1、口语交际有趣的动物、做手工、商量、看图讲故事【教学目标】1.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。2.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。3.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4.有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。一年级口语交际回顾1.我说你做2.我们做朋友3.用多大的声音4.小兔运南瓜5.听故事，讲故事6.请你帮个忙7.打电话8.一起做游戏选择选择合乎合乎学生学生需要的需要的、最具迁移运用价值的最具迁移运用价值的交际话题。交际话题。增加增加实用性实用性，解决学，解决学生日常生活中存在的生日常生活中存在的问题。问题。生生活化的交际内容，活化的交际内容，引导学生
2、做文明有礼引导学生做文明有礼的交际者。的交际者。二上口语交际一览1.有趣的动物2.做手工3.商量4.看图讲故事（一）在话题的选择上，从较随性的生活化的交际内容转向内容较集中的主题性交际同样都属于功能型的口语交际，交际的难度有了明同样都属于功能型的口语交际，交际的难度有了明显的提升。显的提升。同样都是讲故事，无论是内容的设置、情节的安排，同样都是讲故事，无论是内容的设置、情节的安排，还有隐含的意味，都发生了明显的变化。还有隐含的意味，都发生了明显的变化。一年级上一年级上册重在从册重在从说的角度，说的角度，提出要求，提出要求，培养学生培养学生“敢说敢说”的勇气的勇气。（二）在目标的确定上，体现了从
3、“敢说”到“说清楚、听明白”的发展过程。说清楚：说清楚：（1）吐字要清楚）吐字要清楚（2）按顺序说）按顺序说（3）说清楚想法）说清楚想法（4）商量的语气）商量的语气听明白：听明白：（1）有礼貌地提问）有礼貌地提问（2）记住主要信息）记住主要信息（3）边听边了解讲话）边听边了解讲话的内容的内容 每一次交际活动都会每一次交际活动都会从听、说两个角从听、说两个角度度列出交际原则。列出交际原则。（三）交际意识、交际习惯、交际礼仪得到进一步发展“有礼貌的提问”“注意听”“用商量的语气”“认真听”在重视语言能力发展的同时，关注语用能力的培养。本册口语交际教学要求植根于对教材本册口语交际教学要求植根于对教材
4、的理解。的理解。让学生在不同的交际情境中，实让学生在不同的交际情境中，实践最基本的人际交往原则践最基本的人际交往原则。增设交际愿望未达成的交际情境。千方百计千方百计展现完美展现完美 千方百计千方百计暴露学生的问题。暴露学生的问题。在在教学过程中要体现学生口语能力教学过程中要体现学生口语能力的提升过程。强调真实的交流、真实的的提升过程。强调真实的交流、真实的表达、真实的评价。表达、真实的评价。强化日常学习活动中的口语交际意强化日常学习活动中的口语交际意识识，并自觉实践学到的原则、方法和习，并自觉实践学到的原则、方法和习惯，惯，建立常规的交流机制。建立常规的交流机制。写话学段目标与内容:1对写话对
5、写话有兴趣有兴趣，留心周围事物，留心周围事物，写写自己想说的话，写想象的事物自己想说的话，写想象的事物。2在写话中在写话中乐于运用乐于运用阅读和生活中学阅读和生活中学到的词语到的词语。3根据表达的需要，根据表达的需要，学习使用逗号、学习使用逗号、句号、问号、感叹号句号、问号、感叹号。本套教材的第一个写话是写自己喜爱的玩具，引导学生写自己想说的话。用“图示+指导语”的方式提示最基本的写话要求。应用文练习，写话的动机来自现实生活交流的需要。想象类写话，是个性化表达和有创意表达的重要方式。本册写话的编排 3次 鼓励写日记！鼓励写日记！一、创造条件让学生多写 只有写，才会写只有写，才会写。1 1 昨天
6、，有个法国阿姨，到我们学校来参观，昨天，有个法国阿姨，到我们学校来参观，法国阿姨是女的，我们请她坐小汽车。法国阿姨是女的，我们请她坐小汽车。2 2 向日葵一天天长大了，有的比老师还高，向日葵一天天长大了，有的比老师还高，有的比同学还高。有的比同学还高。3 3 有一天，我下课的时候，到厕所里有一天，我下课的时候，到厕所里去小便，看见一个小朋友小便在外面，去小便，看见一个小朋友小便在外面，我就对他说：我就对他说：“以后不要小便在外面。以后不要小便在外面。”三、用宽容的态度对待学生的写话。二、写自己的见闻、感受和想象 写在方格纸上，标点符号占一格。写在方格纸上，标点符号占一格。学过的字要会写，学过的字要会写，无错别字无错别字。语句通顺，语句通顺，语意清楚。语意清楚。四、落实基本的写作要求。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。号、感叹号。课程标准课程标准
