1、新苏教版小学四年级上册数学分段数据统计教学设计教案新苏教版小学四年级上册数学分段数据统计教学设计教案第四单元 统计表和条形统计图（一）第一课时 分段数据统计教学目标：一、让学生经历整理和分析数据的简单的统计进程，学会依如实际情形对一组数据分段进行整理二、让学生进一步增强用统计的方式解决实际问题的意识，进展统计观念，培育学习的爱好。3、联系环境爱惜的一些知识，增强学生的环保意识教学重点：分段整理数据教学预备：课件教学进程：一、情境导入，学习新课：一、每一个礼拜一，大伙儿都会穿校服，看上去整齐又漂亮。想一想，在每次换校服之前都要做什么呢？（量身高）随意请几个学生说出自己的身高。问：是不是要为你们每
2、一个同窗都设计一个尺寸，做出50种规格的校服呢？出示全班的身高记录单，请大伙儿观看表中的数据，你感觉应该如何安排比较的适合？（分大号、中号、小号三种规格。身高120cm129的穿小号，130139的穿中号，140149的穿大号。）二、此刻咱们已经想到了要依照身高把服装分成3种型号，看了这张记录单，你清楚具体有几套大的？几套中的？几套小的？那下面该做什么？（按各段统计，能够用打“”的方式或是用画“正”字的方式来统计。）更喜爱哪一种统计方式呢？什么缘故？（用“正”字能够更清楚地看出结果）依照记录单上的数据，用画“正”字的方式分段整理数据，注意不要遗漏不要重复。写完以后与电脑的演示校对一下，若是有错
3、，检查一下问题在哪里。3、能不能就如此把画“正”字的记录表交上去呢？指出：还要依照它完成统计表。学生继续完成。与电脑校对。想一想，那么多的班级，都制作了类似的统计表，而且每一年都需要如此的统计，检查咱们的这份表格，还缺了什么呢？出示完整的表格，包括表名和日期。4、服装厂的看到这张统计表，会明白哪些问题？五、揭露课题：这节课咱们就来学习用分段整理的方式进行统计二、联系实际，巩固练习一、其实咱们身旁用分段的方式来整理的现象是很多的。你能举几个例子吗？比如成绩：90多分的为A，70多、80多的为B，60多的为C，60以下的为D完成想一想做做的第1题：（出示）看了这些数据，你感觉怎么分段比较的适合？（
4、50多的为A，40多的为B，30多的为C，20多的为D。）依照上面的数据填写下面的统计表。交流校对二、咱们都希望自己有一个漂亮的家园，需要清新的空气，清澈的流水。演示： “你明白吗？”了解空气污染指数的一些常识3、此刻你们想明白我国一些大城市的空气质量现状吗？（出示p.72第2题）找一找，哪些城市的空气质量是“优”？画“正”字统计在表中。那咱们此刻居住的城市空气质量到底如何呢？请大伙儿找一找。（良）把其他也是“良”的城市找出来，统计好剩下的几个城市空气质量属于哪一段呢？继续填写。依照“正”字整理情形，完成统计表。看了这份统计你有什么方式么？指名读一读表名，那个表名告知咱们什么信息？注意提示学生
5、注意其中的时刻：XX年4月30日指出：空气质量随时会随着一些交通、工业等情形发生转变，因此这份统计表还特意要说清楚统计的时刻。4、再来看一份咱们比较熟悉的城市上海在XX年4月整个月中的空气质量情形演示该题，先找到适才提到的“4月30日 58”指出：4月30日此日，它的空气污染指数是58，空气质量良，是不是天天都如此呢？（不是，有空气质量优的时候，也有轻度污染的时候。）依照这份数据，完成下面的统计表你能评判一下上海XX年4月份的空气情形吗？你想到了什么？（咱们要注意爱惜环境）三、全课总结：咱们今天学习了用分段整理数据的方式进行统计。课后请大伙儿多搜集一些能够用这种方式进行统计的素材，咱们下节课继
6、续交流。在适才提到的空气专门好的城市中，我去过四个地址：北京、贵阳、桂林、海口边说边出示自己在这几个地址游玩时拍的一些照片，让学生感受美。教学反思：新苏教版小学四年级上册数学分段数据统计教学设计教案第四单元 统计表和条形统计图（一）第一课时 分段数据统计教学目标：一、让学生经历整理和分析数据的简单的统计进程，学会依如实际情形对一组数据分段进行整理二、让学生进一步增强用统计的方式解决实际问题的意识，进展统计观念，培育学习的爱好。3、联系环境爱惜的一些知识，增强学生的环保意识教学重点：分段整理数据教学预备：课件教学进程：一、情境导入，学习新课：一、每一个礼拜一，大伙儿都会穿校服，看上去整齐又漂亮。
7、想一想，在每次换校服之前都要做什么呢？（量身高）随意请几个学生说出自己的身高。问：是不是要为你们每一个同窗都设计一个尺寸，做出50种规格的校服呢？出示全班的身高记录单，请大伙儿观看表中的数据，你感觉应该如何安排比较的适合？（分大号、中号、小号三种规格。身高120cm129的穿小号，130139的穿中号，140149的穿大号。）二、此刻咱们已经想到了要依照身高把服装分成3种型号，看了这张记录单，你清楚具体有几套大的？几套中的？几套小的？那下面该做什么？（按各段统计，能够用打“”的方式或是用画“正”字的方式来统计。）更喜爱哪一种统计方式呢？什么缘故？（用“正”字能够更清楚地看出结果）依照记录单上的
8、数据，用画“正”字的方式分段整理数据，注意不要遗漏不要重复。写完以后与电脑的演示校对一下，若是有错，检查一下问题在哪里。3、能不能就如此把画“正”字的记录表交上去呢？指出：还要依照它完成统计表。学生继续完成。与电脑校对。想一想，那么多的班级，都制作了类似的统计表，而且每一年都需要如此的统计，检查咱们的这份表格，还缺了什么呢？出示完整的表格，包括表名和日期。4、服装厂的看到这张统计表，会明白哪些问题？五、揭露课题：这节课咱们就来学习用分段整理的方式进行统计二、联系实际，巩固练习一、其实咱们身旁用分段的方式来整理的现象是很多的。你能举几个例子吗？比如成绩：90多分的为A，70多、80多的为B，60
9、多的为C，60以下的为D完成想一想做做的第1题：（出示）看了这些数据，你感觉怎么分段比较的适合？（50多的为A，40多的为B，30多的为C，20多的为D。）依照上面的数据填写下面的统计表。交流校对二、咱们都希望自己有一个漂亮的家园，需要清新的空气，清澈的流水。演示： “你明白吗？”了解空气污染指数的一些常识3、此刻你们想明白我国一些大城市的空气质量现状吗？（出示p.72第2题）找一找，哪些城市的空气质量是“优”？画“正”字统计在表中。那咱们此刻居住的城市空气质量到底如何呢？请大伙儿找一找。（良）把其他也是“良”的城市找出来，统计好剩下的几个城市空气质量属于哪一段呢？继续填写。依照“正”字整理情
10、形，完成统计表。看了这份统计你有什么方式么？指名读一读表名，那个表名告知咱们什么信息？注意提示学生注意其中的时刻：XX年4月30日指出：空气质量随时会随着一些交通、工业等情形发生转变，因此这份统计表还特意要说清楚统计的时刻。4、再来看一份咱们比较熟悉的城市上海在XX年4月整个月中的空气质量情形演示该题，先找到适才提到的“4月30日 58”指出：4月30日此日，它的空气污染指数是58，空气质量良，是不是天天都如此呢？（不是，有空气质量优的时候，也有轻度污染的时候。）依照这份数据，完成下面的统计表你能评判一下上海XX年4月份的空气情形吗？你想到了什么？（咱们要注意爱惜环境）三、全课总结：咱们今天学
11、习了用分段整理数据的方式进行统计。课后请大伙儿多搜集一些能够用这种方式进行统计的素材，咱们下节课继续交流。在适才提到的空气专门好的城市中，我去过四个地址：北京、贵阳、桂林、海口边说边出示自己在这几个地址游玩时拍的一些照片，让学生感受美。教学反思：新苏教版小学四年级上册数学分段数据统计教学设计教案第四单元 统计表和条形统计图（一）第一课时 分段数据统计教学目标：一、让学生经历整理和分析数据的简单的统计进程，学会依如实际情形对一组数据分段进行整理二、让学生进一步增强用统计的方式解决实际问题的意识，进展统计观念，培育学习的爱好。3、联系环境爱惜的一些知识，增强学生的环保意识教学重点：分段整理数据教学
12、预备：课件教学进程：一、情境导入，学习新课：一、每一个礼拜一，大伙儿都会穿校服，看上去整齐又漂亮。想一想，在每次换校服之前都要做什么呢？（量身高）随意请几个学生说出自己的身高。问：是不是要为你们每一个同窗都设计一个尺寸，做出50种规格的校服呢？出示全班的身高记录单，请大伙儿观看表中的数据，你感觉应该如何安排比较的适合？（分大号、中号、小号三种规格。身高120cm129的穿小号，130139的穿中号，140149的穿大号。）二、此刻咱们已经想到了要依照身高把服装分成3种型号，看了这张记录单，你清楚具体有几套大的？几套中的？几套小的？那下面该做什么？（按各段统计，能够用打“”的方式或是用画“正”字
13、的方式来统计。）更喜爱哪一种统计方式呢？什么缘故？（用“正”字能够更清楚地看出结果）依照记录单上的数据，用画“正”字的方式分段整理数据，注意不要遗漏不要重复。写完以后与电脑的演示校对一下，若是有错，检查一下问题在哪里。3、能不能就如此把画“正”字的记录表交上去呢？指出：还要依照它完成统计表。学生继续完成。与电脑校对。想一想，那么多的班级，都制作了类似的统计表，而且每一年都需要如此的统计，检查咱们的这份表格，还缺了什么呢？出示完整的表格，包括表名和日期。4、服装厂的看到这张统计表，会明白哪些问题？五、揭露课题：这节课咱们就来学习用分段整理的方式进行统计二、联系实际，巩固练习一、其实咱们身旁用分段
14、的方式来整理的现象是很多的。你能举几个例子吗？比如成绩：90多分的为A，70多、80多的为B，60多的为C，60以下的为D完成想一想做做的第1题：（出示）看了这些数据，你感觉怎么分段比较的适合？（50多的为A，40多的为B，30多的为C，20多的为D。）依照上面的数据填写下面的统计表。交流校对二、咱们都希望自己有一个漂亮的家园，需要清新的空气，清澈的流水。演示： “你明白吗？”了解空气污染指数的一些常识3、此刻你们想明白我国一些大城市的空气质量现状吗？（出示p.72第2题）找一找，哪些城市的空气质量是“优”？画“正”字统计在表中。那咱们此刻居住的城市空气质量到底如何呢？请大伙儿找一找。（良）把
15、其他也是“良”的城市找出来，统计好剩下的几个城市空气质量属于哪一段呢？继续填写。依照“正”字整理情形，完成统计表。看了这份统计你有什么方式么？指名读一读表名，那个表名告知咱们什么信息？注意提示学生注意其中的时刻：XX年4月30日指出：空气质量随时会随着一些交通、工业等情形发生转变，因此这份统计表还特意要说清楚统计的时刻。4、再来看一份咱们比较熟悉的城市上海在XX年4月整个月中的空气质量情形演示该题，先找到适才提到的“4月30日 58”指出：4月30日此日，它的空气污染指数是58，空气质量良，是不是天天都如此呢？（不是，有空气质量优的时候，也有轻度污染的时候。）依照这份数据，完成下面的统计表你能评判一下上海XX年4月份的空气情形吗？你想到了什么？（咱们要注意爱惜环境）三、全课总结：咱们今天学习了用分段整理数据的方式进行统计。课后请大伙儿多搜集一些能够用这种方式进行统计的素材，咱们下节课继续交流。在适才提到的空气专门好的城市中，我去过四个地址：北京、贵阳、桂林、海口边说边出示自己在这几个地址游玩时拍的一些照片，让学生感受美。教学反思：
