1、部编二年级语文下册单元习作范文部编二年级语文下册单元习作范文 1818 单元优秀范文单元优秀范文 语文园地一语文园地一 主题主题：建议老师组织一次秋游 要求要求： 按照一定的顺序,抓住景物的特点进行描写。 好词积累好词积累： 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香 秋收冬藏 一叶知秋 层林尽染 秋意深浓 秋色宜人 秋兰飘香 秋雨绵绵 秋风萧瑟 兴致勃勃 五颜六色 我爱秋天 我喜爱绿色的春天，我喜爱火热的夏天，我喜爱白色的冬天，但我更爱迷人的秋天。 秋天的天空是那么的高，那么蓝，那么明，那么亮。溪水清清的唱着开心的歌，欢乐的 流淌。大雁排成“人”字向南飞去。秋天果子丰收了，阳
2、光下，那熟透了的柿子像一盏盏灯 笼挂在枝头，黄澄澄的梨压弯了枝条，红彤彤的枣儿像一颗颗红宝石，逗人喜爱，一串串紫 红的葡萄，闪着迷人的光彩，一个个石榴笑着咧开嘴，露出亮晶晶珍珠般的。 啊！秋天的田野成了一幅五彩缤纷的图画，真美啊！我爱这金秋的季节，更爱金秋收获 的果实。 游花圃 今天,老师组织我们班去花圃秋游,同学们个个兴致勃勃。早就听说花圃像一个大花园， 今天一见果然如此。 我和小丽等几个一起步入了花圃，我们沿着石径，观赏了各种各样的兰花，它们挨挨齐 齐地排列在一起，舞动着柔软的手臂，真诚地欢迎我们。在淡淡的暗香中，我们去了盆景展 室。那里的盆景真是让人目不暇接，特别让人惊讶的是那棵小石榴，
3、装在小巧玲珑的盆子里， 红红的果子上有一张微微张开的小口， 真不知园林工人是怎么造出来的。 花圃果真名不虚传！ 语文园地二语文园地二 主题主题：我的想法 要求：结合我选我一课的学习，谈“我的想法”。可根据班级的实际情况，把这项活动 和我选我的教学结合起来，或者和推选班队干部结合起来。 王宁选自己当劳动委员，对这件事你怎么看？如果班里改选干部，你会不会选自己的？说说 自己的想法，和同学们讨论讨论？（说出自己的优点和缺点，优点如何发扬，缺点如何改正） 我的想法 王宁在补选班干部时，自己选自己，真让人佩服。班干部要为同学服务的，尤其是劳动 委员，在劳动方面要做同学们的好榜样，没有勇气和决心是不敢选自
4、己的。假如班里改选班 干部，我也会像王宁那样选自己，因为被同学们相信和为同学们服务是件让人很高兴的事情。 语文园地三语文园地三 主题主题：当“导游” 要求：把浏览的顺序写清楚，写出旅游的心情。 导游词的写法导游词的写法 导游词是导游人员引导游客游览观光的讲解词。其作用有三：一是引导游客观光游览，二是 宣传旅游景点。二者相辅相承密不可分。 导游词一般由三部分组成导游词一般由三部分组成： 一一、习惯用语习惯用语。即游览前的“欢迎词”、游览结束时。 二二、整体介绍整体介绍。用概述法介绍旅游目的地，帮助游客宏观了 三三、重点讲解重点讲解。即对主要游览内容的详细讲述，因而是导游词最重要最精彩的组成部分。
5、 导游词的写作要求是导游词的写作要求是： 一一、强调知识性强调知识性。 一篇优秀的导游调必须有丰富的内容，溶入各类知识并旁征博引、融会贯通、引人人胜。 导游词的内容必须准确无误，令人信服。 导游词不能只满足于一般性介绍，还要注重深层次的内容，如：同类事物的鉴赏、有关诗词 的点缀、名家的评论等。这样，会提高导游词的档次水准。 二二、讲究口语化讲究口语化。 导游语言是一种具有丰富表达力、生动形象的口头语言，这就是说，在导游创作中要注意多 用日语词汇和浅显易懂的书面语词汇。要避免难懂的书面语词汇和音节拗口的词汇。多用短 句，以便讲起来顺口，听起来轻松。 强调导游口语化，不意味着忽视语言的规范化。编写
6、导游词必须注意语言的品味。 三三、突出趣味性突出趣味性。 为了突出导游调的趣味性，必须注意以下六个方面的问题： （1）编织故事情节。讲解一个景点，要不失时机的穿插趣味盎然访传说和民间故事，以激起 游客的兴趣和好奇心理。但是，选用的传说故事必须是健康的，并与景观密切相连。 （2）语言生动形象，用词丰富多变。主动形象的语言能将游客导入意境，给他们留下深刻的 印象。 （3）恰当地运用修辞方法。导游词中，恰当地运用比喻、比拟、夸张、象征等手法，可使静 止的景观深化为生动鲜活的画面，揭示出事物的内在美，使游客沉浸陶醉。 （4）幽默风趣的蕴味。幽默风趣是导游词艺术性的重要体现，可使其锦上添花，气氛轻松。
7、（5）情感亲切。导游词语言应是文明、友好和富有人情味的语言，应言之有情，让游客赏心 悦耳、倍感亲切温暖。 （6）随机应变，临场发挥。导游词创作成功与否，不仅表现其知识渊博，也反映出导游技能 技巧。 四四、重点突出重点突出。 每个景点都有代表性的景观，每个景观又都从不同角度反映出它的特色内容。导游词必 须在照顾全面的情况下突出重点。面面俱到，没有重点的导游词是不成功的。 五五、要有针对性要有针对性。 导游词不是以一代百、千篇一律的。它必须是从实际以发，因人、因时而异，要有的放 矢，即根据不同的游客以及当时的情绪和周围的环境进行导游讲解之用。切忌不顾游客千差 万别，导游词仅一篇的现象。编写导游词一
8、般应有假设对象，这样才能有针对性。 六六、重视品位重视品位 创作导游词必须注意提高品位，一要强调思想品位，因为，弘扬爱国主义精神是导游员 义不容辞的职责；二要讲究文学品位，导游词的语言应该是规范的，文字是准确的，结构是 严谨的，内容层次是符合逻辑的，这是对一片导游词的基本要求。如果再在关键之外适当的 引经据典，得体地运用写诗词名句和名人警句，就会是导游词的文学品位更为提高。 我们去“旅游” 尊敬的游客，大家好！欢迎来到黄山，我是你们的导游，姓张，大家可以叫我张导。黄 山自古以来就是旅游胜地了。俗话说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”黄山有奇松、 云海、怪石、温泉“四绝”，闻名于世。黄山为三
9、山五岳中三山之一，有“天下第一奇山” 之美称。对了，前方这就是有 800 树龄的迎客松。它一侧的枝丫伸出，姿态优美，是黄山的 标志性景观。 快看那些千奇百怪，有的怪石像老爷爷在拿着拐杖在走路；有的像一只大公鸡；有的像 先人指路；有的像 看看这茫茫的云海，大家知道它是怎么样行成的吗？是因为黄山山谷低，林木繁茂，日 照时间短，水分不易蒸发，因而湿度大，雾气多全年雨后常常见缕缕轻雾，自山谷升起，平 均雾达 250 天左右，真可谓“云雾之乡”。 好！尊敬的朋友们，今天就玩到这，下次再见吧！黄山的迎客松天天欢迎您！ 语文园地语文园地 四四 主题主题：应该听谁的 要求要求：仔细读文，根据所想，把每个人的衣
10、着、神态、心理、动作好好想一想，爷爷怎么说 的，怎么做的，孙子怎么说的，怎么做的，都要细致地写一写。 范文一 尊敬老人 一位年纪花甲的老爷爷和他的孙子骑驴到一个朋友家去。 两个人骑在驴背上，走着走着，觉得驴累了，爷爷赶紧停下来，自己跳下驴背让孙子一 个人骑在驴背上。 孙子心想：爷爷年纪大了，走这么远的路会吃不消，于是他把驴停住，自己下来，让爷 爷骑在驴背上。 一路上人们见了都夸这孩子是个懂事的孙子， 爷爷和孙子一路上伴着铃声来到了朋友家。 语文园地语文园地 五五 主题主题：合作做成的事 要求要求：按事情的发展顺序把事情的起因、经过、结果写具体，要把过程写清楚。 范文一 植树 一个阳光灿烂的星期
11、天上午，我和小刚要在院子里栽一棵小树苗。我们先挖坑，再把小 树苗放在坑里，培上土，浇上水。我们看见小树苗笔直地站在那里，心里美滋滋的。 夜里，一阵狂风吹来，把小树苗刮的东倒西歪，发出“呼呼”的响声。狂风把小树苗的 腰刮弯了。 第二天清早，风停了，太阳仅仅露出了笑脸。小树苗的身子弯的像一座拱桥，于是我们 连忙找来两根木棍和一条绳子，然后把木棍和小树苗绑在一起，使小树苗又重新直起来。 我和小刚经常给小树苗浇水、施肥，我们看着自己亲手种的小树茁壮成长，心里无比高 兴。 语文园地语文园地 六六 主题主题： 帮助残疾人 要求要求：遇到需要帮助的残疾人,应该说些什么,做些什么?把自己的想法说给同学听。 帮
12、助残疾同学 冬冬两岁时得了病，双脚失去了知觉，站不起来了。从此，他只能靠轮椅帮助他活动， 很不方便。 有一天早上，小助和小乐路过冬冬家，又听见冬冬闹着去学校。小助说：“我们应当帮助冬 冬，每天接送他去上学好吗？”小乐高兴地说：“好！”从此，他们三个人就每天一块儿上 学，一块儿回家。 一天早上，冬冬在家里焦急地等小助和小乐，眼看就迟到了，冬冬想：他们俩大概不会 来了。就自己摇着轮椅出门了。只见小助他们气喘吁吁地跑来了，边跑边喊：“冬冬，我们 接你来了！”小助马上推起了轮椅，小乐帮着提书包，他们有说有笑的走在上学的路上。行 人都点头称赞他们，路边的花儿、鸟儿也向他们微笑、问好。 就这样，小助和小乐
13、总是推着轮椅把冬冬接到学校，再送回家里。 语文园地语文园地 七七 主题主题：对人类有益的动物 要求要求：说说哪些动物对人类有益,怎么有益,应该怎样保护他们。 请保护有益动物 我们生活的周围有许多有益的小动物，比如说青蛙、小燕子、蛇、蜻蜓、壁虎、蝙蝠 别看这些小动物们不怎么起眼，可他们个个都是捕捉害虫的高手，青蛙捕食蚊、蝇等害虫； 小燕子一向是农民们消灭农作物害虫的好帮手；蛇虽然和的吓人，但是它是田鼠的天敌呢； 蜻蜓、壁虎、蝙蝠捕食蚊、蝇、蛾等害虫，瞧，这些小动物对人类多有好处啊！ 让我们从现在做起，从自身做起，保护这些可爱的、有益的小动物吧！ 语文园地语文园地 八八 主题主题：动植物 要求要求
14、：要写植物，就要注意写好植物的形状、颜色、花朵、果实，并想它与其它植物的不同 特点；要写动物，就要把动物的形态、生活习性，吃什么，怎样吃，怎样睡等写清楚，注意 突出其特点。 范文一 可爱的文竹 我养了两年的文竹已长大并分为 6 株，最高的一株有 149 厘米呢！养文竹不仅能观赏， 还使我长了知识。 文竹又叫云竹或松山草，是多年生绿色草本植物。它喜欢温暖、湿润的环境，不耐寒， 怕阳光直射，适合养在室内。 一到秋天，文竹的小枝上就长出一些白点，那是它精巧的花！每个白点由 1-3 朵花组成， 每朵花有 5 个瓣，6 根小花蕊。结出的小果子是球形的，里面有 1-3 粒种子。 我爱文竹如松似柏的美姿，更
15、爱它争先恐后向上成长的品质。 范文二 我家的小白鸽 我家有一只白色的小白鸽，头上的毛还没长齐，一张开翅膀就露出下面的红皮肤。它的 身上长着软绵绵的白绒毛，配上它尖尖的红嘴巴和细细的小红脚，特别好看。 本来，它是和小伙伴一起到我们家的。前两天，小伙伴生病死了。它很闷，每天都“咕 咕”地叫，拍打着翅膀想出来找朋友。于是，我和姐姐每天一放学就陪着它，还用水和碎玉 米喂它。 看着小白鸽一天天地长大，我心里可高兴了，连做梦都梦见它在跟我说话呢。 部编版二年级语文下册同步作文范文 襄樊市柿铺小学郭老师、青岛宁夏路小学崔老师和道县四 马桥镇杨家中心小学薛老师询问过的这份资料整理好了， 现在分享给大家。 语文
16、园地一 主题主题：春天来了春天来了 要求：描写春天的景色。快了,近了,春天离我们不远了。春天， 她象征着温暖与希望。春天，桃红柳绿，春风的暖意与春雨的 绵意无时无刻不打动着我们的心，我们迫不及待，在焦急地等 待着春天的光临。我们用身心去感受春天，用耐心去观察和想 象春天万物的变化。 提示提示： 1、抓住春天景物的特点，写写春天里的新发现。 2、读读习作要求，回忆在口语交际中所讲的内容以及本单元所 学的课文内容，想一想准备写哪方面的内容。 3、让家长或老师带我们去春游，去寻找春天，亲身去感受大自 然的各种变化。然后再一一写下来。 4、写完后，多读几遍，修改错别字和不通顺的句子，再看看是 否抓住了
17、春天的景物特点。 范文一 春天来了春天来了 冬爷爷回家了，春姑娘穿着美丽的衣裳，带着许多礼物来了。 春姑娘来到 操场上， 干枯的草皮下面已经出现了新的生机， 草芽儿像一只只绿色的虫子，好奇的望着我们。 春姑娘来到 果园里，洁白的梨花开了，粉红的桃花开了，鲜红的海棠花也 开了。春姑娘来到小河边，小河里的冰融化了，河水清澈透明， 小鱼小虾在水里快活地游着。春姑娘来到花园里，迎春花金灿 灿，玫瑰花红艳艳，五彩缤纷的月季，迎来了一群群的蜜蜂在 花丛里飞来飞去。春姑娘带来的礼物真美丽！简评：作者以“春 姑娘带来了许多礼物”为线索引出下文，把观察到的春天景色 一一写下来：春天来到操场、来到果园、来到小河边
18、、来到花 园里。文章层次清楚，还写出了自己的心里感受：“春姑娘带 来的礼物真美丽！” 范文二 春天来了春天来了 春天悄悄地来了。也许是在白天或者是夜晚，在人们不经意的 时候，他悄悄地挪动着她的脚步，走到每个人的身旁，走进每 个人的梦乡。春天是什么？有人说：春天是一年劳作的开始， 工作的启程，奔跑的起点，是孩子们玩耍的乐园。可我认为： 春天是枝头的嫩芽，接受着雨露的滋润。春天是出生的小草， 被阳光哺育着。春天是一滴滴融化的水珠，滴进人们的心田里。 春天是一列时光列车，载着候鸟回到这片久别的土地。春天是 一个大闹钟，唤醒了所有冬眠的动物。春天用她的春风吹遍大 地，为人们解除冬天的寒意。春风把人们吹
19、得暖洋洋的。春天 里人们精神饱满，为一年的工作、学习和劳动做好一切准备。 春天悄悄地来了。迈着轻盈的脚步，来到我们身边，为我们带 来了无尽的快乐。简评：作者运用对比的手法抓住春天的基本 特征：万物苏醒，花草树木萌发等现象来描写。合理大胆的想 象丰富了写作内容，写出了自己的真情实感，语言优美、生动。 给人们展现了一幅生机勃勃的春天的图画。 范文三 春天来了春天来了 寒冷的冬天过去了，春天已经悄悄地来临。春天在哪里呢？我 来到一条小河边，这里“哗哗”的流水声清脆悦耳，小鱼儿争 先恐后地跳出河面，来吮吸春姑娘带来的新鲜空气。小河边的 柳树长出了嫩绿的新芽，柔软的枝条在微风的吹拂下轻轻地摆 动。河对岸
20、的桃树上开满了桃花，远远望去像一片火红的朝霞。 走近一看，没想到有的刚长出来的花骨朵躲在花丛中，颜色特 别浓；有的花骨朵饱胀得马上就要破裂似的；有的已经全开了， 它的颜色比花骨朵要淡得多。这红花绿叶互相衬托，多么像一 幅美丽的图画呀！看着这喜人的桃花，闻着这醉人的芳香，使 我心旷神怡，不由得想起了一首歌的歌词“三月桃花带雨飞， 春风薰得游人醉” 尤其是落在电线杆上的可爱的小燕子， 像五线谱上小巧玲珑的音符，配着“唧啾”的叫声，仿佛在唱 春天的赞歌 。向远处望去,可以看到金灿灿的油菜花,绿油油的 麦苗在迎风招展,像是在迎接春姑娘的到来.路上的行人都脱去 了厚厚的冬装,穿上了轻盈的春装,。校园里,
21、活泼可爱的孩子们 在操场上欢蹦乱跳,好不热闹!简评：作者按由远到近的顺序对 景物进行细致入微的描写，以此把整体景物写得形象丰满。尤 其对桃花的描写更细致、更具体，栩栩如生。文章中运用了拟 人、比喻等修辞方法使景物更加生动、传神，从而起到绝妙的 效果。 范文四 春天来了春天来了 春天来到我们的小镇上，所有的桃花都开了。你看，桃花多红 呀！早晨，小镇都沉浸在粉红色的云雾中。桃花的颜色令人眼 花缭乱，有粉红的，有殷红的，有玫瑰红的桃花的形状也 各具风采，花的香味也各不相同，或浓，或淡，清淡的使人心 旷神怡，浓郁的更沁人心脾。花丛中，蜜蜂吟唱，彩碟起舞， 是在赞美桃花的色彩呢，还是陶醉于它的香味？千朵
22、万朵花就 在你的眼前身后缭绕，花枝擦着你的肩，花儿拂着你的脸，叫 人看不厌，闻不够，如梦如幻，如痴如醉春姑娘在封冻了 的冰河上跳呀跳，踩呀踩，冰层裂成冰块，化成了水，鸭子在 河里自由自在的游来游去，正如诗中所写“春江水暖鸭先知”。 春姑娘又在沉睡了的大地上跳呀跳，使小草感到春天来了。一 棵棵小草从酣梦中醒来，他们破土而出，舒展着他那幼嫩的绿 叶。小草一下子铺满了原野，举目远望，一碧千里。他们挺着 身子，随风摇曳，那么柔软，那么娇嫩。春天的确来了，是春 姑娘为大地带来了蓬勃的生机，带来了美好的希翼愿这明 媚的春光永驻人间简评：作者信笔而来，移步换景，笔随目游， 景随笔至，不停地转换着笔下的景物。
23、而每写一处，又细细落 笔、精雕细刻。尤其对桃花的描写细致入微，如身临其境，如 不细致观察，写不出这种效果。文章层次清楚，情景交融，诗 句“春江水暖鸭先知”引用得自然贴切。我们不妨也试一试， 文章中也可引用些诗句。 语文园地二 主题主题：伸出我们的双手伸出我们的双手 要求：有一句歌词是这样写的：只要人人都献出一点爱，世界 将变成美好的人间！在生活中，在我们的身边，有很多需要帮 助的人，而我们每个人也有需要帮助的时候。写一写在你身边 发生的，让你快乐或让你感动的“爱”的故事吧。 提示提示： 1、习作内容广泛，要选择好自己心目中关于“爱”的主题。 2、想一想该怎样去写，例如按照事情发展的起因、经过、
24、结果 三方面来写。 3、把想好的内容写下来。 4、和自己身边的人交流，听听大家的建议，觉得有必要的话再 整理一下哦。 范文一 我快乐我快乐 我幸福我幸福 愉快的暑假结束了。九岁的我即将成为二年级的学生了。清早， 我便早早的起床，整理好书包准备上学。我怀着无比激动的心 情走进了学校的大门。想到马上就要见到自己朝思暮想的老师 和同学们，我不由得加快了脚步。刚要走进楼门，忽然发现有 个小弟弟做坐在门前的花坛边呜呜的哭泣。我奇怪的走过 去问：“小弟弟，你怎么坐在这里哭啊？”小弟弟说：“爸爸 来送我上学，都进去好长时间了，还没出来，我找不到他” 小弟弟的话让我想起了一年前同样是这一天的我。也是爸爸来 送
25、我上学。由于第一天报名上一年级的学生特别多，爸爸便让 我等在门口。等了很久还不见他回来，我便坐在门口哭了起来。 后来，是一位高年级的大姐姐陪着我，给我讲了很多好听的故 事，直到爸爸回来才离开。想到这儿，我对小弟弟说：“别着 急，哥哥给你讲故事。”就这样，小弟弟擦干了脸上的泪水， 听故事听得入了神。不一会儿，他的爸爸满头大汗的跑了回来， 看见我，不停的对我说：“谢谢你，小朋友，你真是个好学生。” 我和他们说了声再见便飞快地向班级跑去。其实，我心里 已经乐开了花。这件事让我比做了任何事都觉得快乐。原来， 帮助别人会让自己感觉这么幸福！我要告诉身边所有的人：帮 助别人是一件最快乐、最幸福的事情！点评
26、：作者曾经受到过 别人的帮助，他也在别人需要帮助的时候伸出了自己援助的双 手。前者曾经令他感动，而后者却给了他无尽的快乐与幸福。 这就是“奉献”的力量。一件小事，让他发现了什么才是人世 间的最美！习作语言朴实，温暖人心。 范文二 爱的奉献爱的奉献 “这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命 的源泉”每当听见这首爱的奉献，我的思绪便总会回 到一年前。那是刚上一年级的时候，一场无情的大火烧光了家 中本来不多的财产。爸爸妈妈急上了眉头，我也只能在一旁发 呆。想到家里什么都没有了，我们三口人吃什么？穿什么？再 想一想，我怎么上学呀？我真想放声大哭。那一夜，我几乎没 有睡觉，小小的脑袋里想了
27、许多明天该怎么办的问题。早晨， 邻居阿姨把我送到了学校并向老师告诉了我家发生的情况。没 想到接连几天我收到了许多同学们送的新书本、新文具、新书 包。学校领导还把很多钱送到了爸爸妈妈手中。一时间，我什 么都有了，本来应该是高兴的事，我却流下了眼泪。我想：也 许这就是幸福的泪珠吧！也就是从那一天起，我才真正明白了 爱的奉献这首歌。是啊！人人献出一点爱，世界将变成美 好的人间！点评：作者选择了一件感人的事。文章层次清楚， 思路清晰，充满了真情真意，真正揭示了“爱”的真谛！ 范文三 感受助人为乐的快乐感受助人为乐的快乐 星期天早上，我们“红领巾”小队在校园里整队出发，走向我 们的目的地“夕阳红”敬老院
28、。平日里安静的敬老院因为 我们的到来一下子沸腾了。老爷爷、老奶奶用慈爱的目光看着 我们。我们用自己的小手为爷爷、奶奶们打扫卫生。有撒水的、 有拖地的、还有浇花的。爷爷奶奶用惊奇的眼睛望着我们，心 里一定在想：这些孩子既能干又可爱！我们又为爷爷奶奶献上 了精彩的文艺节目。我们的表演赢得了阵阵热烈的掌声，整个 敬老院里充满了欢声笑语。爷爷奶奶们笑在脸上，甜在心里， 我们也是笑在脸上，甜在心里。能用自己的双手为爷爷奶奶送 爱心，能用自己的行动表达对老人的孝顺与敬爱，使我真正体 会到了助人为乐的快乐！点评：文章选取“我们”上敬老院奉 献爱心的事情，表达了对老人的敬爱之情，使“我”真正体会 到了助人为乐
29、的快乐。贴近生活实际，感情真实自然。 范文四 琴键上的爱琴键上的爱 我的爸爸是个工程师，妈妈是教师，他们在人群中都很优秀。 而我却没有继承他们的优点，学习成绩平平，更没有什么特长。 一次，妈妈带我去王阿姨家做客。阿姨是教钢琴的，她让我在 琴键上弹一弹。就这样，我开始学起了弹琴。枯燥而乏味的练 习曲无数次被我拿起又放下。每当这时，妈妈便会走过来，陪 在我身边。这无声的力量每次都陪着我一个音一个音的练习， 直到熟练。这样的日子没有间断的过了整整一年。妈妈陪我一 起弹琴成了家中一幅最美的画面。在妈妈的陪伴下，我纤细的 手指在雪白的琴键上一路飞扬，在连续的考级过关中不断获胜， 成了大家心目中的“小小音
30、乐演奏家。”令人欣慰的是，我的 学习成绩也不知不觉的有了很大的提高。是妈妈无声的爱给了 我自信和力量。我爱妈妈，感谢妈妈！点评：文章立意新颖， 选取妈妈陪我弹琴这一平凡的事，表达出了妈妈对“我”深深 的爱，这份爱使我变得自信，平凡中见不平凡。 语文园地三 主题主题：美丽的家乡美丽的家乡 要求：写一写家乡的美。可以写家乡的迷人风光，也可以写家 乡丰富的物产，或者是家乡的变化，还可以写一写家乡的未来。 提示提示： 1、我们的家乡是个好地方，每个人都用不同的方式表达着对家 乡的爱，那么家乡的美，不同的人有不同的发现，只要是你以 家乡美的地方，就可以写下来。 2、抓住景物的特点，把景物最美的地方、特有
31、的部分描写下来， 使人读后有一种身临其境的感觉。 3、运用比喻，排比等手法来描写景物，抒发自己对家乡的赞美 和对祖国的热爱。 4、 写好后和同学交流自己的习作民， 也可以读给爸爸妈妈听听。 范文一 美丽的三美丽的三 一八公园一八公园 三一八公园，座落在阜新市的西郊，是为纪念阜新解放而建造 的，那里风光绮丽，景色宜人，树木茂盛，是人们游玩休闲的 好去处。走进大门，第一个欢迎我们的就是“蘑菇亭”，在那 里，人们可以乘凉，其中“大蘑菇”好像是一把大伞，为人们 遮阳挡雨，“小蘑菇”是供游客乘凉的石凳。公园内最吸引人 的就是人工湖了，湖面很宽，被一座拱形的大桥分成两半，远 远望去，像一个弯弯的月亮横跨在
32、湖面上。湖水清澈风底，周 围绿树成荫，鲜花盛开，真是美丽极了。环绕公园还有“纪念 碑” 、“跑马场” 、“儿童游乐场”等十多个景点，各处景色各 异，游人如云。这就是美丽的三一八公园，它体现了阜新人的 勤劳和智慧。我相信，未来的阜新一定会建设得更加美丽、更 加辉煌！简评：小作者抓住三一八公园最具特色的两处景点 蘑菇亭、人工湖加以细致描写，语言清新、凝练、文笔流 畅，表达了小作者对家乡的热爱之情。 范文二 我爱人民公园我爱人民公园 美丽的人民公园座落在阜新市的东北角，那里树木茂盛，景色 宜人，是人们休闲的好去处。今天我终于如愿以偿，去那里游 玩了。一进门，首先映入眼帘的是一个圆形的大花坛，里面盛
33、开着各种各样的鲜花。看！火红的串红，就像举起了燃烧的火 把。菊花开得更加热闹，有红的、黄的、蓝的，争奇斗艳，向 游客频频点头。月季花也不甘示弱，一团团、一簇簇，美丽极 了，仔细一闻还有香味哪。这香味引来了小蜜蜂和蝴蝶，它们 在空中翩翩起舞。顺着花坛往里走，有一座土山，那里长满了 苍松翠柏，从远处看就像给人民公园围上了一条绿色的围巾。 我们顺山路爬到了山顶，山顶上有凉亭，有的人在下棋，有的 人在休息，还有的人在观赏风景。我们又来到了人工湖，湖面 上波光鳞鳞，像一面明亮的大镜子。人民公园可真美啊，就像 一幅美丽的画卷，让人永远也看不够。简评：小作者以游览的 顺序，写出了人民公园的“花艳、山美、湖清
34、”三个特点，具 体描绘了花的种类繁多，争奇斗艳，赞美之情溢于言表。 范文三 游乌兰木图山游乌兰木图山 从爷爷奶奶家回来的路上，听爸爸赞美乌兰木图山的风景不错， 我就对爸爸说：“爸，我也想去乌兰木图山看看，不如今天趁 此一游吧。”爸爸不假思索地答应了。于是，我们向风景优美 的乌兰木图山出发，心中充满了期待。刚一下车，我就迫不及 待地向山脚跑去。抬头一望，“哇！好陡的一座大山呀。”陡 得让人生畏。我边向山上爬，边向小路两旁看，只见开着许多 美丽的花。有红的、白的、紫的，在青松的掩映下更是美丽。 转眼爬到了半山腰，我看见了一个洞，进去一看，是十八罗汉， 五官刻得非常好，有的在念经，有的在打坐，有的在
35、练武，还 有的在做事情，各有各的姿势，像画的一样。走出洞口，继续 往上爬，我们历尽千难万险终于扑邓到了山顶。放眼望去，家 乡的美景尽收眼底，真是太美了。啊！乌兰木图山，我爱你！ 你让家乡更加美丽。简评：读过全文，令人心驰神往。小作者 抓住乌兰木图山的佛像的特点将其刻画得淋漓尽致，字里行间 流露出对家乡深深的爱。 范文四 我的家乡我的家乡 我的家乡风景优美，地产丰富。春天，小草从睡梦中醒来，美 丽的鲜花竞相开放，小溪哗哗的流淌，不时的还有小鱼儿在欢 快地流来流去。到处是一片绿色。再也没有沙尘暴的困扰，人 们每天在红花绿草间愉快地散步。夏天，百花盛开，各种鸟儿 尽情地在空中飞舞，不用担心被捕杀；到
36、处是绿树成荫，走到 哪里都不会感到酷热难耐；各个小区都有游泳池，免费开放， 为人们解除夏天的炎热。秋天，大地一片金黄，各种果实挂满 小区的园林枝头，各家可以随意地采摘自己爱吃的水果，保你 大饱口福。冬天，每当下雪后，都有自动除雪机将街道的大雪 除去，为人们的出行带来方便。看！这就是我家乡的未来，很 美吧！简评：小作者，按春夏秋冬的顺序设计家乡美好的未来， 想象丰富，语言流畅，结构完整，表达了作者对家乡的爱。 语文园地四 主题主题：我的小制作我的小制作 要求：小朋友，你一定做过许多有趣的小制作吧。细心的你， 是否在你的小制作中找到了乐趣？写一写你最感兴趣小制作的 制作过程，如果想让大家都喜欢你的
37、小制作，就把制作过程中 的趣事或小制作给你带来的乐趣也写下来。 提示提示： 1 想一想，在你的小制作中对哪个最感兴趣？ 2 读一读习作要求， 回忆在口语交际中你和同学们是怎样把自己 的小制作说清楚明白的？也可以把小制作带给你的乐趣写进去。 3 把你的想法和同学说一说。写好后与大家交流交流，也可以读 给爸爸妈妈听。 范文一 五彩泡五彩泡 天空是蓝色的，而我的小制作五彩泡又给天空增添了几分 色彩。五彩泡的制作很简单，在一个杯子中倒入少量的肥皂粉 和水，水要刚好融尽肥皂粉为止，搅拌均匀，这样只要你准备 一支细空心管就可以吹了。我和几个好朋友鼓起腮帮，轻轻一 吹，“哇，漂亮”从空心管中窜出串串大大小小
38、的五颜六色的 泡泡飞向天空，漫天飞舞着我们的作品，我们喊着，追着，有 的落到我们的鼻子尖上，“啪”的爆了，一团笑声随着五彩泡 飞向更高的天空。简评：作者写了一个特别的小制作五彩 泡。文章以简洁的语言有条理地交代了五彩泡的制作过程。重 点写了五彩泡带给我们的乐趣。结尾曲尽意幽，让读者感到了 五彩泡给孩子们带来了无穷的乐趣。 范文二 我的小火车我的小火车 “我成功了！”“我成功了！”，我拿着遥控器乐得手舞足蹈。 无人驾驶的小火车象长蛇一样向前爬着。这可是我亲手制作的 火车。车头是遥控汽车，二十节车厢是用大头针连接起来的小 火柴盒。车厢和车头是用胶布固定在一起的。车轮就很特别了， 是五颜六色的橡皮泥
39、做的，也用大头针固定到车厢的下面，总 共按了四十个这样的轮子，跑起来还真是飞快呢！看着前行的 小火车，我有个新的梦想，将来当一名设计工程师。简评：文 章开篇就体现出了“小火车”给我带来的兴奋和快乐，极具吸 引力。仅接着以观察的方式清晰的交代了火车制作过程，语言 有条理性，活泼性。整篇文章让读者也感受到了成功带来的快 乐。 范文三 不倒翁不倒翁 今天的考试成绩让学习一路领先的我闷闷不乐。妈妈要做个不 倒翁哄我开心。妈妈准备好了鸡蛋壳，彩纸和橡皮泥，还有涂 料。我把已经倒空的蛋壳里铺上橡皮泥。用彩纸卷了个红色的 锥形小帽，粘在蛋壳的开口处。试着把它力起来，可它似乎很 懒，不站起来。妈妈说做什么得用
40、心，是橡皮泥没铺均匀。我 恍然大悟，重新整理。我给不倒翁设计了两张脸，一张是嘴角 上翘的笑脸，一张是眉眼倒挂的哭脸。推推它，他一会笑得前 仰后合，一会又哭天扑地，真有趣，它逗得我忘了一切。我把 它无数次推倒，它都无数次勇敢地站起来，我要学它做个永不 服输的人！简评：作者重点叙述了不倒翁的制作过程，叙事有 条理，语言平实易懂，而且具形象性，不倒翁的形象似乎就在 眼前。妈妈和我做不倒翁实际是让我体会“不倒翁”的双层含 义，让我从中受到启发和教育。 范文四 泥娃娃泥娃娃 “去玩陶泥喽！”我一步窜入泥吧屋，占据了最大的泥巴堆。 这一回我要做个自画像，可怎么也做不好，生气把泥巴向上抛 去，仰面一看，正巧
41、落到了我的脸上，泥星四溅。“泥娃 娃！”，小朋友们看着我的脸大笑起来。我取下泥巴，哇，正 合我意，眼鼻嘴位置具在上面了！我用陶泥做了个漂亮的盘子， 盘子上放上我的泥巴面庞，做个大大的眼睛，圆圆的鼻子，弯 弯的嘴巴，脸蛋的酒窝上放两朵小花，刻上名字，让那里的叔 叔烧制成了作品。我的作品“泥娃娃”的自画像做成了！简评： 文章构思新奇，无意间做成了想做而做不好的自画像。文间条 理清楚，字里行间充满了童真童趣。 语文园地五 主题主题：我熟悉的一种动物我熟悉的一种动物 要求：写自己熟悉的一种动物，可以描写它可爱的样子，也可 以写它有趣的生活习性，还可以把自己和这个动物之间发生的 趣事写下来。 提示提示：
42、 1 习作内容很广，只要是你熟悉的动物都可以写。 2 认真读一读要求，回忆在口语交际中自己所讲的内容，想一想 准备写哪些内容。 3 把写好的内容跟同学交流交流，听听同学的意见。 4 写好后，读给老师或爸爸妈妈听。 范文 一 小狗球球小狗球球 我家有一只可爱的小狗，名字叫球球，球球浑身雪白，长长的 白毛把头都遮住了。四条腿非常短，跑起来就像一只雪球在滚 动。球球的脸很短，鼻子扁扁的，眼睛很大，它的嘴小小的， 一张嘴就会露出又小又白的牙齿。家里来了客人，不管认识不 认识，它都会热情“迎接”，又舔客人的脚，又轻轻地咬客人 的鞋，非得人家把它抱起来，喂它点好吃的，它才肯罢休。球 球是我的好朋友，我写作
43、业的时候，它就乖乖地爬在一边，一 声不吭。等我写完作业，它立刻跑过来，和我玩耍，我和它滚 来滚去，家里充满了欢声笑语。我喜欢可爱的球球。简评：本 文用词简练，段落清晰，对小狗可爱的样子描写非常细致。能 够紧扣主题，特别是对小狗肢体语言的描写准确，很好地表达 了自己对观察与了解，体现了人与自然和谐的主题。 范文二 可爱的小乌龟可爱的小乌龟 我养了一只可爱的小乌龟，我叫它豆豆。豆豆刚来我们家的时 候，我一连几天都没有看清它的“真面目”。我用手一摸它， 它总是把四肢和脑袋都缩进大大的壳里。妈妈说它怕生，我给 它换喂食、换水、放风，慢慢的它不怕我了，我发现它长得很 特别，背上的壳对称地分成十三块，脑袋
44、很小，脑袋两侧各有 一个隆起的小包，包上的眼睛很小很小，像两颗芝麻粒似的， 四条短短的腿从不轻易露出来，还有一条小小的尾巴墨绿色的， 可爱极了。我喜欢看豆豆吃小鱼了，小鱼跑得快，小乌龟追不 上它们，它就趴在一边一动不动，等小鱼游得慢了，它突然张 开嘴，咬住不放，直到小鱼不动了，它才咽下去。你说它多聪 明呀！我想我的小乌龟豆豆长大了会更可爱！简评：小作者寥 寥几笔就写出了小乌龟与众不同的样子，让人看了不能不喜欢， 尤其是小乌龟吃食时的样子更是可爱，达到了出神入化的程度。 范文三 可爱的小白兔可爱的小白兔 我过生日的时候，爷爷送给我一只小白兔，我可喜欢它了。小 白兔全身雪白，头上长着一对又大又长的
45、耳朵，一双眼睛红红 的，像红宝石在闪烁，小鼻子下面长有红红的三瓣嘴，两条前 腿很短，后腿粗壮有力，走路的时候总是一蹦一跳的，可有意 思了。我主动承担了喂小白兔的任务，我一拿来白菜或者葫萝 卜，它就急忙向我跑来，它吃起来可香了，三瓣嘴快速的咀嚼 着，好象有谁在和它抢似的。小白兔只在 我家住了两个月，我 家就搬到新楼去住了，妈妈把小白兔送给了邻居王阿姨家，我 还一次没有回去看它呢。小白兔，你还好吗？简评：小作者对 小白兔样子的描述和对喂食部分的描写，都体现了小白兔的可 爱，同时也写出了喜欢小白兔的理由，对小白兔来龙去脉的交 代，更充分表达了对小白兔的喜爱之情。 范文四 奶奶家的小花猫奶奶家的小花猫
46、 奶奶家有一只可爱的小花猫，我可喜欢它了。小花猫浑身上下 长着软软的毛，黑一块，白一块，真是可爱。它脑袋圆圆的， 长有一队蓝蓝的眼睛，亮晶晶的，像蓝色的宝石，它的耳朵很 小，却非常灵敏，只要有一点声音耳朵立刻就会竖起来，警觉 地看着四周，尾巴毛茸茸的，不高兴的时候，谁要是碰到尾巴， 它会毫不留情咬你的手，高兴的时候，就会摇来晃去。小花猫 的脚底下有五个小肉垫，走起路来，轻轻的，一点声音都没有。 平时它喜欢趴在暖和的地方晒太阳，一到晚上它就不见了踪影， 奶奶说它抓老鼠去了，什么时候我能亲眼看到它抓老鼠该多好 呀！小花猫，我喜欢你！简评：本文用比较多的笔墨着重描写 了小花猫的体貌特征和生活习性，可
47、见作者对小花猫的观察比 较细致，尤其是首尾呼应，更加表达了小作者喜欢小花猫的主 题。 语文园地六 主题主题：我成长我成长，我快乐我快乐。 要求：写一写自己成长过程中所发生的快乐的事。可以写帮助 别人给自己带来快乐，也可以写被别人帮助自己很快乐，或者 你愿意写的其他事。 提示提示： 1 习作内容范围很广泛， 只要是在自己成长过程中所体会到的快 乐的事，都可以写。 2 读一读习作要求，回忆再口语交际中自己所讲的内容，想一想 准备写哪方面的内容。 3 和同学交流交流自己的想法，然后把自己想好的内容写下来。 4 写好后读一读，和伙伴分享写话的快乐。 范文 一 我学会了助人为乐我学会了助人为乐 星期天下
48、午，我和小伙伴们在院子里玩，正玩的开心时候，看 见一位白发苍苍的老奶奶手里拿着一个袋子，正翻着路旁的垃 圾箱。我走上前问她想找什么，但她没有理我。瞧了我一眼又 接着找。我刚想离开。突然看见她好像找到了宝贝似的，脸上 立刻露出微笑，原来她捡到了几个空塑料瓶。一个塑料瓶只值 几分钱，但却能使她这样高兴，她家里一定很困难。我很想帮 助她，但是我能帮助什么呢？最后，我只好把妈妈给我的零用 钱送给她。和我一起玩的小朋友也都把他们身上的零用钱送给 了她。老奶奶激动地向我们说：“谢谢你们的帮助。”帮助了 一位可怜的老奶奶，我们特别高兴，我明白了“助人为乐”的 道理。 简评：作者写了在路上看见一位老奶奶捡到空
49、塑料瓶时高兴的 神态，想到了应该帮助贫穷的人，并主动帮助了老奶奶，体现 了“帮助别人快乐自己”的道理。 范文二 大家都来帮助它大家都来帮助它 星期天的下午，我和妹妹从水果摊买了一根我最喜欢吃的甘蔗。 在回家的路上，突然发现路边刚栽的小树倒了。我连忙走过去， 用甘蔗把小树支撑起来。妹妹看到了，立即解下头上的头绳， 用头绳把小树绑在甘蔗上。望着绑好的小树，我们非常高兴。 简评：作者用简短的语言写清了自己和妹妹帮助树苗的过程， 一件小事折射他们美好的心灵。使我们深受启发。 范文三 做一个诚实的孩子做一个诚实的孩子 今天上午，听写生字，我得了四分。 中午放学回家，我很不高 兴。妈妈问我：“你为什么不高兴呢？”我说：“今天上午我 得了一个四分，语文书就在桌子上我真想翻开看看，可是我没 这么做，结果“躲”字没写上，得了一个四分。“妈妈说：乖 女儿，今天你的成绩是真实的，不能弄虚作假，妈妈希望你做 一个诚实的孩子。“听了妈妈的话后，我不再生气了，并决心 认真学习，做一个诚实的好孩子。简评：小作者能用真实的语 言反映自己的内心世界，从妈妈的话语中，受到启发，知道了 应该做一个
