? 教学过程 1.任务3 (1)看listen and try的教学内容。 浏览，了解大意和要求。 (2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。 2.任务4 (1)看listen and tick的教学内容 浏览，了解大意和要求。 (2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)根据录音内容，选择正确的打钩。 (4) 学生互相检查，看是否正确。教学反思： 第3课时
