1、唐雎不辱使命第二课时134学习目标整体感知研读课文重难点解析5课文小结26布置作业研读课文1.秦王要求以五百里之地易五十里的魏属安陵小国，其用意是什么？秦王采取的“以大易小”的欺诈手段，企图不战而并吞安陵国。2.秦王想要并吞安陵国，采用了哪些手段？最后得到什么结果？秦王先是采用“以大易小”的欺诈手段，被安陵君拒绝后，责备安陵君，并露威胁之意。唐雎则从容镇定，据理答辩。秦王大怒，用武力恐吓相威胁，但唐雎抗辩，步步紧逼，直至挺剑而起。秦王终于色挠，长跪而谢。唐雎不辱使命，捍卫了安陵国和自己的尊严。秦王安陵君以五百里易安陵 愿终守之弗敢易(利诱之)(明辨之)秦王唐雎逆寡人 轻寡人 虽千里不易 岂五百
2、里(盛气凌人)(从容答辩)(武力恐吓)布衣之怒(针锋相对)长跪而谢(折服)(不辱使命)天子之怒3.读了这个故事，你觉得唐雎是一个怎样的人？秦王又是怎样的一个人？从哪些语句中可以看出来？唐雎是一个有胆有识的谋臣，他机智、勇敢，不畏强暴，敢于斗争并且善于斗争。秦王是一个骄横奸诈、色厉内荏的人。唐雎和秦王的形象互为衬托，它们共同构成了正义与非正义间拼死较量的一幕。秦王 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君不听寡人，何也？而君逆寡人者，轻寡人与？布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。骄横狡诈秦王 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵
3、以五十里之地存者，徒以有先生也。”色厉内荏若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。虽千里不敢易也，岂直五百里哉？怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。爱国忠君唐雎唐雎若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。否，非若是也。安陵君受地于先王而守之夫专诸之刺王僚也，彗星袭月。此三子者，皆布衣之士也机智勇敢4.我国历史上像唐雎这样的“士”还有很多，你还知道哪些？请举三个例子？蔺相如 荆柯 燕太子丹5.历史上不辱使命的故事晏子使楚（晏婴）、完璧归赵（蔺相如）、舌战群儒（诸葛亮）重难点解析1.文中对话描写的作用？（1）渲染人物活动的环境。（2）刻画人物形象，展示人物不同的思想、性格。（3
4、）推动故事情节的发展。2.从“唐雎不辱使命”这一故事，我们可以看出唐雎的说话技巧体现在哪些方面？你又有何启示？唐雎的说话技巧言之有“节”言之有“据”言之有“力”道义威力启示一：说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。影响说话内容和语气、语调的因素有：人物身份、人物地位、说话场合、说话对象3.为什么说唐雎“不辱使命”？安陵君已经婉言拒绝了秦王提出的欺诈性要求，派唐雎出使秦国，是希望通过外交途径来缓和并解决矛盾。面对秦王咄咄逼人的威势，唐雎从容镇定，答话不卑不亢，既重申了安陵君的意思，又更进一步断绝了秦王的念头；当秦王恼羞成怒，用所谓的“天子之怒”相要挟时，唐雎以死相拼，最终使秦王不敢轻举妄动，败下阵来，认识到安陵小国不可欺。所以说唐雎出色地完成了出使任务。课文小结 本文通过人物对话生动地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因。布置作业完成课后二、三题。谢 谢
