1、准确定位准确定位 有效训练有效训练 浅谈高三数学二轮复习策略浅谈高三数学二轮复习策略1ppt课件二轮复习复习资料模拟试卷预测、押题“一轮靠一轮靠精细精细，二轮靠，二轮靠研究研究，三轮靠，三轮靠规范规范”“一轮看一轮看功夫功夫，二轮看，二轮看水平水平，三轮看，三轮看士气士气”2ppt课件二二 轮轮 复复 习习研究研究优化优化责任责任3ppt课件高考命题与评价的依据高考命题与评价的依据高校招生、选拔性、择优普通高等学校招生全国统一考试普通高等学校招生全国统一考试高考性质？高考性质？高考是什么？高考是什么？考试大纲、考试说明研究考情4ppt课件高考考什么？素素 养养 潜潜 能能 知知 识识文科数学8
2、本书，260个课时，约180个知识条目；理科数学10本书，约290个课时，约210个知识条目数学能力：空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理及应用意识和创新意识数学思想：函数与方程、数形结合、分类讨论、化归与转化；数学方法：坐标法、向量法、三角法、变量代换法、配方法、代入法、待定系数法、消元法个性品质：数学视野、坚毅进入高校继续学习的潜能5ppt课件2017年全国考试大纲年全国考试大纲能力要求内涵方面增加：基础性、综合性、应用性、创新性能力要求内涵方面增加：基础性、综合性、应用性、创新性修订一：修订一：2016年前：数据处理能力主要依据统计或统计案例的方法对数据进年前：数据处理能力主
3、要依据统计或统计案例的方法对数据进行研究整理、分析、并解决给定的实际问题行研究整理、分析、并解决给定的实际问题2017年：数据处理能力主要指针对研究对象的特殊性，选择合理的收集数年：数据处理能力主要指针对研究对象的特殊性，选择合理的收集数据的方法，根据问题的具体情况，选择合适的统计方法整理数据，并构建据的方法，根据问题的具体情况，选择合适的统计方法整理数据，并构建模型对数据进行分析、推断、获得结论模型对数据进行分析、推断、获得结论修订二：删除修订二：删除“几何证明选讲几何证明选讲”其它二个部分其它二个部分“坐标系与参数方程坐标系与参数方程”、“不等式选讲不等式选讲”增加：数学文化的要求增加：数
4、学文化的要求6ppt课件时间时间题号题号数学文化背景数学文化背景2009年（湖北）理科10毕过哥拉斯的正方形数2011文9理13九章算术的“竹九节”问题2012理10九章算术的“开立园术”问题2013理14毕过哥拉斯的多边形数2014文9理8算术书的求“禾GAI”的术问题2015文20理19数书九章“阳马”问题2015文理2数书九章求“米谷粒分”问题2015文7理6符号函数2015理10高斯函数2015理14阿波罗尼园2015文22理21荷兰数学空舒腾的椭圆作图工具2015全国文4勾股数2015文理8九章算术的更相减法7ppt课件年年 份份 集合与逻辑题号题号 知识点知识点20131一元二次不
5、等式、集合的关系、集合的运算 20141一元二次不等式、集合交集运算 20153特称命题的否定 20161一元一次、一元二次不等式交集一元一次、一元二次不等式交集常规知识点(l)给定集合，直接考查集合的交、并、补集的运算.(2)与方程、不等式等知识相结合，考查集合的交、并、补集的运算.(3)利用集合运算的结果，考查集合运算的结果，考查集合间的基本关系.(4)以新概念或新背景为载体，考查对新情景的应变能力.(5)四种命题的概念及其相互关系、四种命题真假的判断、充分要条件的判定及其应用是高考的热点.常与集合、函数、不等式、数列、立体几何中的直线、平面间的位置关系、复数等知识结合，在复习是要加强对集
6、合、函数、不等式性质等基础知识理解与掌握.(6)全称命题、特称命题的否定、真假的判断及逻辑联结词、复合命题是高考的热点，常与其他知识相结合命题.尤其全称命题、特称命题为新课标新增内容，在高考中有升温的趋势，应引起重视.研究考情（理科）8ppt课件年年份份 函数与导数题号题号知识点知识点2013ll一次函数、二次函数、对数函数、分段函数、由不等式恒成立求参一次函数、二次函数、对数函数、分段函数、由不等式恒成立求参数范围，数形结合思想数范围，数形结合思想 16函数图像的对称性、函数图像平移、偶函数、极值与最值函数图像的对称性、函数图像平移、偶函数、极值与最值21利用导数研究曲线的切线，研究函数最值
7、从而进而解决不等式恒成利用导数研究曲线的切线，研究函数最值从而进而解决不等式恒成立问题立问题 20143判断函数奇偶性（抽象函数，四则运算）判断函数奇偶性（抽象函数，四则运算）11三次函数，函数零点，导数应用三次函数，函数零点，导数应用 21已知切线方程，求参数的值已知切线方程，求参数的值;证明不等式证明不等式201512构造函数利用导数研究单调性，画函数图像构造函数利用导数研究单调性，画函数图像 13已知函数奇偶性求参数值已知函数奇偶性求参数值21三次函数切线，分段函数零点个数讨论三次函数切线，分段函数零点个数讨论20167函数奇、偶性，对函数图像的分析及计算能力函数奇、偶性，对函数图像的分
8、析及计算能力8幂、指、对函数比较大小幂、指、对函数比较大小21根据函数零点个数求参数范围，证明与零点有关不等式根据函数零点个数求参数范围，证明与零点有关不等式9ppt课件年份 不等式题号 知识点2013 20149线性规划(结合全称、特称命题，及命题真假判断)2015l5线性约束条件，斜率型目标函数 201616带约束条件的线性规划的应用问题带约束条件的线性规划的应用问题预测 (1)与命题、充要条件相结合，与数列、函数相结合，将不等关系隐含其中.(2)高考几乎不可能单独考查不等式证明，常常将不等式的证明与函数、数列、三角综合，考查逻辑推理能力.(3)对线性规划的考查仍以求区域面积和目标函数最值
9、(或取值范围)为主，考查约束条件、目标函数中的参变量取值范围.10ppt课件年份 三角(恒等变形、三角函数的图像和性质、解三角形)题号知识点2013l5利用辅助角公式化简求最值，诱导公式 17以三角形为载体考查两角差的正弦公式、诱导公式、正弦定理，余弦定理20146三角函数线，诱导公式，三角函数的图像 8切化弦，两角差的正弦公式，诱导公式，正弦函数单调性 16正余弦定理，三角形面积公式，均值不等式（填空题压轴）20152诱导公式，两角和的正弦公式逆用 8由三角函数图像求三角函数单调区间16正弦定理（填空题压轴）201612正弦型函数图像与性质（选择题压轴）正弦型函数图像与性质（选择题压轴）17
10、三角形中正弦定理、两角和正弦公式；利用余弦定理、面积求三角三角形中正弦定理、两角和正弦公式；利用余弦定理、面积求三角形周长形周长预测 (1)利用三角函数的公式对三角函数式进行化简求值，公式逆用、变形应用是高考热点.(2)三角函数的最值，三角函数的单调性及利用单调性求最值、利用单调性求参数是重点也是难点.(3)利用正、余弦定理求三角形中的边、角及其面积问题是高考考查的热点.常与三角恒等变换相结合，综合考查三角形中的边与角、三角形形状的判断等.(4)常与向量，不等式等多个知识点交汇命题.11ppt课件年份 数 列题号题号知识点知识点20137利用等差数列的定义、通项公式、前利用等差数列的定义、通项
11、公式、前n项和公式求基本量项和公式求基本量 14由由Sn和和an的关系求通项公式的关系求通项公式201417根据根据Sn和和an。的关系消。的关系消Sn，探索存在某个参数值使，探索存在某个参数值使an为为等差数列等差数列2015l7根据根据Sn和和an的关系消的关系消Sn,求求an通项公式，裂项求和通项公式，裂项求和 20163等差数列通项、前等差数列通项、前n项和（基本量法）项和（基本量法）15等差、等比数列概念，指数、二次函数的性质等差、等比数列概念，指数、二次函数的性质预测 (1)考查将以等差、等比数列的通项公式，求和公式和性质考查将以等差、等比数列的通项公式，求和公式和性质为主，在复习
12、时应予以关注等差、等比数列与其他知识的为主，在复习时应予以关注等差、等比数列与其他知识的综合综合.(2)数列的通项公式的考查在高考中主要考查利用数列的通项公式的考查在高考中主要考查利用an和和sn的的关系求通项关系求通项a。(3)数列求和主要考查分组求和、错位相减和裂项相消求和数列求和主要考查分组求和、错位相减和裂项相消求和，特别是错位相减出现的机率较高，特别是错位相减出现的机率较高.(4)比较新颖的数列与不等式选择题或填空题极大可能会出比较新颖的数列与不等式选择题或填空题极大可能会出现现.其中，以函数与数列、不等式为命题载体，有着高等数其中，以函数与数列、不等式为命题载体，有着高等数学背景的
13、数列与不等式的交汇试题是未来高考命题的一个学背景的数列与不等式的交汇试题是未来高考命题的一个新的亮点新的亮点12ppt课件年份 立体几何题号知识点20136球球截面性质、球的体积计算截面性质、球的体积计算 8已知三视图已知三视图(四棱柱和半圆柱拼接四棱柱和半圆柱拼接)求体积求体积18线线垂直的证明和线面角的计算线线垂直的证明和线面角的计算(三棱柱三棱柱)201412根据三视图还原几何体求最长棱根据三视图还原几何体求最长棱 19证线段相等，求二面角证线段相等，求二面角(三棱柱三棱柱)20156圆锥圆锥的体积计算，实际应用题的体积计算，实际应用题 11由三视图由三视图(半圆柱和半球半圆柱和半球)所
14、表示的几何体的表面积求半球的半所表示的几何体的表面积求半球的半径径18证面面垂直，求异面直线所成的角证面面垂直，求异面直线所成的角(两个三棱锥的拼接体两个三棱锥的拼接体)20166由三视图构造出切掉由三视图构造出切掉 的球，计算表面积的球，计算表面积11以正方体为载体，线面平行、面面平行，求线线角。以正方体为载体，线面平行、面面平行，求线线角。18证面面垂直，求二面角余弦值（等腰梯形折叠的五面体）证面面垂直，求二面角余弦值（等腰梯形折叠的五面体）预测 (l)主要考查由三视图还原几何体并求表面积或体积主要考查由三视图还原几何体并求表面积或体积.(2)线线、线面、面面平行和垂直的判定与证明是命题的
15、热点线线、线面、面面平行和垂直的判定与证明是命题的热点.(3)利用向量法求空间角的大小是命题的热点利用向量法求空间角的大小是命题的热点.着重考查学生建着重考查学生建立空间坐标系及空间向量坐标运算的能力立空间坐标系及空间向量坐标运算的能力.8113ppt课件年份 解析几何题号知识点20134双曲线离心率、渐近线双曲线离心率、渐近线 10直线与椭圆位置关系，斜率公式、中点弦、焦点弦、点差法直线与椭圆位置关系，斜率公式、中点弦、焦点弦、点差法20圆的标准方程，直线与圆、圆与圆的位置关系，椭圆的定义、圆的标准方程，直线与圆、圆与圆的位置关系，椭圆的定义、标准方程，直线与椭圆的位置关系，定义法求轨迹方程
16、标准方程，直线与椭圆的位置关系，定义法求轨迹方程(去去点点)，弦长，弦长20144双曲线渐近线，点到直线距离双曲线渐近线，点到直线距离 11抛物线上的点到焦点距离，向量条件，平面几何知识抛物线上的点到焦点距离，向量条件，平面几何知识(三角形相三角形相似似)20求椭圆方程求椭圆方程(待定系数法待定系数法)，直线与椭圆位置关系，三角形面积，直线与椭圆位置关系，三角形面积计算计算20155向量与圆锥曲线交汇，向量数量积运算和双曲线的知识向量与圆锥曲线交汇，向量数量积运算和双曲线的知识 14椭圆的顶点，求圆的标准方程椭圆的顶点，求圆的标准方程20利用导数求抛物线的切线方程，探索点的存在问题，角相等转利
17、用导数求抛物线的切线方程，探索点的存在问题，角相等转化斜率和为零化斜率和为零20165双曲线方程概念、由两焦点间距离，求参数双曲线方程概念、由两焦点间距离，求参数n10抛物线的标准方程、焦点、准线及圆的相关概念，焦点到准线抛物线的标准方程、焦点、准线及圆的相关概念，焦点到准线距离距离20圆与椭圆圆与椭圆.定义求轨迹方程，四边形面积取值范围定义求轨迹方程，四边形面积取值范围14ppt课件年份 概率统计题号 知识点 20133抽样方法抽样方法19独立重复试验、互斥事件的概率、条件概率、离散型随机变量的独立重复试验、互斥事件的概率、条件概率、离散型随机变量的分布列和数学期望分布列和数学期望20145
18、利用排列组合求等可能事件的概率利用排列组合求等可能事件的概率18频率分布直方图，样本数字特征频率分布直方图，样本数字特征(平均数和方差平均数和方差)，正态分布，二项，正态分布，二项分布分布20154互斥事件的概率，独立重复试验互斥事件的概率，独立重复试验19根据散点图选择回归方程并计算回归方程，然后利用回归方程预根据散点图选择回归方程并计算回归方程，然后利用回归方程预测和分析测和分析20164几何概型（等车、乘车问题）几何概型（等车、乘车问题）19工业生产统计与概率，频率估计概率、柱状图，随机变量的分布工业生产统计与概率，频率估计概率、柱状图，随机变量的分布列与期望列与期望预预测测 (l)古典
19、概型与互斥、对立事件的综合问题更是高考的热点古典概型与互斥、对立事件的综合问题更是高考的热点.在解答题中古典在解答题中古典概型常与统计相结合进行综合考查概型常与统计相结合进行综合考查.(2)与长度或而积有关的几何概型是高考热点，特别是与平面几何、函数等与长度或而积有关的几何概型是高考热点，特别是与平面几何、函数等结合的几何概型是高考的重点内容结合的几何概型是高考的重点内容.(3)考查样本的频率分布考查样本的频率分布(分布表、直方图分布表、直方图)，茎叶图中的有关计算，样本数字，茎叶图中的有关计算，样本数字特征特征(众数、中位数、平均数、标准差众数、中位数、平均数、标准差)的计算的计算.(4)考
20、查以样本的分布估计总体的分布考查以样本的分布估计总体的分布(以样本的频率估计总休的频率、以样以样本的频率估计总休的频率、以样本的特征数估计总体的特征数本的特征数估计总体的特征数).(5)离散型随机变量的均值与方差是高考的热点，常与排列组合概率等知识离散型随机变量的均值与方差是高考的热点，常与排列组合概率等知识综合命题综合命题.15ppt课件年年份份 排列组合二项式定理题号题号知识点知识点20139二项式系数最大二项式系数最大 201413二项展开中特定项的系数二项展开中特定项的系数 201510三项展开式中求特定项系数，转化与化归思想三项展开式中求特定项系数，转化与化归思想 201614二项展
21、开式中的特定项系数二项展开式中的特定项系数预测预测 (1)以实际问题为背景考查排列、组合的应用或在以实际问题为背景考查排列、组合的应用或在解答题中和概率相结合进行考查解答题中和概率相结合进行考查;(2)二项展开式中的特定项、特定项的系数、二项式二项展开式中的特定项、特定项的系数、二项式系数等是高考的热点系数等是高考的热点.16ppt课件年份 推理与证明，算法，复数题号知识点20132复数复数:模长、除法、虚部模长、除法、虚部 5算法算法:选择结构，分段函数值域选择结构，分段函数值域12推理推理:归纳推理归纳推理(三角形面积海伦公式，数列单调性三角形面积海伦公式，数列单调性)20142复数复数:
22、复数的乘、除法复数的乘、除法 7算法算法:循环结构，求和循环结构，求和14推理推理:合情推理合情推理20151复数复数:复数的乘除运算，复数的模长复数的乘除运算，复数的模长 9算法算法:循环结构，累减循环结构，累减20162复数相等的概念，复数的模的概念复数相等的概念，复数的模的概念9循环结构，求和循环结构，求和预预测测 (1)循环结构与条件结构是考查的热点，常与数列求和或分段函数结循环结构与条件结构是考查的热点，常与数列求和或分段函数结合考查合考查.(2)归纳推理、类比推理、演绎推理是高考命题的热点归纳推理、类比推理、演绎推理是高考命题的热点.归纳推理、类归纳推理、类比推理多以填空题形式考查
23、比推理多以填空题形式考查.演绎推理大多出现在解答题中演绎推理大多出现在解答题中.(3)复数的基本概念如实、虚部，复数分类，共扼复数，复数的模，复数的基本概念如实、虚部，复数分类，共扼复数，复数的模，几何意义，乘除运算和复数相等的充要条件是考查重点几何意义，乘除运算和复数相等的充要条件是考查重点.17ppt课件年份 选做题题号知识点201322椭圆的参数方程化为极坐标方程，圆的极坐标方程化为椭圆的参数方程化为极坐标方程，圆的极坐标方程化为普通方程，求交点，点的极坐标化为极坐标普通方程，求交点，点的极坐标化为极坐标23绝对值不等式解法，含参数的不等式恒成立问题绝对值不等式解法，含参数的不等式恒成立
24、问题201422椭圆的普通方程化为参数方程，直线的参数方程化成普椭圆的普通方程化为参数方程，直线的参数方程化成普通方程，椭圆上的点到直线距离的最值通方程，椭圆上的点到直线距离的最值23基本不等式基本不等式201522直线和圆的直角坐标方程转化为极坐标方程，直线与圆直线和圆的直角坐标方程转化为极坐标方程，直线与圆相交求三角形面积相交求三角形面积23解绝对值不等式，讨论去绝对值解绝对值不等式，讨论去绝对值201622判断曲线形状，参数方程化普通方程；求两曲线交点的判断曲线形状，参数方程化普通方程；求两曲线交点的极坐标，及极坐标方程。极坐标，及极坐标方程。23画绝对值函数图像，解绝对值不等式画绝对值
25、函数图像，解绝对值不等式预测预测(1)直线和圆的极坐标与直角坐标互化直线和圆的极坐标与直角坐标互化;直线的参数方程、圆的参直线的参数方程、圆的参数方程、圆锥曲线的参数方程的建立以及各参数方程中参数的数方程、圆锥曲线的参数方程的建立以及各参数方程中参数的几何意义，参数方程与普通方程互化几何意义，参数方程与普通方程互化(2)考查含绝对值不等式的解法，考查有关不等式的证明，利用考查含绝对值不等式的解法，考查有关不等式的证明，利用不等式的性质求最值解决恒成立问题不等式的性质求最值解决恒成立问题.18ppt课件研究学情空间想象能力空间想象能力 抽象概括能力抽象概括能力 推理论证能力推理论证能力 运算求解
26、能力运算求解能力 知识、能力知识、能力 需需 求求 态度、品质态度、品质方法、效率方法、效率 个个 案案考点知识学生到底掌握得怎么样？还存在哪些主要问题？第二轮复习中如何加以解决？第二轮复习中，学生最需要什么？最期望什么？（可进行学生问卷调查）学生的学习数学的热情、学习积极性和主动性如何？方法 学生的学习方法、学习效率怎样？个案 研究学生，还要特别注意在把握整体的同时，进行“个案研究”，尤其是重点生和临界生19ppt课件 我是怎样认识和理解高三第二轮复习备考的地位、作用的？我是怎样认识和理解高三第二轮复习备考的地位、作用的？我将怎样我将怎样“再造再造”“”“重构重构”“”“整合整合”第二轮复习
27、的资料？第二轮复习的资料？第二轮复习备考的主要任务是什么？要努力达成的目标是什么？第二轮复习备考的主要任务是什么？要努力达成的目标是什么？第二轮复习中的采用什么样课堂第二轮复习中的采用什么样课堂“结构结构”“”“模式模式”学生的收获最大？学生的收获最大？在第一轮复习的基础在第一轮复习的基础 上，我将采取什么措施达成这样的目标？上，我将采取什么措施达成这样的目标？“停一停”、“静一静”、“想一想”准备好了吗研究教情20ppt课件优化-二轮复习提质增效优化课堂优化课堂 教育部考试中心专家王建明教授强调：“全国卷命题依据的是课程标准、考试大纲、考试说明，课程标准对命题的指导作用尤为重要，复习备考要遵
28、循课标和考纲。我们有些高三老师，特别是带过多年高三的老师，复习备考中往往依据经验和老高考试题，在头脑中固有一些偏离课标和考纲的复习重点和作法，如在立体几何复习中突出“三垂线定理”、突出二面角的多种作法，甚至突出解决异面直线距离，在直线方程复习中强调线到线的角、夹角公式运用，在圆锥曲线复习中突出第二定义、焦半径公式的应用这些超标超纲的复习作法是要摒弃的。优化训练优化训练 优化考试优化考试 21ppt课件1.充分利用课本很必要充分利用课本很必要 从历年高考试卷分析看，数学试题约从历年高考试卷分析看，数学试题约35%45%的试题源自课本中的试题源自课本中的典型例题、练习题、习题和复习题。我们常讲的高
29、考命题的典型例题、练习题、习题和复习题。我们常讲的高考命题“源于源于教材、高于教材教材、高于教材”，即很多高考试题都是从课本上素材改编、综合、，即很多高考试题都是从课本上素材改编、综合、延伸、拓展、嫁接而来，考查要求又往往高于课本原题的难度。这延伸、拓展、嫁接而来，考查要求又往往高于课本原题的难度。这是高考命题的一个指导思想。是高考命题的一个指导思想。数学复习中，有些学生和部分老师不重视课本在复习中的作用，只在乎复数学复习中，有些学生和部分老师不重视课本在复习中的作用，只在乎复习资料的利用，甚至有高三一年都不翻阅课本、不研做课本习题的情况，习资料的利用，甚至有高三一年都不翻阅课本、不研做课本习
30、题的情况，这对高考是非常不利的。这对高考是非常不利的。几种现象几种现象学生高考后的反应学生高考后的反应学生复习数学的案例反思学生复习数学的案例反思看高考卷老师与学生不同感受看高考卷老师与学生不同感受22ppt课件基于课本素材的延伸拓展基于课本素材的延伸拓展23ppt课件基于课本素材的延伸拓展24ppt课件基于课本素材的延伸拓展25ppt课件基于课本素材的延伸拓展基于课本素材的延伸拓展26ppt课件再举一个熟悉：27ppt课件28ppt课件29ppt课件30ppt课件31ppt课件听的懂听的懂会做题会做题能拿分能拿分优化课堂优化课堂 让学生上每一节课都有所获让学生上每一节课都有所获美国心理学研究
31、表明，学生在课堂上看一遍的收获是10%；听一遍是20%；说一遍是70%；动手做一遍（如操作、演练等）是90%。32ppt课件模拟一堂试卷讲评课片段：模拟一堂试卷讲评课片段：步骤一：现场投影答案，学生自主批阅步骤一：现场投影答案，学生自主批阅哦，这是一个几何概型！哦，这是一个几何概型！随机数随机数a的范围是什么？的范围是什么？你真的懂学生吗？他们需要什么？你真的懂学生吗？他们需要什么？为什么做不出？为什么做不出？这是一道概率题，基本事件是什么？有多少个？这是一道概率题，基本事件是什么？有多少个？基本事件有无数多个，那是什么概型？测度基本事件有无数多个，那是什么概型？测度是什么？是什么？事件事件A
32、 的测度又是多少？需要注意什么？的测度又是多少？需要注意什么？不等式解集又是什么？两式一比不就出来了？不等式解集又是什么？两式一比不就出来了？33ppt课件oABCD34ppt课件?35ppt课件研究学生最需要、最薄弱的 立体几何中证明面面垂直？平面几何知识欠缺（全等、解三角形）关于等体积法求距离？（文科生）36ppt课件cosbaba0cos2aaaaa一切从数学的本源、定理出发，理解数学！37ppt课件教师在课堂上教师在课堂上讲解、归纳、提升讲解、归纳、提升的水平怎样？（在课堂上有无的水平怎样？（在课堂上有无“炒冷饭炒冷饭”）函数与导数函数与导数 常见五大类型：常见五大类型：(1)研究函数
33、（含参）单调性；研究函数（含参）单调性；（2）求函数极值、最值问题；）求函数极值、最值问题；（3）含参数恒成立问题；）含参数恒成立问题；（4）函数零点个数问题；）函数零点个数问题；（5）利用函数证明不等式问题，构造函数的不唯一性；）利用函数证明不等式问题，构造函数的不唯一性；补充了：导函数零点不可求问题如何破解。补充了：导函数零点不可求问题如何破解。洛必达法则洛必达法则 向量：38ppt课件 采用多种形式，认真开展国家卷的真题训练采用多种形式，认真开展国家卷的真题训练 参照国家卷的难度、特点、风格，确定第二轮备考选编习参照国家卷的难度、特点、风格，确定第二轮备考选编习题的题的“参考标准参考标准
34、”，做到做到“教师精选教师精选”、“学生精做学生精做”、“师生精思师生精思”练中狠抓细节和规范。练中狠抓细节和规范。训练重在过程。规范、细节就是分训练重在过程。规范、细节就是分数，规范、细节就是潜力，规范、细节就竞争力，规范、数，规范、细节就是潜力，规范、细节就竞争力，规范、细节就是增长点细节就是增长点 注重中档题（我们的做法）注重中档题（我们的做法）训练提高运算能力全国试题认知分析已经表明，全国卷的知识点多、运算步骤多而且繁琐，导致总体运算量超出了大多数考生的承受能力.很多考生表示：给我一点时间，我可以做出来！要想在全国卷中考出好成绩，快速、准确的数值计算能力和代数运算能力十分基础、十分重要
35、，甚至是决定性的.关于数学运算能力的培养经验请参看文献4P274-277.和分省独立命题卷相比，全国卷无论是选择题、填空题，还是解答题，由于题目的知识点多，解题步骤多，要求考生具有很快的解题速度.平时如果不像训练小学生10分钟要算准算对多少道题那样训练我们的高中生，那么在全国卷的考试中就不可能脱颖而出.检测、训练与高考是否对路？检测、训练与高考是否对路？优化训练优化训练 让学生每一次训练都有所获让学生每一次训练都有所获让学生每一次训练都有所获让学生每一次训练都有所获优化训练优化训练 让学生每一次训练都有所获让学生每一次训练都有所获39ppt课件 为什么考试？为什么考试？题海战术，解题的搬运工？
36、押题？遗忘？题海战术，解题的搬运工？押题？遗忘？“以考代练以考代练”、“以考代学以考代学”、“以考代备以考代备”？如何编制试卷？考试的频率？批改吗？又如何讲评？如何编制试卷？考试的频率？批改吗？又如何讲评？让学生每一次考试都有所升让学生每一次考试都有所升优化考试优化考试 考试的有效性考试的有效性 讲评的针对性讲评的针对性40ppt课件 参照国家卷的参照国家卷的难度、特点、风格难度、特点、风格选择外地套题，适当进行训练，但一定把握选择外地套题，适当进行训练，但一定把握好好“难度难度”，要特别注意所选套题与高考的，要特别注意所选套题与高考的“切合度切合度”，与学生水平，与学生水平 的的“切合度切合
37、度”高度重视考试后师生高度重视考试后师生分析和反思分析和反思，认真上好试卷讲评课。，认真上好试卷讲评课。指导学生更好地指导学生更好地整理和利用考试卷整理和利用考试卷，充分收集和利用自己试卷上，充分收集和利用自己试卷上“信息信息”，优，优化考试行为，强化考试感觉，积累考试经验，提高考试能力化考试行为，强化考试感觉，积累考试经验，提高考试能力考试的有效性考试的有效性 41ppt课件1、根据考试大纲和考试说明及高考命题趋势从模考题、联考题中精选、根据考试大纲和考试说明及高考命题趋势从模考题、联考题中精选试题编制测试卷，最好配有试题编制测试卷，最好配有知识点分布表知识点分布表；42ppt课件2、将每份
38、练习卷或考试卷考查过的知识点汇总填入、将每份练习卷或考试卷考查过的知识点汇总填入高中数学知识点分布高中数学知识点分布表表，防止后面命制练习卷或考试卷时有些重要知识点反复考，而另一些重，防止后面命制练习卷或考试卷时有些重要知识点反复考，而另一些重要知识点从未考过；要知识点从未考过；43ppt课件3、每份练习卷或考试卷学生做完后需填写、每份练习卷或考试卷学生做完后需填写学生错误类型累计表学生错误类型累计表44ppt课件4、从、从学生错误类型累计表学生错误类型累计表中找出那些错误率比较高中找出那些错误率比较高的知识点进行反复训练；的知识点进行反复训练；5、把近几年全国新课标、把近几年全国新课标卷印给
39、学生做，让学生熟悉试卷印给学生做，让学生熟悉试卷题型、把握试卷难度、找出命题规律。卷题型、把握试卷难度、找出命题规律。45ppt课件讲评的针对性讲评的针对性 1、根据、根据学生错误类型累计表学生错误类型累计表，在每份练习卷或考试卷的，在每份练习卷或考试卷的知识点分布表知识点分布表上统计错误人数；上统计错误人数；46ppt课件47ppt课件48ppt课件2、对重要模考、联考试卷讲评建议做到以下几点、对重要模考、联考试卷讲评建议做到以下几点（1）介绍试卷及学生答卷情况，指出试卷共性问题，对学）介绍试卷及学生答卷情况，指出试卷共性问题，对学生做的好的地方多表扬，提高学生自信；生做的好的地方多表扬，提
40、高学生自信；（2）展示典型解法和学生的简便解法，比较解法的优劣；）展示典型解法和学生的简便解法，比较解法的优劣；（3）指出学生答题中的典型错误，让学生分析出错原因、）指出学生答题中的典型错误，让学生分析出错原因、自由思考并总结，同时教师做好引导与点评；自由思考并总结，同时教师做好引导与点评；（4）设置一组或几组出错多的类似题，强化训练，同时找）设置一组或几组出错多的类似题，强化训练，同时找学生演板，教师再点评；学生演板，教师再点评；（5）引导学生反思，知识整理，方法总结，思想提炼）引导学生反思，知识整理，方法总结，思想提炼.3、要求学生收集错题并在错题旁记录、要求学生收集错题并在错题旁记录教师
41、讲评笔记，以便今后反复查看。教师讲评笔记，以便今后反复查看。49ppt课件几点体会：几点体会：1、介绍选择题和填空题解题策略；、介绍选择题和填空题解题策略；2、基础解答题解题方法训练，尽量保证基础解答题得全分；、基础解答题解题方法训练，尽量保证基础解答题得全分；3、解答题、解答题规范性训练规范性训练（重点是立体几何、概率统计）；（重点是立体几何、概率统计）；培养良好的解题习惯。培养良好的解题习惯。“会而不对，对而不全会而不对，对而不全”4、注重、注重通性通法通性通法教学，尤其是解答题教学，尤其是解答题5、加强、加强限时训练限时训练，提高解题，提高解题速度和准确率速度和准确率；6、增设几个微专题：、增设几个微专题：切接组合体切接组合体、三视图三视图、应用、应用、传统文化传统文化等等50ppt课件责 任51ppt课件用心钻研，提高复习效率用心钻研，提高复习效率默默付出，成就学生梦想默默付出，成就学生梦想分工合作，减轻教师负担分工合作，减轻教师负担52ppt课件
