1、教学反思模板：教学反思姓名马建梅教龄7年工作单位西吉县沙沟中学任教班级九年级（1）班对本次课的总体评价优点本节课的优点主要包括：1、教态自然，能注重身体语言的作用，提问具有启发性。2、教学目标明确、思路清晰，注重学生的自我学习培养和小组合作学习的落实。3、能运用现代化的教学手段教学，尤其是能用几何画板等软件突破重难点4、二次函数上下左右的平移是我觉得上的比较成功的一部分，主要是借助多媒体的动态展示了二次函数的平移过程，让学生自己总结规律，很形象，便于记忆。不足序号不足之处原因改进意见1目标定位不好，太高本节课通过画图，由图象观察总结出对称轴、顶点坐标、开口方向等。2课堂讲的太多老师替学生总结了
2、，学生被动的接受让学生自主观察总结是完全能收到好的效果的3备课不够细心课件没预览“图象”两个字变成“图像”4课堂应急处理不够老练提出的问题没有及时解答应该将所有情况考虑在内对一些问题的反思能根据已知条件确定二次函数的解析式、开口方向、顶点和对称轴。理解并能运用二次函数的图象和性质解决有关问题。我让学生课前完成二次函数图象和性质的基础训练，促使学生对二次函数图象和性质的知识点全面梳理和掌握。课上我用投影仪检查一名学生完成课前复习情况，其他学生交换批改，发现最后一小条有部分学生有问题，我及时评讲分析，帮助学生解决。各类问题由浅入深，循序渐进推出，符合学生的认知规律，使学生对二次函数图象和性质有了进
3、一步的理解和提高。但在教学中，我自认为热情不够，没有积极调动学生学习热情的语言，感染力不足。今后备课时要重视创设丰富而风趣的语言，来调动学生的积极性。总之，在数学教学中不但要善于设疑置难，而且要理论联系实际，只有这样才会吸引学生对数学学科的热爱。关键环节的提炼关于抛物线的最值问题：它通过建立目标函数解决四边形面积的极值。本题目关键是引导学生如何设点的坐标，将四边形的面积转化成我们熟悉的三角形（或直角梯形）来建立函数关系式。通过这条题进一步培养学生建立函数模型的思想。本题让学生充分合作交流，最后，让学生在自主探索中获取新的知识。通过观察图象求出了四边形的面积后，我又提出如何求BCF的面积的最大值的问题，让本题得到进一步的升华，培养学生的创新思维。抛物线的平移、轴对称和旋转的题目：主要是让学生抓住抛物线的顶点和开口方向来完成。这种类型的题目也有少数同学从坐标点的对称角度来解决也是可行的，并且方便记忆，对于这两种方法我让学生作了及时的归纳小结。
