1、有趣的线造型教学设计教学目标：1、观察自然界的美丽图形和纹理,感受线的节奏美、韵律美。2、欣赏并参考彩陶纹样，掌握用线装饰物体的基本步骤和方法，描绘出坛坛罐罐。重点难点： 体会线条的美感,并能够运用线条的组合规律装饰美化生活.教学用具：课件，绘画工具教学过程：一、激情导课（一）导入课题师：上节课我们发现了许多线的秘密，现在我们来简单的回忆一下上节课的知识。(播放课件)学生欣赏师：这里有浩瀚的沙漠，美丽的湖水，层层的梯田，斑马身上的斑纹，树叶的叶脉，蜘蛛网，等等，神奇的大自然总是在我们的面前展示出它无穷的魅力，大自然将各不相同的线条通过排列组合的形式组织起来，给我们以美的享受，我们平时画画用到的
2、线条也是从大自然中提炼出来的。出示课题：线的秘密（二）明确目标今天我们就来学习用各种各样的线条来装饰物品。补充完整课题-装饰陶罐（三）预期效果回忆一下，你平时都学会了运用一些什么线条？学生举例，教师板书：直线、曲线、折线、交叉线等。师总结：我想通过运用我们以前学过的知识，今天的学习大家会表现更出色的。二、民主导学任务一（一）任务呈现欣赏彩陶文化，了解彩陶文化知识，发现彩陶的美。（二）自主学习师：早在七千年以前，我国古代的劳动人民就已经学会用优美的线条来装饰物品，下面我们来欣赏我们的祖先留下来的宝贵财富-彩陶，（播放课件）学生欣赏，教师讲解：这些彩陶都分别出土于不同的时间，不同的地方，不同地区的
3、彩陶具有各自的风格特点，根据出土的时间地点的不同，大致可以分为半坡型、庙底沟型、马家窑型、半山型、马厂型等。（三）展示交流教师提问：你觉得这些陶器美吗？什么地方美？学生回答：外形美，花纹美 教师板书：外形花纹教师：那我们就重点从这两个部分来欣赏它们的美，先来了解一下的外形。看了这么多的彩陶，它们有的胖、有的瘦、有的大肚子，有的脖子长，你能不能总结一下它们共同的组成部分是哪些？(课件播放)彩陶外形有那么多的变化，其实就是它的口、颈、腹、底的大小长短和耳的位置在发生变化。而且有的是对称的，也有不对称的。刚才我们了解的是它的外形，其实彩陶的美最主要还在于它的花纹美，在七千多年以前，我们的祖先就已经发
4、现了线条的美。他们发挥自己的聪明才智，把美丽的线条装饰在瓶瓶罐罐上，使这些瓶子和罐子不但用起来方便，而且更加美观。（课件）观察这几个陶罐，它们的纹样有什么相似的地方？这种纹样叫旋涡纹，我们来认识另外一个罐子上的纹样叫网纹，还有一个是三角纹，还有一些其它纹样。这些纹样，其实都是取材于生活中。它们分别都是用的什么线条组合排列在一起的？学生讨论，教师总结：彩陶是人工绘制的，它们在将线进行有规律的排列，而且在排列的时候，注意到了长短的变化、粗细的变化，有的弯曲，有的笔直、同时还注意到了有疏有密。这样表现出的花纹就会给人以美得感觉。因此，线的变化是画好花纹的关键。板书：线的变化：长短、曲直、粗细疏密任务
5、二（一）、任务呈现学习如何用各种线装饰彩陶，（二）、自主学习仔细观察老师的演示学习装饰方法。（接下来，就来看老师用一些有变化的的线来装饰黑板上的这个罐子。教师演示。注意，画罐子的时候，大小要合适，对称的罐子左右要画的一样。画好罐子的外形后，开始装饰，不同的部位，装饰方法也各不相同，可以先分割部位， 再进行装饰，最主要的部位，是它的腹部。要注意线条的长短、曲直、粗细疏密的变化，还要适当的留白，不要画的太满。也可以适当的添加点和面。）（三）展示交流（课件）比较两幅作业，发现问题。现在这张画画好了，但是是两种画法，比较一下，你认为那副好点？因为第二幅注意到了线条的变化，有粗有细，有长短，曲直的变化，还注意到了疏密，适当的留了空白。欣赏学生作业现在我们再欣赏一下我们的同龄的小朋友们是如何模仿七千年前的古人装饰罐子的。欣赏到这里，我想大家可能也想自己亲自装饰罐子了。三、检测导结（一）目标检测1、布置作业，提出作业要求2、学生作业，教师行间辅导（二）结果反馈展评优秀作业。讲评优秀之处。（三）反思总结线条在我们的生活中无处不在，它点缀着我们的生活，并给我们带来了美得享受，(播放课件)看画家笔下的线，再看设计师们创造的线的艺术。线的秘密就藏在我们生活中，让我们继续去寻找，并通过这节课的学习，我们能利用不同形式的线条来装饰美化我们的生活！
