1、资源枯竭型城市的 发 展 过 程汇报人：张浩1 1说课标，说课标，析教材析教材2 2析学情，析学情，明方法明方法3 3设教学设教学 目标目标 4 4说教学说教学 过程过程目录5 5展板书展板书 设计设计说课标，析教材以某资源枯竭地区为例，分析其发展过程。要求结合具体案例要求明晰“资源枯竭地区”的概念要求在时间尺度上体现地区的动态发展过程。要求掌握该类地区的认识方法。本节是对第一节中“自然资源与区域发展”部分的深入学习。结合具体案例，对第一节中学习的理论知识进行应用。自然人文第一章区域与区域发展第二章资源、环境与区域发展第三章城市、产业与区域发展第四章区际联系与区域发展第三节第二章析学情学生在本
2、章第一节已经学习过基本理论，有一定基础。知识基础高二年级学生已经具备了一定的分析和综合能力。能力储备情感准备学生对真实案例充满好奇心和探究欲。明方法个旧衰落原因为何？给了我们哪些启发？以“中国锡都”个旧的兴衰为案例123案例教学法小组合作探究法讲授法设教学目标 结合具体案例，从时间变化的视角说出该城市依赖某种或某些自然资源兴起的历程。（区域认知+综合思维）结合具体案例，分析哪些因素导致了资源型城市的发展由盛转衰。（区域认知+综合思维）通过对资源型城市衰落过程的分析，寻找人对自然资源利用的平衡点，尝试构建和谐的人地关系。（人地协调观）通过具体案例的分析，归纳认识这一类地区的方法。说教学过程视频导
3、入1.个旧市地理位置和资源概况个旧别名中国锡都，位于云南省云南省红河哈尼族彝族自治州，地处云南省东南部、红河北岸，属于亚热带季风型气候亚热带季风型气候，全境为平坝、山地、低山河谷三种不同的地貌类型，拥有丰富的动植物资源、矿产资源动植物资源、矿产资源。1.个旧市地理区位和资源概况锡是一种无毒、无害、无味的金属。常用于生活用品中，在我国的一些古墓中，便常发掘到一些锡壶、锡烛台之类锡器。经过近2000年的开采和利用，个旧锡矿的储量也在90万吨左右，占中国锡储量的1/3。而在2015年底的时候，全球锡储量已经下降为480万吨。云南16%世界84%锡储量（万吨）云南世界现在锡逐渐成为现代工业不可缺少的关
4、键稀有金属，广泛应用于电子，信息，电器，化工，冶金，航天，原子能及宇宙飞船等尖端科技领域。设计意图：让同学们对个旧市的位置、自然地理特征和自然资源有初步的了解。重点突出介绍了锡的用处和个旧锡矿在世界上和中国的地位。帮助同学们快速进入学习状态，把握案例。2.因锡而起，因锡而盛清代以后，锡的开采规模越来越大，产量居全国第一。至1885年设个旧厅建立衙署，专门管理矿务和收解锡课事宜。汉代就对银、锡、铅进行了开采。1940年成立云南锡业公司，到20世纪初产量达4000多吨，占全国出口量的90%以上。建国后，形成以云锡公司为主体的多级企业，锡系列产品远销47个国家和地区。1960年云锡公司年产锡2万多吨
5、，创历史最高记录。3.个旧因锡而衰20世纪90年代，个旧地表锡矿砂资源迅速枯竭，云锡公司濒临破产。2003年受交通条件和未来经济发展空间制约，红河州府从个旧搬迁至蒙自。2008年，个旧矿区锡保有储量已不足探明储量的10%。个旧被国家列为全国首批资源枯竭型城市，数以万计的工人失业下岗。设计意图：从时间顺序梳理个旧锡矿的开发利用，通过数字让学生直观感受到锡对个旧经济发展的巨大推动作用。资源不是取之不尽用之不竭的，引导学生形成和谐的人地关系。从区域发展角度来看，应促进经济多样化发展，提升区域抗风险能力。4.衰落原因个旧衰落原因为何？给了我们哪些启发？材料一：材料二：材料三：材料四：矿产资源是非可再生
6、资源，长时间的过量开采也矿产资源是非可再生资源，长时间的过量开采也必然导致锡矿资源枯竭。必然导致锡矿资源枯竭。20002000年前后，在年前后，在“大矿大开，小矿小开，有水快流大矿大开，小矿小开，有水快流“的宣传导向激的宣传导向激励下，个旧矿区农民自发的投入锡业选采，偷矿、抢矿事件频发，励下，个旧矿区农民自发的投入锡业选采，偷矿、抢矿事件频发，市场秩序混乱。个旧地表锡矿砂资源迅速枯竭。市场秩序混乱。个旧地表锡矿砂资源迅速枯竭。个旧市地形狭小，整个城市地处哀牢山，四周被高山所环绕，个旧市地形狭小，整个城市地处哀牢山，四周被高山所环绕，城区处于地势低洼的腹地，交通不便。城区处于地势低洼的腹地，交通
7、不便。州府搬迁后，人才和资源大量外流。州府搬迁后，人才和资源大量外流。4.衰落原因个旧衰落原因为何？给了我们哪些启发？综合影响综合影响锡矿资源枯竭锡矿资源枯竭主要原因主要原因地理位置封闭人才流失交通不便产业结构单一启示：要合理开发利用自然资源，走可持续发展之路。设计意图：通过设问，引起注意，激发好奇心和求知欲。通过小组合作学习，探究个旧市衰落背后的原因，最后得出要合理开发利用自然资源，走可持续发展之路的结论。通过分析材料和讨论，锻炼信息提取和问题解决能力。5.资源型城市生命周期理论 通常把因大规模开采自然资源而兴起，并以自然资源的开采和加工业为主导产业的城市称为“资源型城市”。而资源开采殆尽，
8、或市场对这种资源的需求量大幅减少，城市经济发展趋缓的城市称为“资源枯竭型城市”。城市经济时 间兴起期繁荣期衰退期新生期设计意图：补充两个重要概念：”资源型城市”和”资源枯竭型城市”。资源型城市生命周期理论可以帮助学生更好理解此类城市的发展过程，由个别到一般。总结提升梳理兴起、繁盛过程分析衰落原因确定地理位置，分析优势资源梳理衰落过程设计意图：有具体案例入手，理解此类城市的发展过程，由个别到一般。既回顾了本节课的学习脉络，又给学生以方法指引。以“中国锡都”个旧市发展为例资源型城市发展过程课堂练习课后探究2008年、2009年、2012年，中国分三批确定了6969个资源枯竭型城市个资源枯竭型城市（县、区）。其中包括阜新、伊春、辽源、白山、盘锦、石嘴山、白银、个旧（县级市）、焦作、萍乡、大冶（县级市）、大兴安岭等。请同学们课后请同学们课后选择一个自己感兴趣的城市，查阅资选择一个自己感兴趣的城市，查阅资料了解其发展历程，下节课分享。料了解其发展历程，下节课分享。设计意图：学习活动从课上延伸至课下，达到强化学习的目的。锻炼学生信息收集能力，在搜集信息过程中加深学生对我国城市发展现状的认识，为之后学习资源枯竭型城市的转型发展奠定基础。展板书设计请老师同学批评指正
