1、知识知识 学习目标： 我能分辨日常 生活及音乐中声 音的高低。 认真听声音，想一想以下问题：认真听声音，想一想以下问题： 1、它们的声音相同吗？、它们的声音相同吗？ 2、哪些声音高？哪些声音低呢？、哪些声音高？哪些声音低呢？ 听的时候要认真，然听的时候要认真，然 后小对子之间相互说说，后小对子之间相互说说， 看看答案是否一致。看看答案是否一致。 （2分钟后展示）分钟后展示） 高 低 声音也有高低。听一听，碰铃和寺庙的大铁钟 发出的声音。 听一听，闹钟和大钟发出的声音。 高 低 听一听，小鸟和牛的叫声，哪个音高，哪个音低？ 高 低 认真思考想一想，如何表演？老爷认真思考想一想，如何表演？老爷 爷
2、说话的声音应该什么样的？小朋友说爷说话的声音应该什么样的？小朋友说 话的声音又是什么样的呢？话的声音又是什么样的呢？ 仔细观察，小对子结仔细观察，小对子结 合表演，注意他们的声音合表演，注意他们的声音 特点及动作特点及动作。（。（2分钟后展示）分钟后展示） 老爷爷，我老爷爷，我 扶你过马路扶你过马路 好吗？好吗？ 谢谢你，小谢谢你，小 朋友，你真朋友，你真 是个好孩子。是个好孩子。 听一听，大号和小号的声音，哪个音高，哪个 音低？ 低 高 听一听，大提琴和小提琴的声音，哪个音高， 哪个音低？ 低 高 低音的特点是（雄厚、低沉）高音的特点是（清低音的特点是（雄厚、低沉）高音的特点是（清 脆、明亮）脆、明亮） 想一想哪些发出的声音是高？哪些发出的声音是低？ 请分组模仿高低不同的几组音。 1 2 3 4 5 6 7 1 唱名:do re mi fa sol la si do 在音乐中我们怎样表示音的高低呢？在音乐中我们怎样表示音的高低呢？ 音音 符符 1 2 3 4 5 6 7 1 1 2 1 3 2 1 4 2 1 5 3 2 1 6 4 3 2 1 7 4 3 2 1 “科尔文手势”是柯“科尔文手势”是柯 达伊音乐教学法中的达伊音乐教学法中的 一个组成部分，是由一个组成部分，是由 科尔文首创，所以被科尔文首创，所以被 称为“科尔文手势”称为“科尔文手势”
