1、园丁赞歌园丁赞歌 记叙要选好角度记叙要选好角度 古之学者必有师。师者，所古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。以传道受业解惑也。韩愈师说韩愈师说一日之师一日之师,终身为父。终身为父。关汉卿关汉卿 从小学到高中，我们接触许从小学到高中，我们接触许许多多的老师，头脑中留下许许多多的老师，头脑中留下许多难忘的情景，有些老师我们多难忘的情景，有些老师我们至今难以忘怀。作家也一样，至今难以忘怀。作家也一样，作家们通过作家们通过记叙记叙来赞美他们的来赞美他们的老师的崇高品质，写出了一个老师的崇高品质，写出了一个又一个伟大难忘的老师。又一个伟大难忘的老师。我的老师我的老师蔡芸芝蔡芸芝鲁迅鲁迅藤野先生藤野
2、先生最后一课最后一课韩麦尔韩麦尔 记叙记叙 是把人物的经历、事件是把人物的经历、事件的发展和事情的变化过程表达的发展和事情的变化过程表达出来的一种方式。出来的一种方式。记叙文记叙文 是通过对具体、真实是通过对具体、真实的人和事的记叙来反映现实、的人和事的记叙来反映现实、表达思想感情的一种文体。表达思想感情的一种文体。定义：你认为什么样的记你认为什么样的记叙文算是上乘之作叙文算是上乘之作？条理清楚条理清楚人物个性鲜明人物个性鲜明感情真挚动人感情真挚动人 如何做到条理如何做到条理清楚，人物个性鲜清楚，人物个性鲜明，感情真挚动人明，感情真挚动人呢？呢？选取好选取好记叙的角度记叙的角度 学习选取记叙的
3、学习选取记叙的 角度角度记叙的角度记叙的角度 记叙角度，指的是就是视角，记叙角度，指的是就是视角，视角一视角一般指记叙的人称，就是作者记叙的观察般指记叙的人称，就是作者记叙的观察点、立足点。点、立足点。写记叙文要注意选好记叙写记叙文要注意选好记叙的视角，也就是说，作者以什么样的身的视角，也就是说，作者以什么样的身份，站在什么位置上来进行记叙的。记份，站在什么位置上来进行记叙的。记叙者的视角不同，表达作用和效果也不叙者的视角不同，表达作用和效果也不一样。一样。记叙的角度有三种记叙的角度有三种 第一人称的记叙第一人称的记叙 第二人称的记叙第二人称的记叙 第三人称的记叙第三人称的记叙 记叙的人称，就
4、是作者记叙的观察点、立足点。也可以说，是指作者以什么样的身份。站在什么位置上来进行记叙的。第一人称的记叙第一人称的记叙 以当事人的口吻来记叙的，叫第以当事人的口吻来记叙的，叫第一人称记叙。作者在文章里以一人称记叙。作者在文章里以“我我”（或（或“我们我们”）的身份直接出现，）的身份直接出现，所记叙的都是所记叙的都是“我我”（或（或“我们我们”）的所见、所闻、所做、所感。的所见、所闻、所做、所感。片段片段 欣赏欣赏 我常常把童年在大自然中的陶醉，比拟我常常把童年在大自然中的陶醉，比拟成一朵长醉不醒的睡莲。细长细长的枝蔓，支成一朵长醉不醒的睡莲。细长细长的枝蔓，支撑起我的骨架；圆圆的绿色叶子，编织
5、成我一撑起我的骨架；圆圆的绿色叶子，编织成我一个个梦的摇篮。我在一条东流的春水中，起伏个个梦的摇篮。我在一条东流的春水中，起伏颤动，每一朵童腮般的粉艳的花蕾里，都藏着颤动，每一朵童腮般的粉艳的花蕾里，都藏着我幼小的精灵。我睡卧花丛，任风儿摇摆，任我幼小的精灵。我睡卧花丛，任风儿摇摆，任春水颠簸；不管它流向哪里，都流不走我的精春水颠簸；不管它流向哪里，都流不走我的精灵，我的梦境灵，我的梦境待睡莲的花蕾睁开睡眼，则待睡莲的花蕾睁开睡眼，则童年的岁月，已被流水驮走，东去的春水，便童年的岁月，已被流水驮走，东去的春水，便再也不回头了。再也不回头了。丛维熙丛维熙裸雪裸雪 第第一一人人称称叙叙述述的的功功
6、效效 第一人称的记叙，便于作者直第一人称的记叙，便于作者直接充分地表达自己的思想感情，读接充分地表达自己的思想感情，读起来使人感到真实、亲切、自然。起来使人感到真实、亲切、自然。但美中不足的是，这种记叙只限于但美中不足的是，这种记叙只限于“我我”的所见所闻所做，不是的所见所闻所做，不是“我我”所亲身经历的人和事就无法直接记所亲身经历的人和事就无法直接记叙，在反映生活的广度和记叙人物叙，在反映生活的广度和记叙人物的深度上受到一定的限制。的深度上受到一定的限制。第三人称的记叙第三人称的记叙 以局外人的身份来记叙的，通常叫以局外人的身份来记叙的，通常叫第三人称的记叙第三人称的记叙。这种记叙，作者站。
7、这种记叙，作者站在旁观者的立场，用在旁观者的立场，用“第三者第三者”的口的口吻，将吻，将“他他”或或“她她”的经历和事情的经历和事情的变化过程告诉读者。的变化过程告诉读者。片段片段 欣赏欣赏 每当穿行于闹市之中，他常常不会留意到姑娘们爱慕的每当穿行于闹市之中，他常常不会留意到姑娘们爱慕的目光。越过一片熙熙攘攘的人群，他看见的仍然是那片绿色目光。越过一片熙熙攘攘的人群，他看见的仍然是那片绿色的草地，奔腾的马群和那张亲切可爱的粉红色笑脸；耳边也的草地，奔腾的马群和那张亲切可爱的粉红色笑脸；耳边也总是传来那支慑人魂魄的歌声总是传来那支慑人魂魄的歌声他有时候就旁若无人地满他有时候就旁若无人地满面泪水在
8、街头行走，而不管有多少惊诧的目光在瞧他面泪水在街头行走，而不管有多少惊诧的目光在瞧他 最近一些日子，随着气候渐渐转暖，他的情绪却不知为最近一些日子，随着气候渐渐转暖，他的情绪却不知为什么越来越糟糕。奇妙得很！季节往往能影响人的心境。当什么越来越糟糕。奇妙得很！季节往往能影响人的心境。当他看见河岸上一缕缕如烟似雾的柳丝和山湾里那霞光般灿烂他看见河岸上一缕缕如烟似雾的柳丝和山湾里那霞光般灿烂的桃花时，一种无限忧伤的感情就涌上了他的心头。他想叹的桃花时，一种无限忧伤的感情就涌上了他的心头。他想叹息，想唱歌，想流泪，尤其想和什么人谈一谈他曾有过的幸息，想唱歌，想流泪，尤其想和什么人谈一谈他曾有过的幸福
9、和不幸，以及那早已流逝但永远不能忘却的往事福和不幸，以及那早已流逝但永远不能忘却的往事 路遥路遥平凡的世界平凡的世界 他的精力很充沛，态度和悦诚恳而又善他的精力很充沛，态度和悦诚恳而又善于体贴，声音洪亮自然。他说话时像一个老于体贴，声音洪亮自然。他说话时像一个老练的演说家一样的明晰有力，而且能极自如练的演说家一样的明晰有力，而且能极自如地运用丰富的词藻。他是个第一流的牧师，地运用丰富的词藻。他是个第一流的牧师，能够对他所喜欢的人毫无顾忌地畅谈一切，能够对他所喜欢的人毫无顾忌地畅谈一切，更能够在教训别人时不至引起对方的反感，更能够在教训别人时不至引起对方的反感，在强迫别人听从自己的意思时不使别人
10、感到在强迫别人听从自己的意思时不使别人感到屈辱，有时甚至能够在干涉别人的私事时不屈辱，有时甚至能够在干涉别人的私事时不显得鲁莽无礼。他的热忱和同情心的源泉，显得鲁莽无礼。他的热忱和同情心的源泉，一刻也不会干枯一刻也不会干枯 【英英】萧伯纳萧伯纳康蒂妲康蒂妲第第三三人人称称叙叙述述的的功功效效 采用第三人称叙述的优点是不受采用第三人称叙述的优点是不受时间和空间的限制，时间和空间的限制，具有超越时空具有超越时空的特性，的特性，能够比较自由、灵活地反能够比较自由、灵活地反映客观内容；作者的视角比较宽，映客观内容；作者的视角比较宽，可以自如地反映客观事物的任何一可以自如地反映客观事物的任何一个侧面，也
11、可以抓住某一个角度深个侧面，也可以抓住某一个角度深入开掘立意。它的局限是缺乏第一入开掘立意。它的局限是缺乏第一人称的亲切感。人称的亲切感。第二人称的记叙第二人称的记叙 第二人称叙述就是文章中频频出现第二人称叙述就是文章中频频出现“你你”的称呼，作者采用这种称呼叙述有两种情的称呼，作者采用这种称呼叙述有两种情况：况：一是把读者称作一是把读者称作“你你”。“朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？英雄而自豪吗？”魏
12、巍魏巍谁是最可爱的人谁是最可爱的人 二是对被叙述对象称作二是对被叙述对象称作“你你”。你是一名剑客。剑道曾经是你毕生的追求，游侠天下曾你是一名剑客。剑道曾经是你毕生的追求，游侠天下曾经是你唯一的夙愿。一袭青衫，三尺长剑，涉过了吴越的水，经是你唯一的夙愿。一袭青衫，三尺长剑，涉过了吴越的水，翻过了齐鲁的山。烈烈长风，你倚剑而行；皑皑白雪，你把翻过了齐鲁的山。烈烈长风，你倚剑而行；皑皑白雪，你把酒而歌。剑客的生活是简单的，而剑客的性格是率直的。于酒而歌。剑客的生活是简单的，而剑客的性格是率直的。于是有了是有了“愿得将军之首以献秦，臣以左手执其袖，右手揕其愿得将军之首以献秦，臣以左手执其袖，右手揕其
13、胸，将军岂有意乎胸，将军岂有意乎”，干脆不委婉；于是有了，干脆不委婉；于是有了“今太子迟之，今太子迟之，请辞决矣请辞决矣”，坦荡不留痕。然而，你凭着一名剑客一往无前，坦荡不留痕。然而，你凭着一名剑客一往无前的气势，挟一把匕首闯入秦宫，只为守住那份承诺。的气势，挟一把匕首闯入秦宫，只为守住那份承诺。壮哉，荆轲壮哉，荆轲 第第二二人人称称叙叙述述的的功功效效 第二人称的记叙，第二人称的记叙，可以消可以消除作者与读者之间的距离感，除作者与读者之间的距离感，使读者觉得亲切、自然。可使读者觉得亲切、自然。可以使叙述对象由静态转化为以使叙述对象由静态转化为动态，由历史变成现实，从动态，由历史变成现实，从而
14、增加作品的感染力。而增加作品的感染力。提提 醒醒 在文章中，无论是采用第一人称的在文章中，无论是采用第一人称的记叙，还是采用第三人称的记叙，都要记叙，还是采用第三人称的记叙，都要特别注意特别注意人称的统一人称的统一。一般来说，。一般来说，一篇一篇文章最好采用一种记叙的人称文章最好采用一种记叙的人称，否则会，否则会因不断变换观察点、立足点而使记叙的因不断变换观察点、立足点而使记叙的头绪不清，脉络混乱。头绪不清，脉络混乱。记叙文的角度要小记叙文的角度要小 一些细小的事情往往能表现重大的主题。一些细小的事情往往能表现重大的主题。而且而且,角度小便于写细、写具体角度小便于写细、写具体,更便于把握。都更
15、便于把握。都德的德的最后一课最后一课，不写法国人民在战场上浴血，不写法国人民在战场上浴血奋战奋战,也不写侵略者的残暴行径也不写侵略者的残暴行径,而是把歌颂法国而是把歌颂法国人民的强烈的爱国之情这样重大的主题人民的强烈的爱国之情这样重大的主题,放到一放到一所普通小学的最后一堂法语课上去写。在这个小所普通小学的最后一堂法语课上去写。在这个小小的课堂里小的课堂里,有省悟了的小弗郎士有省悟了的小弗郎士,有忠诚事业、有忠诚事业、忠于祖国的韩麦尔先生忠于祖国的韩麦尔先生,有热爱祖国的村民有热爱祖国的村民,文章文章笔墨集中笔墨集中,情感的渲染很浓烈。情感的渲染很浓烈。返回选取记叙的角度选取记叙的角度记叙文的
16、角度要巧记叙文的角度要巧 别了，别了，“不列颠尼亚不列颠尼亚”选取英选取英方撤离香港的一系列场景，并把它们放方撤离香港的一系列场景，并把它们放在一个历史的背景中，从而突出了这一在一个历史的背景中，从而突出了这一事件的历史意义。事件的历史意义。奥斯维辛没有什么奥斯维辛没有什么新闻新闻更是打破客观报道的传统，直接更是打破客观报道的传统，直接叙述自己参观集中营的感受，作者选的叙述自己参观集中营的感受，作者选的角度可谓别出心裁。角度可谓别出心裁。返回 陈老师个子很高。他常穿一件灰布中陈老师个子很高。他常穿一件灰布中山装，两肩膀瘦塌塌的，山装，两肩膀瘦塌塌的，背脊骨却像竹竿背脊骨却像竹竿一般直一般直。他
17、讲课时，一只手搭在课桌上，他讲课时，一只手搭在课桌上，另一只手的指缝里，就夹住一颗粉笔。他另一只手的指缝里，就夹住一颗粉笔。他的手掌片开后，奇大，白白的，筋凸出来，的手掌片开后，奇大，白白的，筋凸出来，薄薄的像菜刀。薄薄的像菜刀。一课结束时，他粉笔一丢，一课结束时，他粉笔一丢，两手掌合住，相互擦一擦，沙沙的，那声两手掌合住，相互擦一擦，沙沙的，那声音很像剃头师在刮布上刮剃刀。音很像剃头师在刮布上刮剃刀。李祥森李祥森小学老师小学老师我们来看看写老师的好文章我们来看看写老师的好文章 初二教我们语文的，是刚从师专毕业的一初二教我们语文的，是刚从师专毕业的一位男教师，姓何。他个儿不高，身材瘦削单薄，位
18、男教师，姓何。他个儿不高，身材瘦削单薄，叫人想起郑板桥的竹子叫人想起郑板桥的竹子；他的头发黑而柔，；他的头发黑而柔，呈呈三七分匍匐于最高海拔上三七分匍匐于最高海拔上，很顺服很有条理；，很顺服很有条理；黑发下是一帧白净清香的脸，很年轻很有书卷黑发下是一帧白净清香的脸，很年轻很有书卷气；何老师没戴眼镜，一对眼珠，很黑，不动气；何老师没戴眼镜，一对眼珠，很黑，不动时似乎在亲切微笑，时似乎在亲切微笑，偶尔蝌蚪般地倏忽游动时偶尔蝌蚪般地倏忽游动时，便将蕴藏的一股灵气泻了出来。便将蕴藏的一股灵气泻了出来。乐晓薇红脸儿乐晓薇红脸儿 袁老师大眼睛，短头发，中等个，端庄，袁老师大眼睛，短头发，中等个，端庄，穿着
19、永远得体，不戴项链，不戴戒指，但没有穿着永远得体，不戴项链，不戴戒指，但没有让你感觉到她没有钱，而是让你感觉到她比很让你感觉到她没有钱，而是让你感觉到她比很多戴项链戴戒指的人有钱，只化淡妆，轻描淡多戴项链戴戒指的人有钱，只化淡妆，轻描淡写，恰到好处，写，恰到好处，不哇啦哇啦跟学生说话。不哇啦哇啦跟学生说话。梅子涵梅子涵女儿的故事女儿的故事 我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。能忘记他。先生姓张，他的相貌很古怪，先生姓张，他的相貌很古怪，他的脑袋的轮他的脑袋的轮廓
20、是有棱有角的廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，扁的，有些像聊斋志异绘画中的夜叉的模样有些像聊斋志异绘画中的夜叉的模样。他的。他的鼻子眼睛嘴像是过分地集中在脸上很小的一块区鼻子眼睛嘴像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝镜框，这两块黑域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。色便成了他脸上最显著的特征。梁实秋我的一位国文老师梁实秋我的一位国文老师 这位新老师给我的第一个印象，就是面目这位新老师给我的第一个印象，就是面目的丑陋和身材
21、的矮瘦。他的眼睛出奇地细小，的丑陋和身材的矮瘦。他的眼睛出奇地细小，里面滚转着一颗黄豆大的瞳仁里面滚转着一颗黄豆大的瞳仁，连颜色也是黄，连颜色也是黄黄的。鼻子显得分外尖削，嘴角边还生有一撮黄的。鼻子显得分外尖削，嘴角边还生有一撮稀疏的黄须。因为年纪大了，腰背也就十分伛稀疏的黄须。因为年纪大了，腰背也就十分伛偻，仿佛永远俯屈着身子。看到他，偻，仿佛永远俯屈着身子。看到他，很容易使很容易使你联想到一只胆小的鼬鼠你联想到一只胆小的鼬鼠。不过，外表虽然引。不过，外表虽然引不起人家的尊敬，据说他的文理倒是很亨通不起人家的尊敬，据说他的文理倒是很亨通的的 王西彦王西彦私塾师私塾师 请以请以“师生之间师生之间”为话题，写一篇记叙为话题，写一篇记叙文。文。注意：注意：1 1、立意自定；、立意自定；2 2、题目自拟；、题目自拟；3 3、选取、选取合适的角度；合适的角度；4 4、不少于、不少于800800字。字。
