1、/寻找寻找走丢走丢的的音符宝宝音符宝宝1=C 2/4 56 54|34 32|()()|()-|1.()|3.1|()()|()-|1232313那咱们用胸前的小陶笛把这些调皮的那咱们用胸前的小陶笛把这些调皮的do re mi吹奏出来，护送吹奏出来，护送他们回王国吧！他们回王国吧！1.2|3.1|3 1|3 -|56 54|34 32|1 2|3 -|1是小鹿多灵巧是小鹿多灵巧2是金色阳光照是金色阳光照3是我把自己叫是我把自己叫 4 是向着远方跑是向着远方跑5 是穿针又走线是穿针又走线 7是茶点和面包是茶点和面包6 是紧紧跟着嗦是紧紧跟着嗦 这首歌原本是一首英文歌曲，为了让大家更快的记住这七个
2、音符，她幽默的用谐音的方式对歌曲进行了编排。如她唱的“ti”是英文“tea”茶的意思。do re sol ti la fa mi 7 7.3 3|4 54 5 6 76 7|1-|1-|1-|6 6.2 2|3 43 4 5 65 6|7-|7-|7-|7-|5 5.1 1|2323 4545|6-|6-|6-|6-|4 4.5 5|6666 5454|6-|6-|6-|6-|3 3.4 4|5.|5.3 3|5 3|5 -|5 3|5 -|2 2.3 3|4 44 4 3 23 2|4-|4 -|4-|4 -|2 2|3.|3.1 1|3 1|3-|3 1|3-|仔细观察，这七个乐句之间有什
3、么联系？它们变成了七句美妙的音符师唱一句旋律 生把对这七个音符的可爱描述唱出来。想一想：刚刚我们说这段音乐的速度、情绪是怎样的？应该用怎样的声音去演唱？请带着开心的表情、用弹性、跳跃的声音演唱。对对 唱唱 带着这种稍慢抒情的感觉来演绎一个师生对唱，如同回答老师的问话，带着这种稍慢抒情的感觉来演绎一个师生对唱，如同回答老师的问话，这样就有一问一答的效果了。这样就有一问一答的效果了。这首歌曲是典型的这首歌曲是典型的两段体结构两段体结构 C C大调大调 四二拍四二拍 第一部分是稍慢抒情的第一部分是稍慢抒情的 歌词具有叙述性歌词具有叙述性 采用对唱的采用对唱的演唱形式演唱形式 ，最后那句：好，最后那句
4、：好 我把他说的容易一些我把他说的容易一些 把歌曲引把歌曲引到第二乐段到第二乐段 第二段欢快活泼的，运用独唱、齐唱的演唱形式，旋第二段欢快活泼的，运用独唱、齐唱的演唱形式，旋律采用不断上行模进的方式将歌曲推向高潮。律采用不断上行模进的方式将歌曲推向高潮。这首歌我们都会唱了，可是它到现在都还没名字。快取个好听的名字吧！它是来自于一部电影中 哆来咪是美国电影音乐之声的插曲，由哈默斯坦作词，罗杰斯作曲。电影讲的是一个真实的故事美丽活泼的修女玛利亚，来到一位海军上校家当家庭教师。上校的七个孩子很调皮，她用爱心与音乐和这七个失去母亲的孩子成为了好朋友。她不仅她给孩子做漂亮的衣服带他们去郊游，更重要的是玛
5、利亚让孩子们接触了音乐，认识了1234567，唱了许多首好听的歌曲。这部电影曾获五项奥斯卡金像奖，在世界影坛被誉为为最动人的音乐片之一。欣赏音乐之声原版电影里是怎么演绎哆来咪这首歌的？里面出现了哪种新演唱形式呢？1.2|3.1|3 1|3 -|do 是 小 鹿 多 灵 巧,1 -|1 -|1 -|1 -|2.3|44 32|4 -|4 -|re 是 金色 阳光 照 2 -|2 -|2 -|2 -|3.4|5.3|5 3|5 -|mi 是 我 把 自 己 叫 3 -|3 -|3 -|3 -|4.5|66 54|6 -|6-|fa 是 向着远 方 跑 4 -|4 -|4 -|4 -|齐唱：齐唱：小小配音秀：视频的前半段被音乐王国的国施了法，里面只有画面没有声音，原来它们想让我们来代替玛利亚和孩子们的歌声，我们一起来绎一场只属于我们班的“哆来咪”好吗？玛利亚老师唱的部分由我来配，孩子们演唱的部分就交给你们。表演的好魔法就会失效，影像又会重获声音喔！
