1、 1 我爱五指山，我爱万泉河教学设计 教学内容：聆听我爱五指山, 我爱万泉河 教学目标： 1、从聆听我爱五指山, 我爱万泉河( 海南) 中, 感受祖国大地 从北到南有代表性的省市丰富多彩的音乐文化, 进一步激发我们对 家乡的赞美和热爱。 2、从聆听上述作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及其表现力。 3、简单学习了解演唱形式。能够哼唱主旋律。 重点难点： 1、从聆听我爱五指山, 我爱万泉河( 海南) 中, 感受祖国大地 从北到南有代表性的省市丰富多彩的音乐文化, 进一步激发我们对 家乡的赞美和热爱。 2、从聆听上述作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及其表现力。 学情分析： 有关人声的分类的知识学生已经有
2、初步的了解。 教学方法： 教具准备：海南风景图片、视频、多媒体等 课型和课时：聆听、欣赏，1 课时。 教学过程: 一、 组织教学： 1、 听曲入室，师生唱问好歌。 2、复习歌曲杨柳青 、 大雁湖跟伴奏带演唱。 二、新课导入: 1、播放海南歌曲请到天亚海角来 2、 演唱形式导入:同样是独唱, 不同性别有不同声部的独唱, 表现人 民战士爱家乡爱哨所, 男声的阳刚之气更为有劲, 尤其是男高音明 亮而富有穿透力、更显英雄气概。 二、新授课： 欣赏歌曲我爱五指山, 我爱万泉河, 感受男高音阳刚之声所 表现的战士风貌。 1、复听歌曲, 细致品味: 2 (1)歌曲的内容。 设问:为什么爱五指山, 爱万泉河？
3、 (2)歌曲的表现力。 设问:各段速度、力度、情绪上有什么不同? 为什么？ 2、学习了解演唱形式： 独唱：由一人演唱，常用乐器或乐队伴奏。 齐唱：指两人以上的歌唱者，按同度或八度音程关系同时演唱同一曲 调。 轮唱：由两个以上的声部演唱同一个曲调，但不是同时开始，而是先 后相距若干拍子进入。 重唱：指每个声部均由一人演唱的多声部声乐曲及其演唱形式。按声 部或数分为二重唱、三重唱、四重唱等。 领唱：一唱众和(齐唱或合唱)的演唱形式。因独唱部分具有引领众人 歌唱的作用， 故称“领唱”。 领唱形式常见于民间的集体劳动歌曲(如 号子、秧歌)中。 合唱：指两组以上的歌唱者，各按本组所担任的声部，演唱一乐曲。 可分为同声(纯粹是男声、女声或童声)、混声(男女声混合)两类；又 根据声部的多少再分为女声二部合唱、男声三部合唱等。最常见者为 女高音、女低音、男高音、男低音的混声四部合唱。合唱常辅以乐器 伴奏。纯粹由人声演唱而无乐器伴奏者，称“无伴奏合唱”。 3、师生讨论, 边讨论边听有关片段或教师范唱片段。 4、聆听歌曲： 完整、全面地欣赏歌曲, 激发学生学习革命战士的豪情壮志, 爱 家乡保江山。 5、让学生哼唱主旋律。 三、拓展延伸： 观看视频：男高音戴玉强演唱我爱五指山，我万泉河 四、小结: 独唱的表现形式及其表现力。
