1、第二单元第二单元 位置位置问题探究练习拓展周明周明孙芳孙芳李小冬李小冬王艳王艳赵雪赵雪张亮张亮观察思考观察思考理解题意理解题意 在座位图中找出王艳和赵雪同学们位置，在座位图中找出王艳和赵雪同学们位置，让我们用行和列描述的方法。让我们用行和列描述的方法。探究新知探究新知竖排叫做竖排叫做列列。横排叫做横排叫做行行。探究新知探究新知列与行的意义列与行的意义 （2）确定第几行第几列的方法：确定第几列时，一般从左往右数，依次是第1列、第2列、第3列确定第几行时，一般从前往后数，依次是第1行、第2行、第3行 （1）列、行的意义：老师站在前面，学生的座位整齐排列，我们把竖排叫列，横排叫行。探究新知探究新知用
2、行和列来表示一下王艳和赵雪的位置。周明周明孙芳孙芳李小冬李小冬王艳王艳赵雪赵雪张亮张亮王艳的位置就是：第三列第四行。王艳的位置就是：第三列第四行。赵雪的位置就是：第四列第三行。赵雪的位置就是：第四列第三行。探究新知探究新知周明周明孙芳孙芳李小冬李小冬王艳王艳赵雪赵雪张亮张亮是第是第2列、第列、第3行的同学。行的同学。我们来确定一下张亮的位置我们来确定一下张亮的位置探究新知探究新知用数对表示物体位置的方法 表示一个物体的具体位置用两个数据，例如：张亮的位置可以用（2，3）来表示。（2，3）两个数之间用逗号隔开两个数之间用逗号隔开表示张亮在第三行表示张亮在第三行表示张亮在第四列表示张亮在第四列探究
3、新知探究新知要点提示要点提示 用数对表示位置时，一定要注意列数在前，行数在后。书写格式是：张亮的位置是（2，3）。探究新知探究新知周明周明孙芳孙芳李小冬李小冬王艳王艳赵雪赵雪张亮张亮第第1列列第第2列列第第4列列第第5列列第第6列列第第1行行第第2行行第第3行行第第4行行第第5行行第第3列列张亮在第张亮在第2列、第列、第3行的位置，行的位置，可以用数对（可以用数对（2，3）表示。）表示。探究新知探究新知探究新知探究新知（2，3）第第1列列第第2列列第第3列列第第4列列第第5列列第第6列列第第1行行第第2行行第第3行行第第4行行第第5行行探究新知探究新知周明周明孙芳孙芳李小冬李小冬王艳王艳赵雪赵
4、雪张亮张亮王艳在第王艳在第3列，第列，第4行。行。王艳在第几列，第几行？王艳在第几列，第几行？王艳同学的位置用数对表示是（王艳同学的位置用数对表示是（，）。，）。3 4探究新知探究新知周明周明孙芳孙芳李小冬李小冬王艳王艳赵雪赵雪张亮张亮赵雪在第赵雪在第4列，第列，第3行。行。赵雪在第几列，第几行？赵雪在第几列，第几行？赵雪同学的位置用数对表示是（赵雪同学的位置用数对表示是（，）。，）。4 3探究新知探究新知周明周明孙芳孙芳李小冬李小冬王艳王艳赵雪赵雪张亮张亮数对（数对（6，4）表示的是王乐同学的位置，）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？你能指出哪个是王乐同学吗？探究新知探究新知
5、你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？用数对（用数对（3，2）表示。）表示。练习巩固练习巩固练习巩固练习巩固的位置是（的位置是（2，1）的位置是（的位置是（2，3）的位置是（的位置是（4，1）的位置是（的位置是（4，3）三三 七七（1）用数对表示出麦冬、当归）用数对表示出麦冬、当归 和五味子的位置。和五味子的位置。（2）三七在（）三七在（8，6）的位置，）的位置，请你在图中标出。请你在图中标出。麦冬在（麦冬在（4，5）的位置。）的位置。当归在（当归在（3，3）的位置。）的位置。五味子在（五味子在（10，6）的位置。）的位置。三三 七七拓展提升拓展提升 确定物体的位置，一般用两个数据描述，即确定物体的位置，一般用两个数据描述，即第几行和第几列。用数对表示物体的位置时，先第几行和第几列。用数对表示物体的位置时，先数出物体所在的列数，再数出物体所在的行数，数出物体所在的列数，再数出物体所在的行数，把两个数据写在括号里，用逗号隔开，如（列数，把两个数据写在括号里，用逗号隔开，如（列数，行数）。行数）。拓展提升拓展提升心灵感悟心灵感悟
