1、Pep小学三年级英语教材解说小学三年级英语教材解说Pep三年级英语下册教材研说三年级英语下册教材研说内容结构内容结构编写编写 意图意图知识能力整合知识能力整合教学策略教学策略说课标说课标 说教材说教材说建议说建议课程目标课程目标评价建议评价建议 资源开发与利用资源开发与利用内容标准内容标准研研说说流流程程学习策略学习策略综合语言运用能力综合语言运用能力情感态度情感态度文化意识文化意识语言技能语言技能 语言知识语言知识学学科科总总体体目目标标说简单的英语歌谣。说简单的英语歌谣。三年级学生应达到一级三年级学生应达到一级的综合能力语言目标的综合能力语言目标能唱简单的英文歌曲。能唱简单的英文歌曲。能在
2、图片的帮助下听懂和读懂能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。简单的小故事。激发学生学习英语的兴趣与情感激发学生学习英语的兴趣与情感教学目标教学目标 1.培养兴趣 自 信 心 学习习惯 学习策略 自主能力 合作学习2.初步用英语进行 简单的日常交流情景交流情感交流目的 简单交流英语 观察力 记忆力 想象力 创造力3.了解中西方文化差异 培养爱国主义精神建立世界意识4.人教版-小学英语编写思路话题-功能-结构-任务新教材 话题-功能-结构-任务 相结合扩展为扩展为即：以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的任务。编编写写意意图图激发学生学习激发学生学习英语
3、的兴趣。英语的兴趣。培养学生运用培养学生运用英语的能力。英语的能力。了解中西方了解中西方文化差异。文化差异。为学生的终身发展为学生的终身发展奠定语言基础。奠定语言基础。Unit 3 about numbers 11-20 1.强调语言运用强调语言运用 2.2.注重能力培养注重能力培养 3.3.突出兴趣激发突出兴趣激发 4.4.重视双向交流重视双向交流 5.5.融合学科内容融合学科内容 6.6.重视灵活扩展重视灵活扩展 7.7.实现整体设计实现整体设计 8.8.提供立体化配套提供立体化配套 教教材材特特点点三年级下册在这一整套教材中是 基础基础培养兴趣，适应英语学习模式奠定读音，书写和语感基础三
4、年级英语下册Unit 1Unit 4CDo you like pears?Welcome back to school.1、能听懂、会说物品个数的句子并能在实际情景中运用。2、能听、说、认读本课10个主要的数字单词，并能在日常生活中使用。3、能听、说、读、写字母Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，并能听懂、会说以这些字母为首字母的单词。1、能听、说、认读本课主要单词,能简单地做自我介绍。2、能说出几个国家的名称3.能听、说、读、写字母AE，并能听懂、会说以这5个字母为首的单词.Unit 5Where is my ruler?At the zoo 1、能听、说、认读本课8个主要单词。2、会介绍家人，能
5、正确使用感叹词。3、能听、说、读、写字母Ff,Gg,Hh,Ii，并能听懂、会说以这些字母为首字母的单词。1、进一步在情景中运用表询问某物在哪里的句型。2、能听、说、认、读以下表示交通工具的单词能在日常生活中使用，并复习介词 on,in,under，使学生能在生活中使用。1、能听懂、会说：自己喜欢的水果。并能在实际情景中运用2.能听、说、认读常见8个水果的单词;并能听懂、会说以Oo,Pp Qq,Rr,Ss,Tt打头的字母。3.能听、说、读、写字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt。1、听、说、认读几个形容词 small,big,long,short.2、Has 和have 的对比运用,在练习中掌
6、握。3、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。Unit 2Unit 3Unit 6How manyMy familyPart APart BPart CLets sayLets chantLets learnLets playLets talkLets practiseLets sayLets doLets learnLets singLets talkLets practiseLets checkStory timeCulture知识目标听、说、认读72个黑体单词，正确听、说、读、写26个字母。情感目标：能听懂会说12组会话，并能进行简单的交流。技能目标：技能目标：1.1.能听懂能听懂6
7、 6个幽默小个幽默小故事。故事。2.2.能了解能了解6 6项简单的中项简单的中西方文化知识。西方文化知识。三年级下册三大目标三年级下册三大目标 教学策略教学策略 词汇教学词汇教学会话教学会话教学字母教学字母教学 歌曲与歌歌曲与歌谣教学谣教学 趣味故趣味故事教学事教学 阶段复阶段复习教学习教学 LetLets s learnlearnlets chantlets sing Lets 充分发挥充分发挥TPRTPR活动活动的优势的优势 注意示范注意示范教学，读教学，读准单词的准单词的发音发音词汇词汇教学教学融词汇于会融词汇于会话教学中，话教学中，词不离句词不离句 巧用实物、巧用实物、头饰头饰 和卡片
8、和卡片引入，操练引入，操练 把握不同的把握不同的教学目标，教学目标，有的放矢有的放矢 同义词记忆法同义词记忆法 形近词记忆法形近词记忆法 同音词记忆法同音词记忆法 比较记忆法比较记忆法 顺口溜记忆法顺口溜记忆法 联想记忆法联想记忆法 合成记忆法合成记忆法 语音记忆法语音记忆法 反义词记反义词记忆法忆法 归类记归类记忆法忆法 记忆单词的方法记忆单词的方法分角色朗读分角色朗读调动读书积调动读书积极性极性在自然情景中学在自然情景中学说，在交际游戏说，在交际游戏中强化中强化融会话教学融会话教学于情景表演于情景表演之中之中 会话会话教学教学 发展语言技能发展语言技能的创造性表演的创造性表演 教准字母的发
9、教准字母的发音音指导学生规范书写指导学生规范书写字母字母用游戏促进和巩用游戏促进和巩固对字母的记忆固对字母的记忆 字母教学字母教学多说字母歌多说字母歌谣，唱字母谣，唱字母歌，加强字歌，加强字母的口头训母的口头训练练 在每节课中在每节课中渗透，渗透，以调以调动兴趣动兴趣唱演结合，唱演结合，培养学生的培养学生的艺术素质艺术素质灵活运用于各灵活运用于各个教学环节中个教学环节中 歌曲歌曲与歌与歌谣教谣教学学 对于接受能力对于接受能力略慢的学生，略慢的学生，只要求理解故只要求理解故事，会跟录音事，会跟录音指图即可指图即可 趣味趣味故事故事教学教学 对于理解力、记对于理解力、记忆力强的学生，忆力强的学生，
10、要求他们理解故要求他们理解故事，会讲述故事，事，会讲述故事，表演故事，并鼓表演故事，并鼓励他们运用故事励他们运用故事中的新语言中的新语言 对于中等学生，对于中等学生，要求他们理解故要求他们理解故事，能够跟随录事，能够跟随录音指着图讲述故音指着图讲述故事。事。优秀者自我优秀者自我展示，其他展示，其他学生欣赏学生欣赏 会话表会话表演活动演活动 词汇复习的词汇复习的趣味活动趣味活动 评价活动评价活动 阶段阶段复习复习教学教学 每节课的课堂每节课的课堂评价活动评价活动阶段性评价阶段性评价活动活动 每单元的每单元的 听力检测听力检测 体现学生主体地位评价方法多样性灵活性终结性评价注重形成性评价作用认识自我树立自信学会自我评价方法学生自评小组互评教师评价家长评价档案袋评价课堂表现评价家庭学习评价口试、听力、笔试评价建议评价建议。课程资源开发与利课程资源开发与利用用单词卡单词卡商品说明商品说明网络资源网络资源教材资源教材资源开发校本开发校本教程教程大耳朵英语大耳朵英语人人听力网人人听力网公共标志公共标志广告广告实践资源实践资源情景剧情景剧手抄报手抄报英文电影英文电影英文歌曲英文歌曲英语角英语角学校资源学校资源社会资源社会资源
