1、人音版人音版 四年级下摇篮曲教学设计四年级下摇篮曲教学设计 一、一、教学目标教学目标 1. 知识目标：感受、理解摇篮曲的风格特点 2. 技能目标：a、能够用轻声高位的声音圆润柔和地演唱摇篮曲 。 b、通过歌曲学唱与聆听欣赏，使学生能理解摇篮曲的基本风格与 特点。 3. 情感目标：通过歌曲学唱、歌曲欣赏，体验母爱的真诚、无私和 伟大，培养学生热爱自己的母亲，并进行感恩教育。 二、二、教学重点教学重点 学唱歌曲，感受理解摇篮曲的风格特点。 三、三、教学难点教学难点 1学唱歌曲时，能引导学生连贯自如圆润地演唱好前倚音和圆 滑音。 2引导学生自主探讨分析摇篮曲的情绪、节奏、速度、力度特 点。 四、四、
2、教学教学用具用具 教学课件、多媒体、钢琴、音响等 五、教学过程教学过程 （一）情景创设,引入教学 1用多媒体课件展示，播放演唱版本的勃拉姆斯的摇篮曲 音乐。请同学们仔细的听。 2组织谈话，引入教学 师：刚才我们听到的歌曲是和什么有 关的？今天我们就学习和妈妈的爱有联系的音乐体裁摇篮曲。 （二）设问激趣，引导探索 1师：在你们的想象中摇篮曲是怎样的？ 2学生分组讨论，引导探索。 3教师总结讲解摇篮曲的发展。 师：摇篮曲也叫催眠曲。原指母亲在摇篮旁为抚慰婴儿安静入睡的所 唱的歌曲，以后逐渐发展成为独立的音乐体裁。摇篮曲能给我们什么 样的感觉？它的旋律、力度、速度、节奏有什么特点？就是我们今天 要探
3、讨的问题。 师：许多大作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都写有这种歌曲。由 于音乐平易、动人，常被改编为器乐独奏曲。此外也有专为器乐写的 摇篮曲。下面我们一起来听听勃拉姆斯的管弦乐版本的摇篮曲 。 （设疑）思考问题：（设疑）思考问题： 乐曲的主题是有哪几种乐器演奏的？ 师：如果你们是小小的作曲家，你们认为妈妈唱给宝宝睡觉时听的摇 篮曲的旋律、速度、力度是怎样的？ 1教师评价肯定学生讨论结果，课件展示。 2介绍作者勃拉姆斯 （三）教唱歌曲，体验感受摇篮曲 1欣赏舒伯特的 摇篮曲 ， 初步感受乐曲的旋律、 速度、 力度、 节奏； 2师：音乐给我们什么样的感觉？你认为歌曲的速度和力度是 怎样的？ 介绍
4、作曲家舒伯特及创作摇篮曲的背景故事； 3跟随音乐轻声哼唱； 4学习 4/4 拍，是以四分音符为一拍一小节内有四拍； 5学习 4/4 拍的强弱规律，老师带学生体验强和弱； 6分析乐曲共分为几个乐句 ，学习小附点大附点节奏以及倚 音； 7学习乐谱（给五分钟熟读乐谱） ； 8学生跟钢琴学唱歌曲的简谱，并随节奏摇晃身体； 9学生跟钢琴轻声视唱旋律。指出不足，指出加以练习； 10看看谁唱的准确； 11引导学生跟钢琴轻声高位学唱歌词； 12完整跟琴学唱。A 男同学唱第一段词，女同学用“绿”的声 音轻声的伴唱；B 女同学接着唱第二段词，男同学用“绿”的声音轻 声的伴唱。然后，一起唱第三段，好吗？ 13完整有感情地练唱歌曲； 14请同学们回忆一下摇篮曲的特点； 15教师总结评价学习情况 。 六、六、总结课堂总结课堂 1、师：我们今天通过这节课的学习，收获有哪些？ 2、引导学生说出摇篮曲的情绪、力度、节奏、速度的特点。 七、作业七、作业 进一步渗透感恩情感教育。课件展示母爱，让学生回家帮妈妈做 一件家务来感谢妈妈！
