1、Company Logo内容提要：内容提要：初中英语写作的基本要求初中英语写作的基本要求1234写作范围写作范围中考话题中考话题写作教学写作教学具体步骤具体步骤教学思路和策略培养教学思路和策略培养5教学教学实践实践和和课例观赏课例观赏一、初中英语写作的基本要求v能根据写作要求，收集、准备素材；能根据写作要求，收集、准备素材；v能独立起草短文、短信等，并在老师的能独立起草短文、短信等，并在老师的指导下进行修改；指导下进行修改；v能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系系（清晰，顺畅，逻辑性）；连词小结v能简单描述人物事件能简单描述人物事件(记叙文）；记叙文示例.do
2、cxv能根据所给图示或表格，写出简单的段能根据所给图示或表格，写出简单的段落或操作说明落或操作说明（议论文和说明文）。审题能力：审题能力：明确写作目的、要传递什么信息、明确写作目的、要传递什么信息、要说明什么问题、思想性等；要说明什么问题、思想性等；组织能力：组织能力：处理信息的能力、组织文章的逻辑性；处理信息的能力、组织文章的逻辑性；修改能力：修改能力：发现问题、纠正错误、提高文章档次；发现问题、纠正错误、提高文章档次；发挥能力：发挥能力：表达简洁、地道、流畅、语言形式多样、表达简洁、地道、流畅、语言形式多样、词汇丰富、有自己的见解等。词汇丰富、有自己的见解等。中考对书面表达中考对书面表达“
3、检测检测”的能力的能力Company Logo中考书面表达评分的基本要素中考书面表达评分的基本要素 审题审题全文紧扣主题，全文紧扣主题，审题审题定位准确。定位准确。文体文体 语言和观点语言和观点恰当地应用记叙、议论、说明恰当地应用记叙、议论、说明不同不同文体文体完成书面交际任务。完成书面交际任务。恰当地应用恰当地应用词汇、语法词汇、语法知识，清知识，清楚、连贯地表达楚、连贯地表达观点观点和和态度态度。篇章和逻辑篇章和逻辑层次分明层次分明,段落清晰段落清晰,顺畅连贯，能够顺畅连贯，能够形成较强的篇章感形成较强的篇章感,前后呼应。前后呼应。二、写作范围中考话题书面表达8个话题详细分类.docv 一
4、、介绍人一、介绍人 （自己、家庭、朋友、老师、个人变化、个人感受等）（自己、家庭、朋友、老师、个人变化、个人感受等）v 二、介绍地点二、介绍地点 （旅游等）（旅游等）v 三、校园生活三、校园生活 （春游、校规、科目、学习困难等）（春游、校规、科目、学习困难等）v 四、课外生活四、课外生活 （家庭生活、家务劳动、电影、个人爱好等）（家庭生活、家务劳动、电影、个人爱好等）v 五、假期安排五、假期安排 （计划、过去经历等）（计划、过去经历等）v 六、节假日活动六、节假日活动 （志愿者活动、过去经历）（志愿者活动、过去经历）v 七、环境、健康七、环境、健康 （环保、疾病、食品健康等）（环保、疾病、食品
5、健康等）v 八、个人观点建议（提建议、劝告等八、个人观点建议（提建议、劝告等）Company Logo语言的生动性语言的生动性观点意识观点意识审题谋篇审题谋篇语言的准确性语言的准确性三、写作方法写作方法具体步骤具体步骤第一步第一步：审题谋篇训练：审题谋篇训练：明确写作目的，谋篇布局，自然分层。明确写作目的，谋篇布局，自然分层。v作文-审题谋篇.ppt第二步第二步：语言的准确性：语言的准确性：语法正确，用词精准语法正确，用词精准第三步第三步：语言的生动性：语言的生动性：词汇丰富，句式多样，真情实感词汇丰富，句式多样，真情实感 作文生动性作文生动性.ppt第四步第四步：培养观点意识：培养观点意识：
6、阐述观点，前后支撑，合理升华。阐述观点，前后支撑，合理升华。v议论文示例议论文示例.ppt四、教学思路和策略培养写作技能的教学 教学目的：教学目的：表述事实、观点、情感、想象力，表述事实、观点、情感、想象力，交流信息，培养规范的写作习惯。交流信息，培养规范的写作习惯。基本技能：基本技能：整理思路；组织素材；规划文章结构；整理思路；组织素材；规划文章结构；列出提纲；起草文章；组织语言；列出提纲；起草文章；组织语言；遣词造句；修改文章；遣词造句；修改文章；正确使用标点符号和字母大小写。正确使用标点符号和字母大小写。写作教学活动举例：教师角色：指导、启发、示范、商讨、鼓励、讲评。教师角色：指导、启发
7、、示范、商讨、鼓励、讲评。写前活动写前活动 激活灵感；激活灵感；激发兴趣；激发兴趣；明确目的和明确目的和 读者对象；读者对象；讨论主题；讨论主题；搜索素材；搜索素材；语言准备；语言准备；阅读范文；阅读范文；写提纲。写提纲。写时活动写时活动 写初稿；写初稿；规划文规划文 章结构；章结构；填空；填空；看图作文；看图作文；图文转换；图文转换；仿写；仿写；连句成文。连句成文。写后活动写后活动 自我修改；自我修改；相互修改；相互修改；个人或小组面批；个人或小组面批；检查语言、检查语言、文法、逻辑、文法、逻辑、用词、润色；用词、润色；制作板报、墙报。制作板报、墙报。学生能力培养的策略学生能力培养的策略v
8、Gelivable samples:熟悉话题，范文保底。熟悉话题，范文保底。熟悉话题熟悉话题.ppt2.Sentence collection:日常摘抄，厚积薄发。日常摘抄，厚积薄发。日常摘抄日常摘抄 家务劳动作文句家务劳动作文句.docx 3.Word bank:课外阅读，拓展词汇。课外阅读，拓展词汇。4.Promotion:分析得失，赏析提升。分析得失，赏析提升。写作讲与评写作讲与评.ppt 五、教学实践和课例观赏教学实践和课例观赏 （1 1）读写结合教学实例读写结合教学实例Unit 10 Where did you go on vacation?How to write about tr
9、avel experiences.五、教学实践和课例观赏教学实践和课例观赏 （2 2）结结合话题写作训练实例合话题写作训练实例.ppt.ppt 五、教学实践和课例观赏教学实践和课例观赏 （3 3）题目：题目：请根据下面的书信内容，依据请根据下面的书信内容，依据英语课程标准英语课程标准五级有关读、写的具五级有关读、写的具体要求，设计一堂英语写作课。体要求，设计一堂英语写作课。请老师们课后思考和设计：要求：要求：1、设定具体的、可检测的教学目标。、设定具体的、可检测的教学目标。2、设计为完成教学目标而进行的有效教、设计为完成教学目标而进行的有效教 学活动。学活动。3、目标明确、主线清晰、高效达标。
10、、目标明确、主线清晰、高效达标。Alice，I feel more and more stressed out in Junior Three.First,I study hard,but I still cant get good grades.Then,I often have headaches and feel sleepy,so I cant concentrate on my study.Besides,my parents dont understand me at all.They always think Im wasting time.Sometimes I even argue with them.That makes us unhappy.Do you have the same problems?I need your help.Im looking forward to hearing from you soon Yours,Liu Ming
