1、生字生字:mi sh m冒昧冒昧 疏远疏远 寂寞寂寞 和睦相处和睦相处 hun ji fi分析分析 患者患者 告诫告诫 受益匪浅受益匪浅 y年逾古稀年逾古稀冒昧：不顾地位、能力、场合是否适宜。冒昧：不顾地位、能力、场合是否适宜。疏远：不与之亲近。疏远：不与之亲近。红眼病：在课文里指看到国强取得好成绩非红眼病：在课文里指看到国强取得好成绩非 常羡慕而忌妒。常羡慕而忌妒。和睦相处：相处的很好。和睦相处：相处的很好。告诫：警告劝诫。告诫：警告劝诫。词语解释：患难与共：共同承担危险和困难。指彼此关系很好。患难与共：共同承担危险和困难。指彼此关系很好。受益匪浅：得到很多好处。受益匪浅：得到很多好处。年逾
2、古稀：年龄超过七十。年逾古稀：年龄超过七十。形单影只：只有自己的身体和自己的影子。形单影只：只有自己的身体和自己的影子。形容孤单，没有同伴。形容孤单，没有同伴。碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。摔跟头：比喻在生活中遇到的各种困难。摔跟头：比喻在生活中遇到的各种困难。勾肩搭背：课文里指同学之间亲密地相处。勾肩搭背：课文里指同学之间亲密地相处。阅读课文，了解课文写阅读课文，了解课文写了什么事？是采用什么形了什么事？是采用什么形式来写的？式来写的？这是一篇略读课文。课文由两封信组成，一封是这是一篇略读课文。课文由两封信组成，一封是张国强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒
3、他获奖，张国强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。一封是柯岩的回信，她在希望得到柯岩老师的帮助。一封是柯岩的回信，她在信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国强：只有善于发现别人的长并结合自己的经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进的好朋友；彼此知心交心，患难与
4、共，才能飞快地进步。张国强在信中提到的问题，也是同学们在生活中步。张国强在信中提到的问题，也是同学们在生活中很有可能遇到的，因此这篇课文对大家思考自己的成很有可能遇到的，因此这篇课文对大家思考自己的成长问题有较普遍的指导意义。长问题有较普遍的指导意义。1.张国强同学写信给柯岩，目的是什么？张国强同学写信给柯岩，目的是什么？向柯岩请教，希望摆脱困境。向柯岩请教，希望摆脱困境。2.张国强同学遇到了怎样的困境？张国强同学遇到了怎样的困境？张国强在作文比赛中获奖后，他感觉同学们因为张国强在作文比赛中获奖后，他感觉同学们因为嫉妒疏远了他，他感觉很寂寞。嫉妒疏远了他，他感觉很寂寞。柯岩，著名女作家、诗人。
5、全国政协委柯岩，著名女作家、诗人。全国政协委员，中国作家协会主席团委员。代表作：员，中国作家协会主席团委员。代表作：娃娃店娃娃店双双和姥姥双双和姥姥。1.柯岩是否认同张国强同学所说的同学因为成绩被超过而疏远他？柯岩是否认同张国强同学所说的同学因为成绩被超过而疏远他？2.为什么说问题出在张国强同学身上？为什么说问题出在张国强同学身上？张国强平时朋友多，与人和睦相处张国强平时朋友多，与人和睦相处+不可能同时嫉妒不可能同时嫉妒用我的例子说明：骄傲使人摔跟头用我的例子说明：骄傲使人摔跟头结论：尺有所短，寸有所长结论：尺有所短，寸有所长 1、“人外有人，天外有天人外有人，天外有天”，不能由于一，不能由于
6、一点小成绩而自高自大，目空一切。点小成绩而自高自大，目空一切。2、要发现别人的长处，改正自身的缺点，、要发现别人的长处，改正自身的缺点，不断吸收好的东西，这样一个人才会不断不断吸收好的东西，这样一个人才会不断的进步。的进步。3、如果一个人能不断地向人学习，而不是、如果一个人能不断地向人学习，而不是凡事瞧不起别人，自高自大，目空一切的凡事瞧不起别人，自高自大，目空一切的话，那么在他的周围，朋友是越来越多，话，那么在他的周围，朋友是越来越多，而不是越来越少的。而不是越来越少的。4、从柯岩老师的分析中判断出张国强同学、从柯岩老师的分析中判断出张国强同学越来越少，可能是越来越少，可能是他获奖后有些趾高
7、气昂，他获奖后有些趾高气昂，所以朋友们都远离了他。所以朋友们都远离了他。尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。近义：人外有人，天外有天。近义：人外有人，天外有天。通过柯岩对张国强同学问题的分析，通过柯岩对张国强同学问题的分析，告诉我们只有善于发现别人的长处，一点告诉我们只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友。多的好朋友。让我
8、们一起记住让我们一起记住“尺有所短，尺有所短，寸有所长寸有所长”这句格言吧！一个人这句格言吧！一个人如如果果总是用自己的长处去比别人的短总是用自己的长处去比别人的短处，处，那么那么他他不但不但会停止前进，会停止前进，还还会会形单影只，十分寂寞；形单影只，十分寂寞；如果如果他能不他能不断找出自己的短处，不断发现与学断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他习别人的长处，他就就会飞快地进步，会飞快地进步，越来越奋发乐观。越来越奋发乐观。同学们 请一定记住 尺有所短尺有所短，寸有所长；人外有人，寸有所长；人外有人，天外有天，切不可骄傲自满，目空天外有天，切不可骄傲自满，目空一切！一切！信的格式柯
9、岩老师柯岩老师：您好您好!（问候语）（问候语）我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我不认识你，但还是想冒昧的给你写封信，向您说件事情不认识你，但还是想冒昧的给你写封信，向您说件事情儿。儿。我在班里原来的好朋友很多。最近，我的作文在全国我在班里原来的好朋友很多。最近，我的作文在全国征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者采访我。本来是征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者采访我。本来是件很高兴的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然离我疏远件很高兴的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然离我疏远了，甚至有的同学不理我。我很伤心，也很生气。我又没了，甚至有的同学
10、不理我。我很伤心，也很生气。我又没得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是自己一个人，看着同学三五成群，有说有笑地走来走去，自己一个人，看着同学三五成群，有说有笑地走来走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希望您帮助我摆我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希望您帮助我摆脱困境。脱困境。敬祝敬祝身体健康身体健康 小学生：张国强小学生：张国强 5月月10日日称呼。要称呼。要顶格顶格写。后面用写。后面用冒号冒号。正文。正文。一般一般先写先
11、写“您好您好”之类的问之类的问侯语，然后侯语，然后另起一段，另起一段，段首空两段首空两格。格。祝福语。写在信的祝福语。写在信的结尾。分两行，第结尾。分两行，第一行空两格，第二一行空两格，第二行顶行写。行顶行写。署名。敬语后另换署名。敬语后另换一行靠右写。署名一行靠右写。署名下方写日期。下方写日期。改一改，看谁认真听课 国强小同学国强小同学，你的信使我很难过，不是为你的你的信使我很难过，不是为你的处处境，而是为你的境，而是为你的心态。心态。你说得很对你说得很对，获奖应该是件让大家都高兴的事，现获奖应该是件让大家都高兴的事，现在怎么竟会变得这样在怎么竟会变得这样令令人烦恼呢？人烦恼呢？你说是因为同
12、学嫉妒你。不排除个别人可能是这样你说是因为同学嫉妒你。不排除个别人可能是这样，但会不会所有的人都是这样呢？我不相信这一点。所以但会不会所有的人都是这样呢？我不相信这一点。所以我想，咱们还是先从自身找找原因吧！我想，咱们还是先从自身找找原因吧！你在来信中并没有全面地介绍自己。但从你能在全你在来信中并没有全面地介绍自己。但从你能在全国获奖来看，我猜想你是一个聪明的孩子，大概学习不国获奖来看，我猜想你是一个聪明的孩子，大概学习不错。你的好朋友很多，根据一般情况判断，你应该是个错。你的好朋友很多，根据一般情况判断，你应该是个能与人和睦相处、平等交流、甚至能帮助同学的人。能与人和睦相处、平等交流、甚至能
13、帮助同学的人。如果我猜得不错，那就让我们接着往下分析：同学如果我猜得不错，那就让我们接着往下分析：同学们不可能一下子都变成了们不可能一下子都变成了“红眼病红眼病”患者，那么，是不是患者，那么，是不是我们自身出了毛病呢？我们自身出了毛病呢？我现在是多么怀念我的那位班主任和我的妈妈呀。班我现在是多么怀念我的那位班主任和我的妈妈呀。班主任温和又严肃的面容和妈妈那满含着忧愁的眼神，好像主任温和又严肃的面容和妈妈那满含着忧愁的眼神，好像还在我的眼前。让我们一起记住还在我的眼前。让我们一起记住“尺有所短，寸有所长尺有所短，寸有所长”这句格言吧！一个人如果总是用自己的长处去比别人的短这句格言吧！一个人如果总
14、是用自己的长处去比别人的短处，那么他不但会停止前进，还会形单影只，十分寂寞；处，那么他不但会停止前进，还会形单影只，十分寂寞；如果他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长如果他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。你愿意试一试处，他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。你愿意试一试吗？吗？祝祝你你健康快乐健康快乐。5 5月月2525日日柯岩柯岩称呼：称呼：第一行，顶格，后面加冒号，表第一行，顶格，后面加冒号，表示下面有话要说。示下面有话要说。正文：正文：信的主要部分。开头空两格，先信的主要部分。开头空两格，先写问候的话。写问候的话。结尾：结尾：写上致
15、敬或祝福的话。写上致敬或祝福的话。“此致此致”、“祝你祝你”等话，应紧接正文之后，或另起等话，应紧接正文之后，或另起一行空两格写，一行空两格写，“祝祝”、“敬礼敬礼”之类之类的话另起一行顶格写。的话另起一行顶格写。署名：署名：信的右下方写上写信人的名字。信的右下方写上写信人的名字。日期日期：另起一行写。：另起一行写。写信的格式写信的格式:（1 1）在信封的）在信封的第一行第一行写写收信人收信人的地址。字迹要工整，的地址。字迹要工整，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、街和地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村名。信门牌号码。如果
16、是给农村写信，还要写上乡名和村名。信封的封的左上角画着六个方格左上角画着六个方格，应在里面填上，应在里面填上收信人收信人的的邮政编邮政编码码。信封的格式信封的格式 （2 2）在信封的第三行）在信封的第三行中间中间写写收信人的姓名收信人的姓名。可以根。可以根据收信人的身份，在名字后面写据收信人的身份，在名字后面写“同志收同志收”或或“先生（女先生（女士）收士）收”等，此处应避免写称谓，如，不宜写等，此处应避免写称谓，如，不宜写“爷爷收爷爷收”。（3 3）在信封的第四行写上）在信封的第四行写上寄信人的地址和姓名寄信人的地址和姓名。信。信封的右下角有六个小方格，应在这里填上封的右下角有六个小方格，应
17、在这里填上寄信人的邮政编寄信人的邮政编码码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以凭借这些信。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。息，迅速地把信退还给寄信人。5 2 6 0 2 0肇庆市端州区文明路肇庆市端州区文明路6巷巷9栋栋 肇庆市第一小学四（肇庆市第一小学四（4）班）班周诚坚同学周诚坚同学 收收肇庆市端州区建设二路肇庆市端州区建设二路6号之一号之一3栋栋301房房张老师张老师526040你会填吗？你会填吗？信封上的字不能用铅笔写，以信封上的字不能用铅笔写，以防模糊不清；更不能用红笔写，因防模糊不清；更不能用红笔写，因为这是不礼貌的行为为这是不礼貌的行为。
