1、作文指导记一次活动作文指导记一次活动11习作习作:记一次活记一次活动动1运运动动1思考：思考：1111学习例文，情感体验学习例文，情感体验 111想一想：想一想：11 这个操场不太大，人却不少。这个操场不太大，人却不少。有的有的玩玩抓人，抓人，有的有的玩拍手游戏，玩拍手游戏，有的有的投沙包，投沙包，有有的的玩老鹰捉小鸡，玩老鹰捉小鸡，还有的还有的玩跳绳，大家玩玩跳绳，大家玩得挺起劲儿。最热闹的还是西北角，十来得挺起劲儿。最热闹的还是西北角，十来个三年级的小同学正在玩个三年级的小同学正在玩“丢手绢丢手绢”的游的游戏。戏。十来人围成一个圆圈，蹲在地上，拍十来人围成一个圆圈，蹲在地上，拍着手，唱着歌
2、：着手，唱着歌：“丢呀丢呀，丢手绢，轻丢呀丢呀，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，轻地放在小朋友的后面，”她们虽然她们虽然嘴里唱着歌，眼睛却偷偷地往后瞟，生怕嘴里唱着歌，眼睛却偷偷地往后瞟，生怕手绢丢在背后，自己又没有及时发现手绢丢在背后，自己又没有及时发现。1一个扎蝴蝶结的小姑娘背着手，手里拿着一一个扎蝴蝶结的小姑娘背着手，手里拿着一条花手绢，正绕着圆圈条花手绢，正绕着圆圈慢慢地走着慢慢地走着。走着走着，。走着走着，扎蝴蝶结的小姑娘找到了目标，把手绢扎蝴蝶结的小姑娘找到了目标，把手绢轻轻地轻轻地丢在丢在一个小个子的姑娘身后，又一个小个子的姑娘身后，又装着若无其事装着若无其事的样子的样子向前走了
3、几步，向前走了几步，然后猛跑然后猛跑起来。小个子起来。小个子姑娘很机灵，马上就察觉身后丢了手绢。她姑娘很机灵，马上就察觉身后丢了手绢。她扭扭转身转身，抓起抓起手绢，手绢，一跃而起一跃而起，向扎蝴蝶结的小，向扎蝴蝶结的小姑娘姑娘追去追去。“快快!快快!抓住她抓住她!”“!”“加油加油!加油加油!别让她抓住别让她抓住!”!”围圈的小姑娘个个为那两个你围圈的小姑娘个个为那两个你追我赶的小伙伴助威。小个子姑娘到底没能抓追我赶的小伙伴助威。小个子姑娘到底没能抓着扎蝴蝶结的小姑娘，被罚唱了一支歌。着扎蝴蝶结的小姑娘，被罚唱了一支歌。1 大家在“丢手绢”的过程中不仅锻炼了反应能力还欣赏了一些愉快的节目，大家
4、时而紧张，时而欢呼时间很快就过去了，活动时间结束了，我们恋恋不舍地回到了教室。简评：在这个片断中，小作者将课间活动简评：在这个片断中，小作者将课间活动中同学们游戏的场面进行了描述。首先运用特中同学们游戏的场面进行了描述。首先运用特殊的句式写出整个操场的欢乐情景。其次，分殊的句式写出整个操场的欢乐情景。其次，分别抓住了丢手绢和捡手绢的人的动作特点进行别抓住了丢手绢和捡手绢的人的动作特点进行具体描述，最后都注意写出了大家的表现和活具体描述，最后都注意写出了大家的表现和活动的结果。动的结果。1 1 1 11 1踢毽子作文片段：只见她把毽子往空中一扔，等毽子落到离地面半米多高时，她才抬起右脚踢了起来，
5、毽子忽上忽下，好像它们之间有一根弹簧连着似的。她时而转向这边，时而转向那边，身子始终紧紧地跟随毽子转动，眼睛始终盯着毽子，手协调地上下摆动。突然，毽子调皮地向右边飞去，眼看就要着地了，就在这千钧一发的时刻，她机灵地向右边一弯腰，一伸腿，毽子就像被磁铁吸住了似的，又让她给控制住了。1小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。膀。小丽高兴得又蹦又跳。1 1
6、 1 今天天气挺好，阳光明媚的天空让人们今天天气挺好，阳光明媚的天空让人们展露出发自内心的笑容。爷爷奶奶决定带我展露出发自内心的笑容。爷爷奶奶决定带我去花卉园游玩。走进园，便看到了一个用镖去花卉园游玩。走进园，便看到了一个用镖射气球的游戏，旁边还立着一块红色的牌子，射气球的游戏，旁边还立着一块红色的牌子，写着射破气球的奖励方法。写着射破气球的奖励方法。因为爷爷奶奶去了卫生间，所以我因为爷爷奶奶去了卫生间，所以我先在旁边看了一会儿其他人怎么玩。一来是先在旁边看了一会儿其他人怎么玩。一来是没事可干，看着有趣，二来是学习他人的经没事可干，看着有趣，二来是学习他人的经验，以便得到最好的奖品。这是一个阿
7、姨在验，以便得到最好的奖品。这是一个阿姨在玩，她拿着一个飞镖，眯着一只眼睛瞄准后，玩，她拿着一个飞镖，眯着一只眼睛瞄准后，再用力向气球靶子投去，只听再用力向气球靶子投去，只听“嘭嘭“的一声，的一声，她扔的飞镖射爆了一个气球。她扔的飞镖射爆了一个气球。1 11 1 1、描写人物神态的词语：、描写人物神态的词语：满面春风满面春风 愁眉苦脸愁眉苦脸 炯炯有神炯炯有神 神采奕奕神采奕奕 和和颜悦色颜悦色 笑逐颜开笑逐颜开 笑容满面笑容满面 眉开眼笑眉开眼笑 2 2、描写人物心理的词语：、描写人物心理的词语：担心吊胆担心吊胆 心惊肉跳心惊肉跳 心花恕放心花恕放 心旷神怡心旷神怡 心心烦意乱烦意乱 兴高采
8、烈兴高采烈 心急如焚心急如焚 心如刀绞心如刀绞 3 3、描写人物动作的词语：、描写人物动作的词语：手舞足蹈手舞足蹈 捶胸顿足捶胸顿足 大摇大摆大摇大摆 昂首阔步昂首阔步 手手忙脚乱忙脚乱 张牙舞爪张牙舞爪 昂首挺胸昂首挺胸 4 4、描写人物语言的词语：、描写人物语言的词语：口若悬河口若悬河 吞吞吐吐吞吞吐吐 滔滔不绝滔滔不绝 自言自语自言自语 支支支吾吾支吾吾1 5 5、描写人高兴地词语、描写人高兴地词语 快活快活 开心开心 大喜大喜 狂喜狂喜 欣喜欣喜 兴冲冲兴冲冲 乐融融乐融融 乐呵呵乐呵呵 乐悠悠乐悠悠 甜滋滋甜滋滋 兴高采烈兴高采烈 兴致勃勃兴致勃勃 欢呼雀跃欢呼雀跃 兴趣盎然兴趣盎然
9、 手舞足蹈手舞足蹈 欢天喜地欢天喜地 欢欣鼓舞欢欣鼓舞 喜出望外喜出望外 喜上眉梢喜上眉梢 喜笑颜开喜笑颜开 喜形于色喜形于色 眉飞色舞眉飞色舞 心旷神怡心旷神怡 心花怒放心花怒放 欣喜若狂欣喜若狂 洋洋自得洋洋自得16、含有相对或相反的成语：、含有相对或相反的成语：东张西望东张西望 虎头蛇尾虎头蛇尾 三长两短三长两短 明争暗斗明争暗斗 空前绝空前绝后后 九死一生九死一生 大惊小怪大惊小怪 铺天盖地铺天盖地 优胜劣汰优胜劣汰 弄假成真弄假成真 化险为夷化险为夷 7 7、描写天气的词语：、描写天气的词语：风和日丽风和日丽 风雨交加风雨交加 天高云淡天高云淡 和风细雨和风细雨 暴风骤暴风骤雨雨 风
10、起云涌风起云涌 大雨滂沱大雨滂沱 秋高气爽秋高气爽 8 8、描写春景的词语：、描写春景的词语：春暖花开春暖花开 春色满园春色满园 春光明媚春光明媚 鸟语花香鸟语花香 百花齐百花齐放放 繁花似锦繁花似锦 花红柳绿花红柳绿 绿草如茵绿草如茵 9 9、描写夏景的词语：、描写夏景的词语：骄阳似火骄阳似火 倾盆大雨倾盆大雨 乌云密布乌云密布 烈日当空烈日当空 电闪雷电闪雷鸣鸣 夏日炎炎夏日炎炎 狂风暴雨狂风暴雨 风雨交加风雨交加 1 1010、补充分类记成语、补充分类记成语 【联句成段记成语】：那里风和日丽，山青水秀叫人留恋忘返；【联句成段记成语】：那里风和日丽，山青水秀叫人留恋忘返；那里姹紫嫣红，奇花
11、异草叫人目不暇接；那里生机勃勃，珍禽异兽那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接；那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新；那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。叫人耳目一新；那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。【描写人物品质的词】：【描写人物品质的词】：肝胆相照肝胆相照 忠贞不渝誓死不二忠贞不渝誓死不二 威武不屈威武不屈 永垂不朽永垂不朽 坚强不屈坚强不屈 赤胆忠心赤胆忠心 不屈不挠不屈不挠 克己奉公克己奉公 一尘不染两袖清风一尘不染两袖清风 顶天立地顶天立地 豁达大度豁达大度 兢兢业业兢兢业业 【描写学习的词】：【描写学习的词】：只争朝夕只争朝夕 自强不息自强不息 笨鸟先飞笨鸟先飞 闻鸡起舞闻鸡起舞 学
12、无止境学无止境 学而不厌学而不厌 真才实学真才实学 好学不倦好学不倦 披荆斩棘披荆斩棘 力争上游力争上游 孜孜不倦孜孜不倦 全力以赴全力以赴 不甘示弱不甘示弱【描写友情的词】：【描写友情的词】：促膝谈心促膝谈心 情深似海情深似海 拔刀相助拔刀相助 海誓山盟海誓山盟 心心心相印心相印 风雨同舟风雨同舟 亲密无间推心置腹亲密无间推心置腹 肝胆相照肝胆相照 情同手足情同手足 志同志同道合同甘共苦道合同甘共苦 关怀备至关怀备至 盛情款待盛情款待 荣辱与共荣辱与共 1 1111、常用俗语、常用俗语 星星之火，可以燎原。星星之火，可以燎原。逆水行舟，不进则退。逆水行舟，不进则退。听其言，观其声。听其言，观
13、其声。螳螂捕蝉，黄雀在后。螳螂捕蝉，黄雀在后。严以律己，宽以待人。严以律己，宽以待人。吃一堑，长一智。吃一堑，长一智。路遥知马力，日久见人心。路遥知马力，日久见人心。国家兴亡，匹夫有责。国家兴亡，匹夫有责。求大同，存小异。求大同，存小异。若要人不知，除非己莫为。若要人不知，除非己莫为。麻雀虽小，五脏俱全。麻雀虽小，五脏俱全。君子一言，驷马难追。君子一言，驷马难追。成事不足，败事有余。成事不足，败事有余。物以类聚，人以群分。物以类聚，人以群分。不经一事，不长一智。不经一事，不长一智。万事俱备，只欠东风。万事俱备，只欠东风。宁为玉碎，不为瓦全。宁为玉碎，不为瓦全。冰冻三尺，非一日之寒。冰冻三尺，非
14、一日之寒。1 下面是某一学生下面是某一学生学游泳学游泳的动作描写。的动作描写。今年夏天，爸爸带我到南湖去学游泳。今年夏天，爸爸带我到南湖去学游泳。爸爸带着我骑着自行车去南湖。路上瞧爸爸带着我骑着自行车去南湖。路上瞧见建筑工人在造房子，听到树上的蝉儿见建筑工人在造房子，听到树上的蝉儿在不停地鸣叫。到了南湖，从自行车上在不停地鸣叫。到了南湖，从自行车上面跳下来，放好自行车，脱下衣服，走面跳下来，放好自行车，脱下衣服，走到水里，就开始游泳。吃力了，休息一到水里，就开始游泳。吃力了，休息一会儿，再游。过了一个小时。我们就回会儿，再游。过了一个小时。我们就回家了。游泳真开心。家了。游泳真开心。1 修改后
15、的动作描写。终于下水了，可不像岸上，两腿发软，身终于下水了，可不像岸上，两腿发软，身体好像飘来飘去。我急忙紧紧地抱住爸爸的体好像飘来飘去。我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子，两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着脖子，两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着“我要回家我要回家”。爸爸说：。爸爸说：“别害怕，一步一别害怕，一步一步地学，总是能学会的。步地学，总是能学会的。”过了一会儿，我过了一会儿，我才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉得没才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉得没事，接着两脚再用力一前一后地伸了几下，事，接着两脚再用力一前一后地伸了几下，好像后半身浮了起来。反反复复，终于学会好像后半身浮了起来。反反复复，终于
16、学会了用脚游水。这时，我脸上露出了笑容。了用脚游水。这时，我脸上露出了笑容。1 删除了和学游泳无关的动作描写，着力描写学游泳的动作，来体现学游泳的感受。“两脚发软”、“紧紧地抱住”、“两腿夹住”、“口里直喊”，真实地表现出小朋友刚学游泳时害怕心理。“壮着胆”、“稍微向后伸了一下”，体现了小朋友的小心谨慎。1描写张宁很激动1 张宁激动不已。你看她攥紧拳头，举起有张宁激动不已。你看她攥紧拳头，举起有力的力的双手双手，像举着一面骄傲的旗帜，又像做，像举着一面骄傲的旗帜，又像做着一个胜利的着一个胜利的V字手势。她的字手势。她的脸脸兴奋得通红，兴奋得通红，嘴巴嘴巴张开，张开，嘴唇嘴唇颤抖着，颤抖着，眼睛
17、眼睛更是闭成了一更是闭成了一条线，条线，眼泪眼泪再也控制不住不断地涌了出来。再也控制不住不断地涌了出来。那是幸福的泪水，那泪水是春天怒放的鲜花，那是幸福的泪水，那泪水是春天怒放的鲜花，是夏天灿烂的阳光，是秋天高挂枝头的石榴，是夏天灿烂的阳光，是秋天高挂枝头的石榴，它把张宁在羽毛球道路上十几年的艰辛和曲它把张宁在羽毛球道路上十几年的艰辛和曲折一扫而光。折一扫而光。1张宁激动张宁激动双手双手嘴巴嘴巴眼睛眼睛眼泪眼泪嘴唇嘴唇1举举颤抖颤抖闭闭涌涌张宁激动张宁激动双手双手嘴巴嘴巴眼睛眼睛眼泪眼泪嘴唇嘴唇张张1比比 喻喻 夸张夸张 张宁激动不已。你看她攥紧拳头，举起有张宁激动不已。你看她攥紧拳头，举起有
18、力的双手，力的双手，像举着一面骄傲的旗帜像举着一面骄傲的旗帜，又像做，又像做着一个胜利的着一个胜利的V字手势。她的脸兴奋得通红，字手势。她的脸兴奋得通红，嘴巴张开，嘴唇颤抖着，嘴巴张开，嘴唇颤抖着，眼睛更是眯成了一眼睛更是眯成了一条线，眼泪像决了堤的洪水条线，眼泪像决了堤的洪水,很快就浩浩荡荡很快就浩浩荡荡,哗哗啦啦地涌了出来。那是幸福的泪水，那哗哗啦啦地涌了出来。那是幸福的泪水，那泪水泪水是春天怒放的鲜花是春天怒放的鲜花，是夏天灿烂的阳光，是夏天灿烂的阳光，是秋天高挂枝头的石榴，是秋天高挂枝头的石榴，它把张宁在羽毛球它把张宁在羽毛球道路上十几年的艰辛和曲折一扫而光。道路上十几年的艰辛和曲折一
19、扫而光。1 A 他他50多岁了多岁了，戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆服的下摆 随手擦了擦镜片。随手擦了擦镜片。“嗯嗯嗯嗯”他刚要讲话，忽然想起了什他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又火柴，这才放心地又“嗯嗯嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现现在开始看老师做实验！在开始看老师做实验！”B 教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，教室
20、里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的丝不动，就像电影中的“定格定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。C 老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。子。高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点 生气时的面部表情写得生动而逼真心灵手巧的老艺人形象谢谢大家！
