1、20 美丽的小兴安岭教学目标1.会认13个生字，会写13个生字。正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、当美餐、又松又软”等词语。2.有感情的朗读课文。教学重点了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。教学难点体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。教学准备1.课前预习搜集有关小兴安岭的图片和资料2.多媒体课件教学课时 2课时。教学过程第1课时课时目标1.认识“侧、欣”等13个生字，读准多音字“兴、舍”，会写“脑、袋”等13个字，注意笔画的穿插。2.有感情地朗读课文，初步体会“抽出”“浸”等词语在表达上的好处。3.品读关键词，初步感受
2、小兴安岭春天的美丽与富饶。一、谈话推进，揭示课题课件出示导语并配小兴安岭的图片。同学们，学习了富饶的西沙群岛，我们感受到祖国南方的风光美如画。那祖国的北方怎么样呢？在祖国的东北有高大的群山，其中有一座山，名字叫“小兴安岭”，那里可美了，像个大花园。今天，老师就带同学们到美丽的小兴安岭去走一走、看一看。（教师板书：美丽的小兴安岭）1.齐读课题。（课件出示解题）2.引读“怎么样的小兴安岭？”生读“美丽的小兴安岭”。3.这个“兴”字在题目中读一声，同学们齐读一遍。这个“兴”字还有一个读音是四声，可以组什么词？（高兴）同学们，你们知道小兴安岭在什么地方吗？（课件出示地图）看老师的资料和你们课前搜集的是
3、不是一样。课件出示：小兴安岭在黑龙江省中北部，山势平缓，长约400千米，是我国重要的林区之一。林中主要的针叶树种有红松、沙松等，落叶阔叶树种有白桦、水曲柳等。森林中有梅花鹿、紫貂和东北虎等珍贵的动物。林地上生长着人参及其他珍贵的药材。二、初读课文，积累词句1.课件出示自学要求。学生初读。要求：（1）自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。（2）圈出你觉得优美的词语或短语。2.小老师领读词语（随机指导：“乳”“梢”“舍”是翘舌音，“融”“兴”是后鼻音，“欣”“浸”“显”“临”是前鼻音，要注意读准。多音字“舍”在“宿舍”中读sh，在“舍弃”中读sh。）3.指导书写。指导易错字：上
4、下结构的字“袋”，左右结构的字“线、软”。“袋”下边部分“衣的上部穿插在“代”的中间，因此“代”的斜钩要写得平缓舒展，为“衣”腾出空间；“线”右边部分的两横稍斜，撇要穿插到左边绞丝旁的下面，托稳整个字；“软”字中“欠”的长撇穿插到“车”的提下面，使整个字结构紧凑。学生练写,教师巡视指导。4.老师发现同学们圈出的优美的词语或短语有这些，请同学来读一读。出示： 积雪融化 汇成小溪 涨满春水葱葱茏茏 密密层层 严严实实落叶飞舞 酸甜可口 又香又脆 没过膝盖 又肥又厚 又松又软（1）指名带读，积累词语（2）引导学生发现这四组词语分组的方法：想一想老师是按照什么顺序来摘录这些词语的？（预设：春夏秋冬）（
5、3）出示练习：A.森林公园的树木长得（ ），枝叶（ ）的，把森林遮得（ ）。B.每次去奶奶家做客，她总会拿出好吃的招待我们，有（ ）的葡萄，有（ ）的杏仁指名完成练习5.师小结三、梳理课文，整体感知1.默读课文，思考问题。课件出示：（1）课文是按什么顺序介绍小兴安岭的？把表示时间的词画出来。（2）这篇课文有几个自然段？主要告诉了我们什么？（3）课文的第1自然段和第6自然段分别讲了什么？学生读文后交流汇报。（是按春、夏、秋、冬的时间顺序介绍的。课文一共有6个自然段，主要讲我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。第1自然段概括地叙述了小兴安岭的特点树木多、森林面积大；第6自然段是对全文的总结
6、。）四、品读赏析，聚焦学法1.学习第1自然段。课件出示：我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树几百里连成一片，就像绿色的海洋。（1）自读这一自然段。思考：第1自然段主要告诉了我们什么？你是从哪些词看出来的？你又是怎么理解的？（2）小组交流汇报。告诉了我们小兴安岭的树木非常多，也非常美丽，然后抓住“数不清”“几百里连成一片”“绿色的海洋”等词语来理解，突出小兴安岭森林广阔无垠、非常美丽的特点。（3）（课件出示：林海的图片）引导学生想象画面，并进行描述。预设：小兴安岭的树木非常多，而且很绿，仿佛就是绿色的海洋。（4）练习有感情地朗读第1自然段。指导朗读：抓住“数不清、绿色的海洋”等词语带着
7、赞美的感情读一读。2.学习第2自然段，走进小兴安岭的春天。课件出示：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。（1）指名读这一自然段。思考：在春天的小兴安岭这个美丽的大花园中，都有哪些美丽的景物呢？用“”画出这些景物。（教师板书：树木积雪小溪小鹿）（2）在这些景物中，你最喜欢哪种景物？说说你的理由。（教师相机指导）预设1：学生说树木时，教师适时引入：春天到了，树木抽出新的枝条“抽出”是什么意思？（长出）那么课文为什么不用“长出”，而用“抽出”呢？你从中感受到了什么
8、？学生思考、自由回答。（预设：“抽出”与“长出”相比，用在这里更准确，“抽出”虽然也是长出的意思，但用“抽出”就把枝条快速长出来的样子写出来了，形象生动，枝条一般是笔直的，长长的，像一把剑，把枝条“长出”说成“抽出”，非常贴切。）（课件出示朗读指导）指导朗读：带着欢喜的感受读一读，把握句子的重音、节奏和语调，读出小兴安岭的美丽。预设2：学生说积雪和小溪时，教师适时引入：从“淙淙”这个词语中，你体会到了什么？（溪水欢快的歌声，生可自由回答）如果能把这个词带到句子中读，你会觉得更有滋味，读读看。（学生读相关句子）谁想一个人读？（指导朗读）你听出了什么？说说你的感受。全班跟着读一读。预设3：学生说小
9、鹿时：教师引导：课文中的小鹿是带着怎样的心情来看自己的影子的？（高兴）你是从哪一个词语感受到的呢？（欣赏）每个词语都是有感情的，如果把词语放到课文的句子当中就更有滋味了，同学们快快找到这个句子，自己读一读（学生找句子自读）。你们知道这句话用了什么修辞手法吗？（拟人）师：原来用上恰当的修辞手法，能让文章更生动呢。（3）小结：是啊！春天来了，树木发芽，积雪融化作者写得有声有色，谁能绘声绘色地读一读？（全班学生都举手）原来大家都想读，那我们就一起读吧，注意要一边读，一边做动作。（4）总结学习方法。师：同学们，我们刚刚学习了小兴安岭的春天这一段，你们能说说学习这一段用了什么方法吗？预设：熟读段落； 找
10、出景物； 圈出关键词句，感受“美”；下节课，我们继续去欣赏小兴安岭的其他季节的美丽。板书设计美丽的小兴安岭总起：树多、景美分述：时间顺序 景色美丽总结：美丽的花园、巨大的宝库 物产丰富第2课时课时目标1.能运用学习方法，了解小兴安岭一年四季美丽的景色。2.学习课文描写景物的方法，能初步运用。3.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。一、复习导入今天继续学习第20课美丽的小兴安岭。上节课我们学习了课文的生字、新词，了解了课文的主要内容，还欣赏了小兴安岭春天的美景。那么，我们先来回忆一下，学习小兴安岭的春天，我们运用了哪些方法？预设：熟读段落； 找出景物； 圈出关键词句，感受“美”；二、学法迁移，自
11、主学习 1.自主学习第35自然段。师：感受了小兴安岭的春，请同学们根据我们总结的学习方法，自学夏、秋、冬三个季节的小兴安岭，并完成学习单。季 节景 物关键词句夏秋冬2.交流汇报。师：小兴安岭是个一年四季十分分明的美丽的地方。现在谁愿意和大家分享你的学习收获，给我们介绍一下夏秋冬的美景呢？预设1：走进小兴安岭的夏天（1）课件出示：小兴安岭夏天的景色怎样？（指名读第三自然段）作者抓住了哪些景物来写？你是从哪些词句看出来的？谈谈你的理解。（2）交流反馈小兴安岭的夏天很美丽，作者抓住了树木、晨雾、太阳、草地、野花这些景物来写。抓住“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”“封”“挡”“遮”等重点字词感受小兴
12、安岭夏天树木葱茏，枝叶茂密，抓住“浸、穿”来理解晨雾、阳光、野花的美丽。“密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。”“整个森林浸在乳白色的浓雾里。”带点的词还可以换成哪些词？哪个词用得准确？为什么？教师指导：“密密层层”可换成“密密麻麻”，“封”可换成“盖”。“浸”出示字典里的意思说明小兴安岭的雾很多很浓，水汽很大，范围跟森林一样广，使整个森林都浸染在雾中。一个“浸”字使人感到森林就像一幅水墨画，画面有一种朦胧美，非常生动。（3）练习有感情地朗读第3自然段。预设2：走进小兴安岭的秋天（1）小兴安岭秋天十分美丽，作者抓住松柏、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳还有人参等名贵药材进行描写。秋水稻春夏冬（2）我找
13、的关键句是：秋风吹来，落叶在林间飞舞。作者运用拟人的修辞手法，表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，非常生动形象。（3）落叶飞舞让你联想到什么？（彩蝶纷飞）（4）你知道吗，同一个“飞舞”在课文中还出现了一次呢，请读：“冬天，雪花在空中飞舞。”（5）从这两句中，你感受到了什么？（雪花飞舞厚雪没膝）过渡：那让我们赶快去冬天大雪纷飞的小兴安岭看一看吧。（1）自由朗读第五自然段（2）找景物：小兴安岭的冬天是抓住雪、西北风、紫貂、黑熊、野兔、松鼠、松子等景物进行描写的。（3）抓关键句：冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。“积满”既可以想象到雪很大，又能突显小兴安岭的森林密密层层的。 （4）抓关键词：通过躲
14、、捕、舔、散步等动词，作者运用拟人的修辞手法，感受小兴安岭的物产丰富。3.引读第6自然段。师：这数不清的树木，在不同的季节呈现出了不同的美。小兴安岭一年四季景色果然美丽，而且物产丰富，其中还有很多珍贵的动植物，难怪作者说（出示）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。三、总结写法，拓展练笔1.今天老师带领同学们走进小兴安岭这个美丽的大花园，欣赏了这里一年四季的美景，那里的树木、积雪、小溪、小鹿，那里的白雾、太阳、草地、野花，以及那落叶、雪花飞舞的样子，都给我们留下了深刻的印象。我们知道了小兴安岭还是一座巨大的宝库，有许多名贵的药材，珍贵的野生动物。我们还掌握了学习方法
15、，并能运用这种方法自己学习，非常棒。2.总结写法。（1）按照春、夏、秋、冬的时间顺序。（2）抓住每个季节特有的景物特点。（3）运用恰当的词语，表现“美”。3. 小兴安岭在各个季节有这么多具有代表性的东西，想一想，我们家乡在各个季节还有哪些代表性的东西？填写到思维导图中。4.根据你的思维导图，选择家乡的一个季节，继续补充具有代表性的景物，完成小练笔。 （1）练笔要求：把字写美观，句子写连贯、通顺写出两种及以上的具有代表性的景物加能从颜色、形状、动作的方面表现季节里水稻特点的词句，写出一个及以上加（2）学生练笔5.课堂总结，布置作业我们的家乡多美丽。请以家乡为例，选择有代表性的景物，写出家乡四季的美，注意用上恰当的词语表现家乡的美哦！
