1、学会选择和使用论据学会选择和使用论据 议论有理：能客观准确地分析生活现象议论有理：能客观准确地分析生活现象 和作文材料，做到观点正确、新颖、有和作文材料，做到观点正确、新颖、有 针对性。针对性。 议论有据：论据真实可靠，不张冠李戴，议论有据：论据真实可靠，不张冠李戴， 不道听途说，不胡编乱造；论据典型，不道听途说，不胡编乱造；论据典型， 有代表性，有说服力；论据新鲜，能选有代表性，有说服力；论据新鲜，能选 用鲜活的材料。选用论据要准确，要能用鲜活的材料。选用论据要准确，要能 证明论点。证明论点。 事实论据事实论据： 包括具体事实包括具体事实，即现实生活中的典型事例即现实生活中的典型事例， 中外
2、史实中外史实，还有科学数据还有科学数据。 道理论据道理论据： 指的是用来作为论据的理论，它们来源于实指的是用来作为论据的理论，它们来源于实 践，且被实践证明是正确的。包括名言警句、践，且被实践证明是正确的。包括名言警句、 科学道理以及成语俗语。科学道理以及成语俗语。 论据：论据： 论据是作者用来证明自己论点的理由和依论据是作者用来证明自己论点的理由和依 据。据。 论据的选择和使用 1、真实、真实 切忌张冠李戴、胡编乱造切忌张冠李戴、胡编乱造 2、有效、有效 论据必须要与论点有内在的联系论据必须要与论点有内在的联系 3、典型、典型 在所有论据中具有代表性在所有论据中具有代表性 4、新颖、新颖 少
3、用陈腐的材料少用陈腐的材料 真实无误 一位考生写到：记得莎士比亚说 过：“知识就是力量。”此考生 误将培根写成莎士比亚. 又有一位考生写到:哥白尼曾因宣 传“日心说”而被烧死在鲜花广 场。又是误将布鲁诺写成哥白尼。 论据不能说明论点 例一 例一 在2001年的高考作文中，要求写“诚信” 结果考生用了下面的事例： 恩格斯在马克思死后，没有灰心、没有 丧气，毅然完成了资本论的创作。 张海迪，在全身瘫痪的情况下，没有灰 心，毅然自学 例二： 常言道：勤能补拙，事实正是如此。居里夫人在法常言道：勤能补拙，事实正是如此。居里夫人在法 国读书时，每天早晨，总是第一个来到教室；每天国读书时，每天早晨，总是第
4、一个来到教室；每天 晚上，几乎都在图书馆度过。图书馆在晚上，几乎都在图书馆度过。图书馆在10点钟就关点钟就关 门了，她便回到自己的小屋子里，在煤油灯下读书门了，她便回到自己的小屋子里，在煤油灯下读书 常常到半夜两点钟。正是她的勤奋，才为她后来的常常到半夜两点钟。正是她的勤奋，才为她后来的 成功奠定了坚实的基础。成功奠定了坚实的基础。 我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没 有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院 欣赏艺术，她一心扑在专业上，就连生病也拒绝休欣赏艺术，她一心扑在专业上，就连生病也拒
5、绝休 息。正是刻苦，才使她为祖国赢得了荣誉。息。正是刻苦，才使她为祖国赢得了荣誉。 勤能补拙勤能补拙 拙拙:指天资不好。指天资不好。 居里夫人和韦钰居里夫人和韦钰 拙吗？拙吗？ 改： 常言道：勤能补拙，事实正是如此。常言道：勤能补拙，事实正是如此。 爱迪生上小学的时候被老师和同学称为爱迪生上小学的时候被老师和同学称为 “智能低下的人”，结果只上了三个月的“智能低下的人”，结果只上了三个月的 学就被迫辍学了。但是，爱迪生并没有因学就被迫辍学了。但是，爱迪生并没有因 此就妄自菲薄，而是以顽强的意志勤奋学此就妄自菲薄，而是以顽强的意志勤奋学 习，最后终于成了举世仰慕的大发明家。习，最后终于成了举世仰
6、慕的大发明家。 我国清代著名画家、书法家和诗人郑板桥，我国清代著名画家、书法家和诗人郑板桥， 因为天资愚拙，记忆力差，便“笨鸟先因为天资愚拙，记忆力差，便“笨鸟先 飞”，以惊人的毅力刻苦攻读。他躺在床飞”，以惊人的毅力刻苦攻读。他躺在床 上看书，上看书， 骑在马上看书，上厕所的功夫也抓紧时间看骑在马上看书，上厕所的功夫也抓紧时间看 书书 ，一本书要读几遍十几遍，直至融会贯，一本书要读几遍十几遍，直至融会贯 通。多年的立志奋发，终于使他在诗书画几通。多年的立志奋发，终于使他在诗书画几 个方面都有了很高的造诣。可见，天资愚拙个方面都有了很高的造诣。可见，天资愚拙 的人，只要勤奋，就可以聪明起来，并
7、做出的人，只要勤奋，就可以聪明起来，并做出 成绩的。成绩的。 我们再来通过例子，看问题。 有同学以有同学以“我们可以不欢迎挫折，但不应我们可以不欢迎挫折，但不应 该回避挫折，畏惧挫折该回避挫折，畏惧挫折”为话题，以为话题，以“挫挫 折铸造成功折铸造成功”为中心，选了下面的论据，为中心，选了下面的论据， 大家思考合适吗？大家思考合适吗？ 挫折铸造成功。我们学校一个 女孩在学校踢足球，因表现很不 理想而遭到老师的训斥。大家都 说她并不适合这项运动，但她并 没被挫折吓倒，更加发奋努力， 终于考进了专业球队。 明确：明确：不合适。首先“我们学校的不合适。首先“我们学校的 一个女孩”这种说法不典型，还有
8、一个女孩”这种说法不典型，还有 体育似乎需要天资的，而女孩在被体育似乎需要天资的，而女孩在被 认为是“不适合这项运动”认为是“不适合这项运动” 时，时， 仍考进了足球队，只能说明要么老仍考进了足球队，只能说明要么老 师说的不对，要么她开始只是没有师说的不对，要么她开始只是没有 发挥好。她实际是适合这项运动的。发挥好。她实际是适合这项运动的。 因此，用它做论据不因此，用它做论据不典型典型。 总结总结 典型性即典型性即具有代表性和普遍意义具有代表性和普遍意义。 论据典型，能受到以少服多的效果。论据典型，能受到以少服多的效果。 论据不典型，就不能说明事物的本论据不典型，就不能说明事物的本 质和规律，
9、就没有说服力。质和规律，就没有说服力。生活中生活中 的偶然性的个别的事例，是不具有的偶然性的个别的事例，是不具有 代表性和普遍意义的，也就不能作代表性和普遍意义的，也就不能作 为论据，为论据，否则就会导致论点的谬误。否则就会导致论点的谬误。 再看例子：这段话的论据有什么问题？再看例子：这段话的论据有什么问题？ 顽强拼搏是成功的必要条件顽强拼搏是成功的必要条件。中。中 国女排顽强拼搏，取得了五连冠的佳国女排顽强拼搏，取得了五连冠的佳 绩；张海迪病魔缠身，高位瘫痪，但绩；张海迪病魔缠身，高位瘫痪，但 他顽强拼搏，学会了多种外语，翻译、他顽强拼搏，学会了多种外语，翻译、 创作了大量作品。可见，只有顽
10、强拼创作了大量作品。可见，只有顽强拼 搏，才能克服困难，走出逆境，走向搏，才能克服困难，走出逆境，走向 成功。成功。 改：改： 顽强拚搏是成功的必要条件。华西村在顽强拚搏是成功的必要条件。华西村在 村党委书记的带领下，经过近村党委书记的带领下，经过近30年的顽年的顽 强拼搏，把一个贫困的小山村，变成了强拼搏，把一个贫困的小山村，变成了 生产工业化，生活现代化的新农村，生产工业化，生活现代化的新农村，2003 年实现销售收入年实现销售收入36亿元，利税亿元，利税4.5亿元，亿元， 在“首届中国十佳小康村”评选活动中，在“首届中国十佳小康村”评选活动中， 位居全国第三位。位居全国第三位。 “神舟”
11、五号一飞冲天，“神舟”五号一飞冲天， 中国人终于圆了几代人的飞天梦想，以中国人终于圆了几代人的飞天梦想，以 杨利伟为代表的航天人，正是以顽强拼杨利伟为代表的航天人，正是以顽强拼 搏的精神，谱写出一曲火热的青春之歌。搏的精神，谱写出一曲火热的青春之歌。 旧材料的新作法旧材料的新作法 例如爱国诗人陆游在例如爱国诗人陆游在示儿示儿诗中写诗中写 道：道：“王师北定中原日，家祭无忘告王师北定中原日，家祭无忘告 乃翁。乃翁。”人们一直用这个事例，是因人们一直用这个事例，是因 为它突出地反映了一种爱国思想，但为它突出地反映了一种爱国思想，但 是否能从教育子女的角度推陈出新呢？是否能从教育子女的角度推陈出新呢
12、？ “在议论文写作中，选择新鲜的别人在议论文写作中，选择新鲜的别人 尚未用过的论据是金子，别人已用的尚未用过的论据是金子，别人已用的 论据你能变换角度去用是银子，别人论据你能变换角度去用是银子，别人 经常用的而你又照搬照用的是石子。经常用的而你又照搬照用的是石子。” 在论据的运用中，我们要力求用的都在论据的运用中，我们要力求用的都 是金子是银子，而不是石子。是金子是银子，而不是石子。 论据的使用：论据的使用： 1、论据的叙述要简明扼要；、论据的叙述要简明扼要； 2、叙述论据应根据不同的论点有所侧重；、叙述论据应根据不同的论点有所侧重； 3、叙述论据之后要有分析说理的文字叙述论据之后要有分析说理
13、的文字,要有要有 分析论据回扣论点的句子；分析论据回扣论点的句子； 4、叙例要注意要多层面并排列好顺序（古、叙例要注意要多层面并排列好顺序（古 今中外）。今中外）。 论点：要认真学好语文论点：要认真学好语文 事例的叙述事例的叙述：由于生活所迫由于生活所迫，英国著名科学家法拉第十四岁便进了英国著名科学家法拉第十四岁便进了 小书店当学徒小书店当学徒，接触到一些科学读物接触到一些科学读物，由此激发了他对科学的兴趣由此激发了他对科学的兴趣 ，开始热爱科学并决心献身于科学事业开始热爱科学并决心献身于科学事业。由于刻苦由于刻苦，他第一个发现他第一个发现 电磁感应和光电感应电磁感应和光电感应，为科学作出了贡
14、献为科学作出了贡献。遗憾的是这个对近现代遗憾的是这个对近现代 物理学的研究与应用具有伟大意义的发现物理学的研究与应用具有伟大意义的发现，就因为法拉第语文水平就因为法拉第语文水平 低低，写出的学术论文晦涩难懂写出的学术论文晦涩难懂，又缺少数学的证明又缺少数学的证明，人们看不明白人们看不明白 ，在当时一直未引起大的反响在当时一直未引起大的反响。直到麦克斯韦用通俗流畅的语言和直到麦克斯韦用通俗流畅的语言和 数学方法阐明后数学方法阐明后，这两项伟大的发现这两项伟大的发现，才被世界所公认才被世界所公认。后来后来，法法 拉第要把自己的研究成果写成拉第要把自己的研究成果写成电学的实际研究电学的实际研究等理论
15、性书籍等理论性书籍， 总感到诸多不便总感到诸多不便。为此为此，他深深感到他深深感到，科学缺少语文知识是不行的科学缺少语文知识是不行的 。他很后悔自己没有多读一点书他很后悔自己没有多读一点书，特别是没有学好语文特别是没有学好语文。 确切的叙述：确切的叙述：第一个发现电磁感应和光电感应英国著名科学家法拉第一个发现电磁感应和光电感应英国著名科学家法拉 第第，因为语文水平低因为语文水平低，写出的学术论文晦涩难懂写出的学术论文晦涩难懂，人们看不明白而人们看不明白而 在当时一直未引起大的反响在当时一直未引起大的反响。直到麦克斯韦用通俗流畅的语言和数直到麦克斯韦用通俗流畅的语言和数 学方法阐明后学方法阐明后
16、，这两项伟大的发现这两项伟大的发现，才被世界所公认才被世界所公认。为此为此，他很他很 后悔自己没有学好语文后悔自己没有学好语文。 请欣赏下面有关请欣赏下面有关 “宽容”的例文“宽容”的例文 宽 容 游览名刹古寺，抄录了三副对联，细细读来，颇具意味。 南京多宝寺内弥勒佛旁一副对联写道：“大肚能容，容天容地， 于己何所不容；开口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑。” 北京潭柘寺内一副对联写道：“大肚能容，容天下难容之事；开 口便笑，笑世上可笑之人。“ 这两副对联说的都是宽容。前者主张“于己何所不容“，能宽容 别人的种种。后者则强调不仅能宽容可容之事，对“天下难容之事“ 也要能够宽容。 宽容是人类应具有的
17、一种修养，也是一种美德。雨果在悲惨 世界中说：“尽可能少犯错误，这是人的准则；不犯错误，那是 天使的梦想。”寸有所长，尺有所短。一个人一生中不可能没有缺 点，不犯错误。当自己犯了错误，办了对不起别人的事情的时候， 总是希望得到别人的宽容和谅解，反过来说，如果别人做了对不起 自己的事情，或者有了缺点错误时，同样应该设身处地、将心比心 地来理解和宽容别人。 当然，宽容也不是说不讲原则和是非，也不是说去宽容一切无 理行为。宽容是在不出大原则的前提下的理解和谅解，是一种真诚 的厚道，是在涉及个人恩怨问题上“付之一笑”的大度。郭沫若和 鲁迅之间“曾用笔墨相讥”。但在鲁迅逝世后，他不像有的人那样 趁“公已
18、无言时”前去“鞭尸”，而是“深深自责”以前的“偶尔 闹孩子脾气和拌嘴”，并表示：“鲁迅先生骂了我一辈子，鲁迅死 后我却要恭维他一辈子。”郭沫若表现了可敬的豁达大度的精神。 四川乐山凌云寺内一副对联则又是一种意境：“笑古笑今，笑 东笑西，笑南笑北，笑来笑去，笑自己原无知无识；观事观物，观 天观地，观日观月，观上观下，观他人总有高低。“这副对联强调的 是严以律己、宽以待人。对己要时时处处看到不足；对人要尽量找 到优点和长处。笑，并非笑人，而是笑自己的无知无识；观，并非 是观人之短，而要观人之长，取人之长，学人之长，容人之短。任 何人都有短有长，有缺点有优点，有时一个人的优点和缺点往往结 合在一起。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同“，观察事物的角度 不同，也就会得出不同的结论。“春好秋亦妙，夏天不失其美，冬天 各得其造化“。如此看人，对人，才能见人之长，容人之短，与人建 立起良好的人际关系。
