1、北京课改版 数学 二年级 下册对称对称情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业对称与方向对称与方向课堂练习课堂练习3 3情境导入情境导入观察下面三幅图，你发现了什么？观察下面三幅图，你发现了什么？例例 1 1探究新知探究新知图中空竹的上下是一样的图中空竹的上下是一样的,大头娃娃的左右是大头娃娃的左右是一样的一样的,天坛祈年殿的左右也是一样的天坛祈年殿的左右也是一样的,它们它们都是都是对称对称的。的。观察下面这些图形，你发现了什么？观察下面这些图形，你发现了什么？风筝、蝴蝶、蜻蜓左右是一样的风筝、蝴蝶、蜻蜓左右是一样的,五环标志可以左右五环标志可以左右对折对折这些图都左右
2、这些图都左右对称对称。例例 2 2认识轴对称图形：认识轴对称图形：像上面的风筝、蝴蝶、蜻蜓、五环标像上面的风筝、蝴蝶、蜻蜓、五环标志那样，沿某一条直线对折后，折痕志那样，沿某一条直线对折后，折痕两侧的部分能够完全重合，这样的图两侧的部分能够完全重合，这样的图形具有形具有对称性对称性，是，是轴对称图形轴对称图形。列举生活中的轴对称图形：列举生活中的轴对称图形：1.1.下列图形中，是轴对称图形的画下列图形中，是轴对称图形的画“”“”，不是不是 轴对称轴对称图形的画图形的画“”。你能做出其中。你能做出其中对称的对称的 动作动作吗？吗？课堂练习课堂练习（）（）（）（）2.2.下面下面的的图形图形哪些是
3、对称的？请你圈一圈。哪些是对称的？请你圈一圈。3.3.下面的图形都是轴对称图形吗？说一说你是下面的图形都是轴对称图形吗？说一说你是怎怎 样样判断的。判断的。4.4.下面各图中，是轴对称图形的画下面各图中，是轴对称图形的画“”“”，不是不是 轴对称轴对称图形的画图形的画“”“”。（）（）（）（）（）这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？沿某一条直线将一个物体或图形分成两部分，沿某一条直线将一个物体或图形分成两部分，这两部分的这两部分的形状形状和和大小大小完全相同完全相同，就说这个，就说这个物体或图形具有物体或图形具有对称性对称性，这个图形是，这个图形是轴对称轴对称图形图形。课堂
4、小结课堂小结北京课改版 数学 二年级 下册认识方向认识方向情境导入情境导入课堂小结课堂小结课后作业课后作业对称与方向对称与方向课堂练习课堂练习3 3探究新知探究新知情境导入情境导入你学习过成语你学习过成语“四面八方四面八方”吗？你知吗？你知道这个成语的意思吗？道这个成语的意思吗？“四面八方四面八方”中，指的是中，指的是哪四面？哪八方？哪四面？哪八方？探究新知探究新知教学楼在校园的教学楼在校园的 面面,校门在校园的校门在校园的 面。面。球场在校园的东面球场在校园的东面,生态走廊在校园的生态走廊在校园的 面。面。例例用指南针辨认方向：用指南针辨认方向：如何辨认方向呢？如何辨认方向呢？指南针的指针一
5、端指向南，指南针的指针一端指向南，另一端指向北。另一端指向北。指针中的指针中的N N指的是北，指的是北，S S指的指的是南，是南，E E指的是东，指的是东，W W指的是指的是西。西。指南针的形成：指南针的形成：我国的方位文化先以天文学方法定位，我国的方位文化先以天文学方法定位，再以磁学方法制成了司南，最后由司再以磁学方法制成了司南，最后由司南演变成指南针。南演变成指南针。指南针的使用方法：指南针的使用方法：（1 1）放平。）放平。（2 2）指针停下后，）指针停下后，指针指示的方向就指针指示的方向就是南方和北方。是南方和北方。借助太阳辨认方向：借助太阳辨认方向：早晨，太阳从东方升起，早晨，太阳从
6、东方升起，太阳所在的方向是东，太阳所在的方向是东，即校园中球场所在的方即校园中球场所在的方向是东。向是东。根据给出的一个方向，辨认其余三个方向：根据给出的一个方向，辨认其余三个方向：南南西西北北东东面向东站立，伸开双臂，面向东站立，伸开双臂，背后方向是西，左手方背后方向是西，左手方向是北，右手方向是南。向是北，右手方向是南。根据给出的一个方向，辨认其余三个方向：根据给出的一个方向，辨认其余三个方向：南南西西北北东东面向西站立，伸开双臂，面向西站立，伸开双臂，背后方向是东，左手方背后方向是东，左手方向是南，右手方向是北。向是南，右手方向是北。根据给出的一个方向，辨认其余三个方向：根据给出的一个方
7、向，辨认其余三个方向：南南西西北北东东面向南站立，伸开双臂，面向南站立，伸开双臂，背后方向是北，左手方背后方向是北，左手方向是东，右手方向是西。向是东，右手方向是西。根据给出的一个方向，辨认其余三个方向：根据给出的一个方向，辨认其余三个方向：南南西西北北东东面向北站立，伸开双臂，面向北站立，伸开双臂，背后方向是南，左手方背后方向是南，左手方向是西，右手方向是东。向是西，右手方向是东。教学楼在校园的教学楼在校园的 面面,校门在校园的校门在校园的 面。面。球场在校园的东面球场在校园的东面,生态走廊在校园的生态走廊在校园的 面。面。南南西西北北上北下南，左西右东。上北下南，左西右东。南南西西北北东东
8、1.1.填空。填空。课堂练习课堂练习西西（1 1）小强面对太阳落下的方向，他面对的是（）小强面对太阳落下的方向，他面对的是（）方）方，背背对的是（对的是（）方，他的左边是（）方，他的左边是（）方，）方，右右 边边是（是（）方。）方。（2 2）早上，小明先面向太阳，再向右转，他的前面）早上，小明先面向太阳，再向右转，他的前面是是 （），后面是（），后面是（）。）。东东南南北北南南北北2.2.以小朋友所处的位以小朋友所处的位置为观察点。置为观察点。要去熊猫馆要去熊猫馆,往西往西面走。面走。南南西西北北东东东面能见到小猴子。东面能见到小猴子。3.3.这是朝阳小学的平面图。这是朝阳小学的平面图。（1
9、1）志远楼的东面是（）志远楼的东面是（），博学楼的南面），博学楼的南面是是 （）。）。（2 2）大门在志远楼的（）大门在志远楼的（）面，在花坛的（）面，在花坛的（）面。）面。（3 3）行知楼在（）行知楼在（）的南面，在（）的南面，在（）的北面，）的北面，它它 的的西面是（西面是（）和（）和（）。）。行知楼行知楼求知楼求知楼南南西西食堂食堂花坛花坛志远楼志远楼求知楼求知楼4.4.根据示意图回答问题。根据示意图回答问题。（1 1）小猴家在小兔家的（）小猴家在小兔家的（）面，小鸭家在医院的（）面，小鸭家在医院的（）面。）面。（2 2）小鸡家在小狗家的（）小鸡家在小狗家的（）面，学校在医院的（）面，学
10、校在医院的（）面。）面。东东南南北北东东5.5.按要求写数。按要求写数。（1 1）8 8的北面是的北面是4 4，西面是，西面是6 6。（2 2）4 4的东面是的东面是9 9，西面是，西面是3 3。（3 3）6 6的南面是的南面是7 7；8 8的南面是的南面是1 1，东面是，东面是2 2；剩余一格是；剩余一格是5 5。8 84 46 69 93 31 12 27 75 5这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？辨认辨认东、南、西、北四个方向的方法：东、南、西、北四个方向的方法：课堂小结课堂小结先先确定确定一个一个方向，再根据这个方向辨认其余方向，再根据这个方向辨认其余三个三个方向
11、。方向。这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？根据一个确定的方向找其余三个方向的方法：根据一个确定的方向找其余三个方向的方法：面面南南背背北北，左，左东东右右西西；面；面北北背背南南，左，左西西右右东东；面面东东背背西西，左，左北北右右南南；面；面西西背背东东，左，左南南右右北北。北京课改版 数学 二年级 下册装扮教室装扮教室情境导入情境导入课外活动课外活动拓展延伸拓展延伸对称与方向对称与方向3 3活动探究活动探究情境导入情境导入你喜欢剪纸吗？你喜欢剪纸吗？你喜欢拼图吗？你喜欢拼图吗？用剪纸拉花装扮教室。用剪纸拉花装扮教室。活动探究活动探究了解剪纸：了解剪纸：剪纸，又叫刻纸，
12、是一种镂空艺术，是汉剪纸，又叫刻纸，是一种镂空艺术，是汉族最古老的民间艺术之一。族最古老的民间艺术之一。剪纸是历史悠久并且流传很广的一种民间剪纸是历史悠久并且流传很广的一种民间艺术形式。剪纸，就是用剪刀将纸剪成各艺术形式。剪纸，就是用剪刀将纸剪成各种各样的图案。种各样的图案。剪纸的材料可以是纸张、金银箔、树叶、剪纸的材料可以是纸张、金银箔、树叶、布等。布等。用剪纸拉花装扮教室。用剪纸拉花装扮教室。剪纸作品的特点：剪纸作品的特点：（1 1）剪纸作品的内容丰富多彩，可以）剪纸作品的内容丰富多彩，可以是是 人物人物、动物、花草、文字等。、动物、花草、文字等。（2 2）剪纸作品可以是单一的一个图案）剪
13、纸作品可以是单一的一个图案，也也可以是由单一的图案组合而成可以是由单一的图案组合而成的的 一一组对称图案。组对称图案。剪纸作品展示：剪纸作品展示：哪些作品是哪些作品是对称的？对称的？了解拼组图案：了解拼组图案：了解拼组图案：了解拼组图案：拼组图案就是用各种不同的图形拼拼组图案就是用各种不同的图形拼成的美丽图案。成的美丽图案。哪些图案是哪些图案是对称的？对称的？实际操作，剪一剪，拼一拼：实际操作，剪一剪，拼一拼：范例一：范例一：实际操作，剪一剪，拼一拼：实际操作，剪一剪，拼一拼：范例二：范例二：实际操作，剪一剪，拼一拼：实际操作，剪一剪，拼一拼：装扮教室：装扮教室：把下面把下面A A、B B、C C三部分拼成一个完整的棋盘（如三部分拼成一个完整的棋盘（如D D图）。图）。拓展延伸拓展延伸A AB BC CD D
