1、2019-2019学年苏教版七年级上册生物 1.1周围的生物世界 单元测试一、单选题1.下列成语能说明生物影响环境的是（ ） A.风声鹤唳|，草木皆兵B.螳螂捕蝉|，黄雀在后C.千里之堤|，溃于蚁穴D.不入虎穴|，焉得虎子2.“蜻蜓点水”|，体现了生物的 A.应激性B.生长C.繁殖D.新陈代谢3.俗话说“千里之堤|，溃于蚁穴”这句话体现了（ ） A.环境能影响生物的生存B.生物能适应一定的环境C.生物能影响环境D.生物与环境可以相互影响4.下列语句能够说明生物的生活需要营养的是（ ） A.种瓜得瓜|，种豆得豆B.春种一粒粟|，秋收万颗子C.螳螂捕蝉|，黄雀在后D.向日葵朵朵向太阳5.乌贼遇到敌
2、害时|，会释放出大量的墨汁|，这说明（ ） A.生物能对外界刺激作出反应B.动物能够运动C.动物遇到危险能释放墨汁D.乌贼对刺激的反应最敏感6.在下列诗句中|，属于描述生物具有生长发育特征的是（）A.古道西风瘦马B.红豆生南国|，春来发几枝C.两只黄鹂鸣翠柳D.海阔凭鱼跃7.诗句“春江水暖鸭先知”所反映出的生物体生命特征是（）A.生物体能由小长大B.生物体的生长需要物质和能量C.生物体对外界刺激能作出一定的反应D.生物体都能适应环境|，也能影响环境8.下列哪项不是生物的活动影响生存环境的实例（） A.草履虫能吞食净化污水B.蚯蚓的活动改良了土壤C.枫树在秋天落叶D.植物的蒸腾作用增大了空气的湿
3、度9.下列成语中|，指生物能影响环境的一项是（ ） A.千里之堤|，溃于蚁穴B.风声鹤唳|，草木皆兵C.螳螂捕蝉|，黄雀在后D.不入虎穴|，焉得虎子10.竹节虫的体形长得极像竹子|，这种现象属于（） A.保护色B.混淆色C.拟态D.隐蔽11.下列哪一项不是生命特征的表现（ ） A.蜻蜓点水B.种子萌发C.森林着火D.人的呼吸12.在一片大草原上|，斑马正悠闲地啃食着青草|，突然有一只斑马发现不远处有一只狮子|，它狂奔起来|，其他斑马也开始奔跑起来这种现象说明（ ） A.生物能够繁殖B.生物对外界的刺激作出反应C.生物体的生长需要营养D.生物能排出体内的代谢废物13.以下哪项不能体现生物适应环境
4、（） A.海豚皮下脂肪很厚B.骆驼刺根系发达C.蚯蚓使土壤疏松D.骆驼尿液非常少二、填空题14.请将下列生物现象与生物的特征相对应连线：黑豆幼苗不断长大_ A应激性葵花朵朵向太阳_ B生物可以影响环境大树底下好乘凉_ C生物能够繁殖后代春种一粒粟|，秋收万颗籽_ D生物能够生长 15.请将下列左右两项有关联的配对起来A.动物捕食_ a.应激性B.鲸喷出水柱_ b.营养C.向日葵朝向太阳_ c|，繁殖D.植物开花结果 _ d.生长E.人体排汗_ e.排出废物F.小麦幼苗由小长大_ f.遗传G.子代与亲代相似_ g.呼吸 16.生物的共同特征是多方面的|，如绝大多数生物的生活需要吸入氧气|，呼出_
5、|；生物能对来自环境中的各种_作出反应|；狼群里各只狼的特征有很多相同地方|，也有一部分不同的地方|，这就是生物表现出来的_和_现象|；除病毒外|，生物都是由_构成的 17.请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起：向日葵向太阳_A生长狮子吃斑马_B共生小狗长成大狗_C应激性梅花鹿求偶争斗_D捕食关系海葵和蟹_E竞争关系三、解答题18.在甲、乙两块载玻片两端各滴滴草履虫培养液|，并把两滴培养液连通|，当在右侧培养液的边缘分别放一粒食盐和一滴肉汁时|，分析可能出现的现象|，并从中得出结论：（1）分别在下图（）内用“”表示草履虫移动的方向。（2）出现不同现象的原因是：甲_。乙_。（3）得出的结论
6、是？ 四、综合题19.根据题意|，回答问题。 （1）环境中影响生物生活的各种因素叫做_。它分为_和_。 （2）生物生活环境中的非生物因素主要包括_、_、_、_、_。 （3）如果有一天太阳突然消失|，地球上首先死亡的将是绿色植物|，这是由于光合作用需要_。 20.“春色满园关不住|，一只红杏出墙来”是我国唐代的著名诗句|，试从生物学角度分析“红杏出墙”现象 （1）“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的|，从这个意义上讲|，红杏出墙属于_ （2）“红杏出墙”是为了多争取阳光|，以利于自身的生命活动|，这反映了生物的生活需要_ （3）红杏伸出墙开花结果|，果实掉落长出课新杏树|，这反映了生物能够_ （4
7、）杏树的种子种下后长出的是杏|，而不是桃子|，这属于_现象|；但是杏之间也有差别|，并不是完全相同|，这属于_现象 答案解析部分一、单选题1.【答案】C 【解析】【解答】解：生物必须适应环境才能生存|，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存|，生物也能影响环境如蚯蚓可以改良土壤|，千里之堤、毁于蚁穴|，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等A、草木皆兵|，是生物对环境刺激的一种反应故不符合题意|；B、螳螂捕蝉揭示的是动物之间的捕食关系|，即吃与被吃的关系|，在成语“螳螂捕蝉”中|，形成的食物链应为：树蝉螳螂故不符合题意|；C、千里之堤、溃于蚁穴体现了生物对环境的影响是蚂蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低
8、|，洪水来临时容易溃堤表明生物蚂蚁对环境大堤的影响故符合题意D、不入虎穴、焉得虎子|，意思是不进老虎窝|，怎能捉到小老虎比喻不亲历险境就不能获得成功故不符合题意故选：C【分析】此题考查的知识点是生物影响环境|，解答时可以从生物影响环境的表现方面来切入“师”之概念|，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义|，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称|，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记|，
9、有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制|，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”|，其只是“老”和“师”的复合构词|，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称|，虽能从其身上学以“道”|，但其不一定是知识的传播者。今天看来|，“教师”的必要条件不光是拥有知识|，更重于传播知识。2.【答案】C 【解析】【分析】生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养|，2、生物能够进行呼吸|，3、生物能排出体内产生的废物|，4、生物能够对外界刺激作出反应|，5、生物能够生长和繁殖6、除病毒外|，生物都是由细胞构成的|，“蜻蜓点水”是蜻蜓在产卵|，反映了生物的基本特
10、征是生物能繁殖。【点评】此题为基础题|，解答此类题目的关键是理解生物的特征。3.【答案】C 【解析】【解答】解：生物必须适应环境才能生存|，如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘、沙枣才能容易成活|，若种植需水较多的水莲很难成活生物也能影响环境|，如蚯蚓改良土壤“千里之堤|，溃于蚁穴”指的是一个小小的蚂蚁洞|，可以使千里长堤溃决|，体现了生物对环境的影响故选：C【分析】生物与环境之间是相互作用密不可分的|，环境可以影响生物的生长发育和繁殖|，同样生物的生长发育和繁殖也会反作用于环境4.【答案】C 【解析】【解答】解：A、种瓜得瓜|，种豆得豆|，体现了生物的遗传现象故该选项不符合题意|；B、春种一粒
11、粟|，秋收万颗子|，体现了生物能够繁殖后代故该选项不符合题意|；C、螳螂捕蝉|，黄雀在后|，体现了生物间的捕食关系|，表明生物的生活需要营养故该选项符合题意|；D、向日葵花朵朵向太阳|，是生物对环境光的刺激做出的一种反应故该选项不符合题意故选：C【分析】生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能够对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、除病毒外|，生物都是由细胞构成的|，7生物都有遗传变异现象5.【答案】A 【解析】【解答】解：生活在海洋中的乌贼遇到敌害时会喷出墨汁|，将海水染黑|，自己乘机逃逸|，这种现象说明生物体具有能对外界的刺激
12、做出反应的特性故选：A【分析】生物具有一下特征：（1）生物的生活需要营养（2）生物能够进行呼吸（3）生物能排出体内产生的废物（4）生物能够对外界刺激作出反应（5）生物能够生长和繁殖（6）除病毒外|，生物都是由细胞构成的6.【答案】B 【解析】【解答】A、古道西风瘦马描写的是马的新陈代谢现象A错误|；B、红豆生南国|，春来发几枝描写的是生物生长发育（红豆的枝条是由叶芽发育形成的）|，B正确|；C、两个黄鹂鸣翠柳|，一行白鹭上青天描写的是动物的群聚现象C错误|；D、海阔凭鱼跃是生物的生活环境|，D错误|；故选：B【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养|；生物能进行呼吸|；生物能排出身体内产生
13、的废物|；生物能对外界刺激作出反应|；生物能生长和繁殖|；生物都有遗传和变异的特性|；除病毒以外|，生物都是由细胞构成的7.【答案】C 【解析】【解答】解：“春江水暖鸭先知”体现了生物体对外界刺激能作出一定的反应故选：C【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养|；生物能进行呼吸|；生物能排出身体内产生的废物|；生物能对外界刺激作出反应|；生物能生长和繁殖|；生物都有遗传和变异的特性|；除病毒以外|，生物都是由细胞构成的8.【答案】C 【解析】【解答】A、草履虫能吞食有机质净化污水|，表明生物（草履虫）能影响环境|；B、蚯蚓的活动改良了板结的土壤说明生物影响环境C、枫树树在秋天落叶是为了降低
14、蒸腾作用以适应寒冷的冬季环境|，体现了环境因素温度对生物的影响|；D、植物的蒸腾作用增加了空气的湿度|，体现了生物（植物）对环境的影响故选：C【分析】生物必须适应环境才能生存|，现在生存的每一种生物|，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为|，生物对环境的适应是普遍存在的|，同时生物也影响环境|，据此解答9.【答案】A 【解析】【解答】A、“千里之堤|，溃于蚁穴”|，体现了生物对环境的影响是蚂蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低|，洪水来临时容易溃堤表明生物蚂蚁对环境大堤的影响符合题意|；B、风声鹤唳|，草木皆兵|，是生物对环境刺激的一种反应不符合题意|；C、“螳螂捕蝉|，黄雀在后”意
15、思是螳螂在前面捕食蝉|，黄雀在后面捕食螳螂“螳螂捕蝉|，黄雀在后”揭示的是动物之间的捕食关系|，即吃与被吃的关系|，在“螳螂捕蝉|，黄雀在后”这一成语中|，形成的食物链应为：树蝉螳螂黄雀不符合题意|；D、不入虎穴|，焉得虎子|，意思是不进老虎窝|，怎能捉到小老虎比喻不亲历险境就不能获得成功不符合题意故答案为：A【分析】生物对环境的适应与影响：生物必需适应环境才能生存下来|，同时|，生物影响和改变着环境.生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的.如：沙漠中的仙人掌叶变成了刺|，可减少水分的蒸腾|，以适应干旱的生活环境|；企鹅体内有很多的
16、脂肪|，有保温作用|，以适应严寒的气候|；还有|，动物的拟态和保护色等|，都是对生活环境的一种适应.生物对环境的影响：生物在适应环境的同时|，也在影响着环境.如：植物的蒸腾作用|，可提高空气湿度|，增加降雨量等.蚯蚓生活在土壤中|，既可疏松土壤|，又可增加土壤肥力|；又如：“大树底下好乘凉”|；“千里之堤|，溃于蚁穴”等.10.【答案】C 【解析】【解答】解：保护色动物外表颜色与周围环境相类似|，如避役的体色随环境而改变|，目的是为了与环境颜色一致|，避免敌害发现|，属于保护色|；拟态指的是一个物种在进化过程中|，获得与另一种成功物种相似的外表|，以欺瞒捕猎者远离物种|，或者是引诱猎物靠近物种
17、有的动物形态和环境相似如竹节虫看起来像竹枝|，是欺瞒捕猎者远离属于拟态故选C【分析】此题考查的知识点是动物行为的目的解答时可以从保护色、拟态的特点目的方面来切入11.【答案】C 【解析】【解答】解：A、蜻蜓点水是蜻蜓在产卵|，说明生物能繁殖|，属于生命特征|；B、种子萌发|，说明生物能生长和繁殖|，属于生命特征|；C、森林着火是自然现象|，不属于生命特征|；D、人的呼吸|，属于生命特征故选：C【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养|；生物能进行呼吸|；生物能排出身体内产生的废物|；生物能对外界刺激作出反应|；生物能生长和繁殖|；生物都有遗传和变异的特性|；除病毒以外|，生物都是由细胞构成
18、的12.【答案】B 【解析】【解答】解：斑马发现狮子后迅速奔跑|，体现了斑马对外界环境中狮子的刺激|，作出的一种防御性反应故选：B【分析】生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能够对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、除病毒外|，生物都是由细胞构成的要练说|，得练看。看与说是统一的|，看不准就难以说得好。练看|，就是训练幼儿的观察能力|，扩大幼儿的认知范围|，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中|，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时|，我着眼观察于观察对象的选择|，着力于观察过程的指导|，着重于幼儿观察能
19、力和语言表达能力的提高。13.【答案】C 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分|，我常采用范读|，让幼儿学习、模仿。如领读|，我读一句|，让幼儿读一句|，边读边记|；第二通读|，我大声读|，我大声读|，幼儿小声读|，边学边仿|；第三赏读|，我借用录好配朗读磁带|，一边放录音|，一边幼儿反复倾听|，在反复倾听中体验、品味。【解析】【解答】解：A、海豚皮下脂肪很厚|，有利于保持体温|，减少热量的散失|，是对寒冷的环境的一种适应|，A正确|；B、骆驼刺根系发达|，可以吸收土壤深处的水分|，是对干燥缺水的环境一种适应|，B正确|；C、蚯蚓能疏松土壤|，蚯蚓在土壤中钻洞|，使土壤疏松|，有利于根的生长|
20、，体现了生物对环境土壤的影响|，不能体现生物适应环境|，C不正确|；D、骆驼尿液非常少|，有利于保持体内的水分|，是对是对干燥缺水的环境一种适应|，D正确故选：C【分析】环境影响生物的生存和生活|，生物必须适应环境才能生存|，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存|，同时生物也会影响环境唐宋或更早之前|，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目|，其相应传授者称为“博士”|，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者|，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋|，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者|；而后者则于西晋武帝时代即已设立了|
21、，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问|，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席|，也是当朝打眼的学官。至明清两代|，只设国子监（国子学）一科的“助教”|，其身价不谓显赫|，也称得上朝廷要员。至此|，无论是“博士”“讲师”|，还是“教授”“助教”|，其今日教师应具有的基本概念都具有了。二、填空题14.【答案】D|；A|；B|；C 【解析】【解答】解：（1）豌豆幼苗不断长大|，说明生物能生长|；（2）向日葵向着太阳属于应激性|；（3）大树底下好乘凉|，说明生物能影响环境|；（4）春种一粒粟|，秋收万颗子|，说明生物能繁殖故答案为： 【分析】生物的
22、共同特征有：生物的生活需要营养|；生物能进行呼吸|；生物能排出身体内产生的废物|；生物能对外界刺激作出反应|；生物能生长和繁殖|；生物都有遗传和变异的特性|；除病毒以外|，生物都是由细胞构成的15.【答案】b|；g|；a|；c|；e|；d|；f 【解析】【解答】解：A、动物捕食|，说明生物的生活需要营养|；B、鲸鱼喷出雾柱|，说明生物能进行呼吸|；C、向日葵向太阳属于应激性|；D、植物开花结果属于繁殖现象|；E、人体的排汗属于新陈代谢|；F、小麦苗长大|，说明生物能生长|；G、子代与亲代相似的现象叫遗传故答案为：b|；g|；a|；c|；e|；d|；f【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养
23、|；生物能进行呼吸|；生物能排出身体内产生的废物|；生物能对外界刺激作出反应|；生物能生长和繁殖|；生物都有遗传和变异的特性|；除病毒以外|，生物都是由细胞构成的16.【答案】二氧化碳|；刺激|；遗传|；变异|；细胞 【解析】【解答】解：生物能进行呼吸绝大多数生物需要吸入氧气|，呼出二氧化碳生物的主要特征表现在：生物的生活需要营养|；生物能进行呼吸|； 生物能排出体内产生的废物|；生物能对外界刺激做出反应|；生物能生长和繁殖|；生物都有遗传和变异的现象|；生物（除病毒外）都是由细胞构成的故答案为：二氧化碳|，刺激|，遗传|，变异|，细胞【分析】生物的特征主要有：生物的生活需要营养|；生物能进行
24、呼吸|；生物能排出身体内产生的废物|；生物能对外界刺激作出反应|；生物能生长和繁殖|；生物都有遗传和变异的特性|；除病毒以外|，生物都是由细胞构成的|；17.【答案】C|；D|；A|；E|；B 【解析】【解答】解：向日葵向太阳是植物对光的刺激作出的反应|，说明生物具有应激性|；狮子吃斑马|，两者是捕食关系|；小狗长成大狗|，属于生长|；梅花鹿求偶争斗|，属于竞争关系|；海葵和蟹之间是共生关系故答案为：【分析】生物的特征有：生物的生活需要营养|；生物能进行呼吸|；生物能排出身体内产生的废物|；生物能对外界刺激作出反应|；生物能生长和繁殖|；生物都有遗传和变异的特性|；除病毒以外|，生物都是由细胞
25、构成的三、解答题18.【答案】（1） （2）甲：食盐对草履虫是不利刺激|，草履虫逃避不利刺激|；乙：肉汁对草履虫是有利刺激|，草履虫趋向有利刺激。（3）草履虫具有应激性|，能逃避有害刺激|，趋向有利刺激。 【解析】【解答】（1）实验中在甲载玻片右侧培养液的边缘放一粒食盐|，食盐对于草履虫来说是不利的刺激|，所以在有盐粒一侧的草履虫要逃离|，游到没有盐粒的培养液滴中|；故草履虫的运动方向是“”|；在乙载玻片右侧培养液的边缘放一滴肉汁|，肉汁对于草履虫来说是有利的刺激|，所以在没有肉汁一侧的草履虫会游到有肉汁的培养液滴中去|，故草履虫的运动方向是“”（2）出现上述现象的原因是食盐对于草履虫来说是不
26、利的刺激|，草履虫逃避有害刺激|；肉汁对于草履虫来说是有利的刺激|，草履虫趋向有利刺激（3）分析试验现象|，可以得出的结论是草履虫具有应激性|，能够对外界不同的刺激作出不同的反应故答案为：（1）（2）甲：食盐对草履虫是不利刺激|，草履虫逃避不利刺激|；乙：肉汁对草履虫是有利刺激|，草履虫趋向有利刺激。（3）草履虫具有应激性|，能逃避有害刺激|，趋向有利刺激。【分析】生物对外界各种刺激所发生的反应叫做应激性|，应激性是生物的基本特征之一|；草履虫虽然只由一个细胞构成|，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动|，并能对外界的刺激作出反应四、综合题19.【答案】（1）生态因素|；生物
27、因素|；非生物因素（2）光|；水|；温度|；空气|；矿质元素（3）光 【解析】【解答】（1）环境中影响生物生活的各种因素叫做生态因素。它分为生物因素和非生物因素。（2）生物生活环境中的非生物因素主要包括光、水、空气、温度、矿质因素。（3）如果有一天太阳突然消失|，地球上首先死亡的将是绿色植物|，这是由于光合作用需要光。【分析】此题为基础题|，考查生物与环境的关系|，解答此题的关键是识记环境中的生态因素。20.【答案】（1）生物能够对外界刺激作出反应（2）阳光（3）生长和繁殖（4）遗传|；变异 【解析】【解答】解：（1）红杏出墙|，说明生物能够对外界刺激作出反应|；（2）“红杏出墙”是为了多争取阳光|，以利于自身的生命活动|，这反映了生物的生活需要阳光|；（3）红杏伸出墙开花结果|，果实掉落长出课新杏树|，这反映了生物能够生长和繁殖|；（4）生物体都有遗传和变异的特性遗传是指亲子间的相似性即具有相同的性状|，变异是指亲子间和子代个体间的差异即性状的差异【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能够对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、除病毒外|，生物都是由细胞构成的
