1、2023年高考语文三轮复习：古诗阅读 模拟试题分类汇编（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首宋诗，完成15-16题。病 牛 李 纲耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但愿众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。禾 熟 孔平仲百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。注李纲，南宋四大名臣之一，政治家，极力主张抵抗金人与革新内政。本诗是李纲于宋高宗绍兴二年（1132年）被贬武昌所作。15.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分）A.李诗首句“千”非实指,而是极言牛的付出,与“但愿众生皆得饱”一起体现了诗人勤政忧民的人格。B.李诗第二句体现了牛的筋疲力尽却又遭人伤害的
2、处境，这既是病牛之“病”的体现，也是作者自喻。C.孔诗一、二句融情于景，视觉嗅觉相结合，饱满呈现了一幅秋后丰收图景，融入了作者内心的喜悦。D.两诗最后一句都写到了夕阳，一“残”一“斜”，一字之差，但诗人所呈现的思想境界却大不相同。16.钱钟书先生将此两首诗都选入他的宋诗选注，他认为两首诗中的牛“貌同心异”，请作简要分析。（6分）三、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共9.0分）阅读下面这首唐诗，完成问题。 为郎分司寄上都同舍刘禹锡籍通金马门，家在铜驼陌。省闼昼无尘，宫树朝凝碧。荒街浅深辙，古渡潺湲石唯有嵩丘云，堪夸早朝客。注树禹锡在大和元车（公元827年）春被召回到洛阳（唐代的东都），同牟六月为主客郎
3、中，分司末都，这是一个没有实权的官职。金马门，汉代官门名。学士待诏之处。省闽，官中。15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 _ A.“金马门”这里以汉代唐，指朝廷，“籍通金马门”表明了自己的身份。 B.“家在铜驼陌”诗人说虽然自己是朝廷官员，但家住在洛阳铜驼街。 C.洛阳的宫中即使是白天，也没有半点尘土，极言宫中冷清，无事可做。 D.“荒街”指街上没有人，只有荒芜的杂草，写出了洛阳城的破败景象。16. 尾联“含蓄蕴藉”，请结合诗句加以简要赏析。四、古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成小题。梦登河汉（节选）梅尧臣神官呼我前，告我无不臧：“上天非汝知，何苦诘其常？岂惜尽告汝，于汝恐不祥。至
4、如人间疑，汝敢问于王？”扣头谢神官：“臣言大为狂。”骇汗忽尔觉，残灯荧空堂。【注释】这首诗作于庆历五年。以范仲淹为首的部分大臣所推行的新政，由于贵族官僚的强烈反对，宣告失败。诗人先用奇幻的笔调描写了自己梦登河汉的情景，随后见到神官，向其连续发出对天庭不公的疑问，尽情倾吐了胸中的不满和讥讽。本诗节选是神官回答部分。15下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A神官回答“于汝恐不祥”说明他不是不愿回答“我”的疑问，而是怕“尽告”于我不利。B“汝敢”句是神官问诗人：人间的不平你敢向君主直接发问吗？点明社会现实的黑暗。C“扣头”两句表达了诗人对神官的真诚感谢，神官的点拨让他意识到自己的做法太过狂妄
5、。D诗人以梦境反映现实，借天上影射人间，通过交代梦醒后的感想，表达其对现实的不满。16诗歌最后两句与梦游天姥吟留别中“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟”在表现作者情感时所用的方法有何异同？请结合诗句简要分析。(二)古代诗歌阅读阅读下面两首宋诗，完成下面小题。（9分）咏 柳 曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。新 柳 杨万里柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。【注】南宋诗人杨万里，号诚斋，自创平易自然、清新活泼的诗体，时人号为“诚斋体”。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）3分A.曾诗前两联直接描写柳之颜色、情态，目的在于为
6、后两句阐发主旨“蓄势”。B.杨诗写柳由远而近，由上而下，从岸上的柳条，写到水中的柳影，富有情趣。C.杨诗描摹细腻，清新自然，妙手天成，生面别开，颇能代表其“诚斋体”的诗风。D.两首诗都写初春之柳，语言表达各有特色，曾诗婉曲有味，咏柳而讽世。杨诗含蓄典雅，直抒胸臆。16.两首诗都是写柳之作，但曾诗状物而寓理，杨诗状物以寄情。请结合两首诗歌简要分析。（6分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成小题。济州过赵叟家宴（节选）王维深巷斜晖静，闲门高柳疏。荷锄修药圃，散帙眼农书。上客摇芳输，中厨情野蔬。夫君第高饮，景晏出林闾。15下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A
7、三、四两句描写主人的日常生活，富有田园情趣，赵叟的隐者形象跃然纸上。B第六句写赵叟以农家普通菜蔬招待客人，可见主人的真诚质朴，照应了题目。C最后两句既流露出诗人对隐居生活的向往，又表达了诗人对仕宦生活的厌倦。D诗歌巧妙地选取了几个生活场景，体现了王维诗歌“诗中有画”的重要特点。16红楼梦中，黛玉教香菱学诗，道：“词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的。”请结合黛玉的观点，赏析本诗开头两句。（6分）2023年高考语文三轮复习：古诗阅读 模拟试题分类汇编教师版（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首宋诗，完成15-16题。病 牛 李 纲耕犁千亩实千箱，
8、力尽筋疲谁复伤？但愿众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。禾 熟 孔平仲百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。注李纲，南宋四大名臣之一，政治家，极力主张抵抗金人与革新内政。本诗是李纲于宋高宗绍兴二年（1132年）被贬武昌所作。15.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分）A.李诗首句“千”非实指,而是极言牛的付出,与“但愿众生皆得饱”一起体现了诗人勤政忧民的人格。B.李诗第二句体现了牛的筋疲力尽却又遭人伤害的处境，这既是病牛之“病”的体现，也是作者自喻。C.孔诗一、二句融情于景，视觉嗅觉相结合，饱满呈现了一幅秋后丰收图景，融入了作者内心的喜悦。D.两诗最后一句都写到了夕
9、阳，一“残”一“斜”，一字之差，但诗人所呈现的思想境界却大不相同。16.钱钟书先生将此两首诗都选入他的宋诗选注，他认为两首诗中的牛“貌同心异”，请作简要分析。（6分）15.答案 B命题透析 本题考查理解和赏析诗歌内容、语言等的能力。思路点拨 “力尽筋疲谁复伤”中的“伤”是“同情”的意思，不是“伤害”。16.命题透析 本题考查鉴赏诗歌的思想内容、观点态度的能力。答案 貌同：两首诗中，作者都写出了“牛”终于结束辛勤劳作之后的疲惫不堪。心异：李纲诗中的牛辛勤耕耘，无私奉献，心系苍生，虽无人理解仍甘愿承受繁重劳作后的病痛，令人心酸而无奈；孔平仲诗中的老牛在经历繁重的劳作之后，交出了耕耘的丰硕成果，终于
10、等到了甜美的憩息时光，如释重负的闲适与惬意令人宽慰。（“貌同”，答对2分；“心异”，两首诗概括准确各2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分）三、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共9.0分）阅读下面这首唐诗，完成问题。 为郎分司寄上都同舍刘禹锡籍通金马门，家在铜驼陌。省闼昼无尘，宫树朝凝碧。荒街浅深辙，古渡潺湲石唯有嵩丘云，堪夸早朝客。注树禹锡在大和元车（公元827年）春被召回到洛阳（唐代的东都），同牟六月为主客郎中，分司末都，这是一个没有实权的官职。金马门，汉代官门名。学士待诏之处。省闽，官中。15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 _ A.“金马门”这里以汉代唐，指朝廷，“籍通
11、金马门”表明了自己的身份。 B.“家在铜驼陌”诗人说虽然自己是朝廷官员，但家住在洛阳铜驼街。 C.洛阳的宫中即使是白天，也没有半点尘土，极言宫中冷清，无事可做。 D.“荒街”指街上没有人，只有荒芜的杂草，写出了洛阳城的破败景象。16. 尾联“含蓄蕴藉”，请结合诗句加以简要赏析。1516.【答案】D、【解析】（1）D.“荒街”的意思是行人稀少，“浅深辙”深深浅浅的车辙表明这里并不是荒芜的，破败一说更是无从谈起。 故选D （2）尾联“唯有嵩丘云，堪夸早朝客”意思是平居如此，只有洛阳那嵩山上的悠悠白云，是值得向我身居上都的同僚们夸耀的。联系前文，三、四两句突出一个“静”字，是以景之静来写人之闲；后面
12、四句则突出一个“闲”字，直接写人的闲散。所“夸”于同僚者，也是这个“闲”字。诗人因为自己在东都洛阳居于闲职而有时间观赏嵩山之云，向同僚夸耀自己的闲适。 深入分析，诗歌表面上的“夸”，实则为“怨”也。须知刘禹锡是个很有政治抱负、很有用世之心的人，二十三年前积极参加王叔文政治改革活动，就是明证。改革失败后，虽长期贬谪，但其倔强性格，对政治的热情，并未稍减。对于胸怀政治抱负的刘禹锡来说，夸耀自己的闲适并不是他的真实表达，夸自己的闲散，实际是赞同僚之能身列朝班，参与朝政，怨已之不能为朝廷所用，不能为国家尽力；否则在寄赠诗中向对方夸耀自己，太失身份。 综合来看，诗歌怨而不诽，写得含蓄蕴藉，不露痕迹。 答
13、案： （1）D （2）尾联中诗人因为自己在东都洛阳居于闲职而有时间观赏嵩山之云，向同僚夸耀自己的闲适。对于胸怀政治抱负的刘禹锡来说，夸耀自己的闲适并不是他的真实表达，而是怨自己不能为朝廷所用，不能为国尽力，怨而不诽，写得含蓄蕴藉，不露痕迹。（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。 （2）本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析。（一）关注标题，明确内容和
14、情感 标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。 （二）关注作者，知人论世多关联 读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。 （三）关注注释隐含意 高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。 （四）关注意象寄托意 意象是诗人思想感
15、情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。 （五）关注关键词句情感意 关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。四、古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成小题。梦登河汉（节选）梅尧臣神官呼我前，告我无不臧：“上天非汝知，何苦诘其常？岂惜尽告汝，于汝恐不祥。至如人间疑，汝敢问于王？”扣头谢神官：“臣言大为狂。”骇汗忽尔觉，残灯荧空堂。【注释】这首诗作于庆历五年。以范仲淹为首的部分大臣所推行的新政，由于贵族官僚的强烈反对，宣告失败。诗人先用奇幻的笔调描写了自己梦登河汉的情景，随后见到神官，向其连续发出对天庭不公的疑问，尽情倾吐了胸中的不满和讥讽。本诗节选是神官回
16、答部分。15下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A神官回答“于汝恐不祥”说明他不是不愿回答“我”的疑问，而是怕“尽告”于我不利。B“汝敢”句是神官问诗人：人间的不平你敢向君主直接发问吗？点明社会现实的黑暗。C“扣头”两句表达了诗人对神官的真诚感谢，神官的点拨让他意识到自己的做法太过狂妄。D诗人以梦境反映现实，借天上影射人间，通过交代梦醒后的感想，表达其对现实的不满。16诗歌最后两句与梦游天姥吟留别中“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟”在表现作者情感时所用的方法有何异同？请结合诗句简要分析。15D 16同：都有惊觉的细节描写。本诗通过对诗人顿感大汗淋漓等的细节描写，表现其惊骇之情；梦游天姥吟留
17、别两句通过对诗人醒后的心惊胆战等的细节描写，凸显其惊骇之情。异：描写角度不同。本诗通过描绘空堂里残灯烛照的凄清、悲凉景象，侧面烘托出诗人的失意惆怅之情；梦游天姥吟留别两句通过描写诗人梦醒后一惊而起、长声叹息等动作，正面表现诗人的失意之情和深沉的感慨。【解析】15本题考查学生理解诗歌内容，体会作者情感的能力。D.“通过交代梦醒后的感想，表达其对现实的不满”理解有误。透过“残灯荧空堂”交代梦醒后的感想，这一凄清而悲凉的景象，读者不难体会出作者失意怅惘的心情。故选D。16本题考查学生对比鉴赏诗歌表达技巧的能力。相同点：“骇汗忽尔觉”，梦中为神官对自己的告诫、反问而大汗淋漓，运用细节描写表现了诗人的惊
18、骇之情。“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟”，写诗人忽然魂魄惊动，猛然惊醒，同样运用细节描写，凸显其惊骇之情。不同点：“残灯荧空堂”句，描写空荡荡的室内，残灯烛照，一派凄清悲凉的景象，以景结清，侧面烘托出诗人的失意惆怅之情。“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟”中“恍惊起”“长嗟”，写诗人梦醒后一惊而起、长声叹息，运用动作描写从正面表现诗人的失意之情和深沉的感慨。(二)古代诗歌阅读阅读下面两首宋诗，完成下面小题。（9分）咏 柳 曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。新 柳 杨万里柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。【注】南宋诗人杨万里，号诚斋，自创平
19、易自然、清新活泼的诗体，时人号为“诚斋体”。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）3分A.曾诗前两联直接描写柳之颜色、情态，目的在于为后两句阐发主旨“蓄势”。B.杨诗写柳由远而近，由上而下，从岸上的柳条，写到水中的柳影，富有情趣。C.杨诗描摹细腻，清新自然，妙手天成，生面别开，颇能代表其“诚斋体”的诗风。D.两首诗都写初春之柳，语言表达各有特色，曾诗婉曲有味，咏柳而讽世。杨诗含蓄典雅，直抒胸臆。16.两首诗都是写柳之作，但曾诗状物而寓理，杨诗状物以寄情。请结合两首诗歌简要分析。（6分）15.【答案】D【解析】D项中“杨诗含蓄典雅，直抒胸臆”错，含蓄典雅应改为活泼明快，直抒胸臆也
20、不对。16.【答案】曾诗借物喻人、状物而寓理：柳条在春天刚到，叶子还没来得及变为浅黄，就依仗东风之势狂飘乱舞，柳絮飞上天企图遮蔽日月光辉，却不知秋霜降临后，正是柳叶凋零枯萎时。（1分）诗人借依仗东风之势便摇摆“猖狂”的柳絮，嘲讽那些得志便猖狂忘形的小人，天地之间自有清正之气，一时得志的势利小人最终必归于失败（2分）。杨诗状物以寄情：微风吹来，浅黄的柳条轻轻拂动，水中柳影“引”着柳条，柳条好似能达”百尺“之长，水上水下连成一片，画面生动，甚是活泼可爱。（1分）诗人通过描写新柳优美活泼的形象，字里行间流露出诗人对新柳的喜爱，对春景的热爱，对生活的深情。（2分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分
21、）阅读下面这首唐诗，完成小题。济州过赵叟家宴（节选）王维深巷斜晖静，闲门高柳疏。荷锄修药圃，散帙眼农书。上客摇芳输，中厨情野蔬。夫君第高饮，景晏出林闾。15下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A三、四两句描写主人的日常生活，富有田园情趣，赵叟的隐者形象跃然纸上。B第六句写赵叟以农家普通菜蔬招待客人，可见主人的真诚质朴，照应了题目。C最后两句既流露出诗人对隐居生活的向往，又表达了诗人对仕宦生活的厌倦。D诗歌巧妙地选取了几个生活场景，体现了王维诗歌“诗中有画”的重要特点。16红楼梦中，黛玉教香菱学诗，道：“词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的。”请结合黛
22、玉的观点，赏析本诗开头两句。（6分）15.C 16.立意要紧：诗歌开头两句隐含了主人高洁的品行与隐居生活的情趣，立意高雅。开头两句用“深巷”“斜晖”“门”“柳”等寻常所见之景，“闲”“高”“疏”等平常之语，写出赵叟远离尘嚣的静美生活环境，流露出主人恬淡闲适的人生追求，极富意趣；语言朴实平淡，不事雕琢，于平淡之语中表达出对主人隐居生活的欣赏之情。【解析】15本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“表达了诗人对仕宦生活的厌倦”错，最后两句意思是，友们都只管在客厅里畅快痛饮，直到日暮时才离开乡野里门。诗人赴赵叟家宴，很欣赏主人的隐居生活，主要表达诗人对隐居生活的向往，没有对仕宦生活的厌倦。16本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。第 13 页 共 13 页
