1、第二课第二课 学习新天地学习新天地第一单元第一单元 成长的节拍成长的节拍第第2 2课时课时 享受学习享受学习七年级道德与法治上册（七年级道德与法治上册（R RJ J）教学课件教学课件新课导入新课导入学习目标学习目标1.1.体味学习中的快乐和辛苦。体味学习中的快乐和辛苦。2.2.知道发现并保持学习兴趣的重要性。知道发现并保持学习兴趣的重要性。3.3.掌握学会学习的方法。掌握学会学习的方法。4.4.学会学习，树立正确的学习观。学会学习，树立正确的学习观。一一.体味学习体味学习为什么学习是苦乐交织的？为什么学习是苦乐交织的？1 1）学习中有快乐。）学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己对某方
2、面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。我们都可以体味到学习带来的快乐。新课讲解新课讲解 2 2）学习中也有辛苦。）学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、学习过程中需要集中注意力、耗费耗费精力精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。要我们凭借坚强的意志作出努力。开始的时候开始的时候探究与分享探究与分享 回顾自己的经历，将自己在下面两种情境中的感受回顾自己的经历，将自己在
3、下面两种情境中的感受分别写在空格内。分别写在空格内。做自己想做做自己想做的事情时的事情时遇到困难的遇到困难的时候时候有人反对的有人反对的时候时候事情做完以事情做完以后后开始的时候开始的时候做自己不想做自己不想做的事情时做的事情时遇到困难的遇到困难的时候时候有人反对的有人反对的时候时候事情做完以事情做完以后后学习中有快乐学习中有快乐学习中也有辛苦学习中也有辛苦 在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？请分别或画在下面对应的区域。你
4、希望的快乐是什么？请分别或画在下面对应的区域。过去过去现在现在未来未来 当我们经历了学习的辛苦，收获了学习的成果当我们经历了学习的辛苦，收获了学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程中带给我们的美妙享受。它是学习过程中带给我们的美妙享受。二二.学会学习学会学习我们应该怎样学会学习？我们应该怎样学会学习？1 1）学会学习，需要保持对学习的学会学习，需要保持对学习的兴趣兴趣。2 2）学会学习，需要掌握科学的学会学习，需要掌握科学的学习方法学习方法。3 3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学会学习，还意味着要善于运用不同的学
5、习方式学习方式。你有哪些学习困扰？你有哪些学习困扰？面对这些困扰，该怎么办呢？面对这些困扰，该怎么办呢？单词记不住单词记不住记忆力不集中记忆力不集中考前焦虑考前焦虑失眠多梦失眠多梦作业做不完作业做不完探究与分享探究与分享很难受体会到学很难受体会到学习带来的成就感。习带来的成就感。不喜欢某些学科和不喜欢某些学科和老师，所以学不好，老师，所以学不好，或者不想学。或者不想学。被安排的被安排的 学习内容学习内容太多，没有休息、太多，没有休息、娱乐的时间。娱乐的时间。在学习上，总担心在学习上，总担心自己会落后自己会落后知之者，不如好之者；知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。好之者，不如乐之者。时间都
6、去哪儿了时间都去哪儿了15%20%30%5%50%60%无计划，无无计划，无自律自律不不 急急紧紧 急急重重 要要不重要不重要50%60%有计划有自律有计划有自律5%不不 急急紧紧 急急20%30%15%低效学习者的低效学习者的时间安排时间安排高效学习者的高效学习者的时间安排时间安排 比较这两幅图有哪些不同？比较这两幅图有哪些不同？造成这些不同的原因可能有哪些？造成这些不同的原因可能有哪些？回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？利用时间？1 1）低效学习者：在不重要的事情上，耗费过多的时间；高效）低效学习者：在不重要的事情上，耗费
7、过多的时间；高效学习者：对于重要的事情有计划地完成。学习者：对于重要的事情有计划地完成。2 2）做事是否有计划、能合理安排时间等。）做事是否有计划、能合理安排时间等。3 3）结合自身实际回答。结合自身实际回答。专注目标；分清轻重缓急，最重专注目标；分清轻重缓急，最重要的事情，高效完成；制定计划，列出清单；立即行动等。要的事情，高效完成；制定计划，列出清单；立即行动等。案例一：案例一：佳琦刚上七年级，在学习上他还是保留着小学的佳琦刚上七年级，在学习上他还是保留着小学的习惯：从不预习，上课不做笔记，课后不复习，作业、练习不习惯：从不预习，上课不做笔记，课后不复习，作业、练习不会做就抄同学的，考试前
8、才会做就抄同学的，考试前才“临时抱佛脚临时抱佛脚”。结果，期中考试。结果，期中考试他大多数科目的成绩只有他大多数科目的成绩只有6060分左右，数学和英语还不及格。分左右，数学和英语还不及格。案例二：案例二：七年级学生悦鑫的学习成绩总是不太让人满意，七年级学生悦鑫的学习成绩总是不太让人满意，于是他就模仿学习成绩很好的佳怡的学习方式，结果一段时间于是他就模仿学习成绩很好的佳怡的学习方式，结果一段时间后，悦鑫感到很不适应，成绩竟然更差了。后，悦鑫感到很不适应，成绩竟然更差了。上述案例给我们的启示是什么？上述案例给我们的启示是什么？工欲善其事，必先利其器。工欲善其事，必先利其器。享受学习享受学习学习是苦乐交织的学习是苦乐交织的我们要学会学习我们要学会学习发现并保持对学习的兴趣发现并保持对学习的兴趣掌握科学的学习方法掌握科学的学习方法善于运用不同的学习方式善于运用不同的学习方式课堂小结课堂小结
