爱万泉河

1、聆听要求聆听要求 1 1、歌曲前后在速度上有什么变化？、歌曲前后在速度上有什么变化？ 我爱五指山我爱五指山 我爱万泉河我爱万泉河A A 聆听要求聆听要求 1 1、这段旋律与之前相比，从力度上有何不同？、这段旋律与之前相比，从力度上有何不同？ 2 2、用什么动作适合表现这段音乐片段？、用什么动作适合表现这段音乐片段？ 我爱五指山我爱五指山 我爱万泉河我爱万泉河B B 我爱五指山我爱五指山 我爱万泉河我爱万泉河。

2、我爱五指山， 我爱万泉河 欣赏歌曲我爱五指 山，我爱万泉河， 感受男高音阳刚之声 所表现的战士风貌。 为什么爱五指山，爱 万泉河? 各段速度、力度、 情绪上有什么不同? 为什么? 师生讨论，边讨论边听 有关片段或教师范唱片 段。 完整、全面地欣赏歌曲， 激发学生学习革命战士 的豪情壮志，爱家乡保 江山。。

3、我爱五指山， 我爱万泉河 欣赏歌曲我爱五指 山，我爱万泉河， 感受男高音阳刚之声 所表现的战士风貌。 为什么爱五指山，爱 万泉河? 各段速度、力度、 情绪上有什么不同? 为什么? 师生讨论，边讨论边听 有关片段或教师范唱片 段。 完整、全面地欣赏歌曲， 激发学生学习革命战士 的豪情壮志，爱家乡保 江山。 梦想的力量梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进 并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！成功，会在不期然间忽然降临！。

4、黄自（19041938） 江苏川沙（今属上海市）人，生于1904 年3月23日，1938年5月9日因病卒于 上海。 1916年入北京清华学校，开始接触西方 音乐，参加学校乐队、合唱队，学习钢 琴和声乐； 1924年赴美国学习心理学，1926年入 奥柏林音乐学院学习作曲；1928年入耶 鲁大学音乐学院学习作曲，1929年毕业， 获得音乐学士学位。 被尊称为中国音乐史上的“一代宗师”， 其弟子有贺绿汀、刘雪庵、江定山、陈 田鹤等。。

5、欣赏歌曲欣赏歌曲我爱五指山，我爱万泉河我爱五指山，我爱万泉河，感受，感受 男高音阳刚之声所表现的战士风貌。男高音阳刚之声所表现的战士风貌。 这首歌以海南岛为背景，反映解放军战士热爱祖 国，保卫祖国，对祖国美好河山的歌颂。 歌词中所呈现出来的是红色海南，革命之岛，而 并非现在旅游观光者们眼中的绿色海南、热带风情之 岛。 2005年，我爱五指山，我爱万泉河被神六宇 航员带入太空播放。 这支我爱五指山，我爱万泉河的首唱并不是李双江，而 是另一个名叫游国屏的男高音歌唱家。而李双江对我爱五指山， 我爱万泉河的演绎，则更。

6、我爱五指山， 我爱万泉河 欣赏歌曲我爱五指 山，我爱万泉河， 感受男高音阳刚之声 所表现的战士风貌。 为什么爱五指山，爱 万泉河? 各段速度、力度、 情绪上有什么不同? 为什么? 师生讨论，边讨论边听 有关片段或教师范唱片 段。 完整、全面地欣赏歌曲， 激发学生学习革命战士 的豪情壮志，爱家乡保 江山。。

7、森林的歌声 森林的歌声 竹笛是我国最早出现 的民族乐器之一，音色 优美,明朗而不浮华,甜 美而不消沉。 小提琴属于弦 乐器，音色优美， 有“乐器皇后”之 美誉，能演奏出悠 扬如诗般的曲调。 吉他是世界上最流行的乐器之一，它是一种音 乐表现力极强的弹拨乐器，广泛运用在各种民间音 乐及流行音乐乐坛。 听听音乐用什么乐器演奏的听听音乐用什么乐器演奏的? ? 并模仿乐器的演奏姿势。并模仿乐器的演奏姿势。 主题旋律主题旋律A A音乐情绪音乐情绪 。 欢快活泼欢快活泼 3 . . 7 1 3 5 2 6 . 3 3 3 3 2 6 . 3 1 3 2 1 6 . 5 . A段主题旋律 1。

8、欣赏歌曲我爱五指 山，我爱万泉河， 感受男高音阳刚之声 所表现的战士风貌。 为什么爱五指山，爱 万泉河? 各段速度、力度、 情绪上有什么不同? 为什么? 师生讨论，边讨论边听 有关片段或教师范唱片 段。 完整、全面地欣赏歌曲， 激发学生学习革命战士 的豪情壮志，爱家乡保 江山。。

9、万泉河万泉河 万泉河万泉河 万泉河（万泉河（Wan-chuan River ， Wan-chuan）万泉河以前又叫做）万泉河以前又叫做 白泉河。是中国海南岛东南部河白泉河。是中国海南岛东南部河 流。有两源南支乐会水为干流，流。有两源南支乐会水为干流， 长长109公里，发源于五指山林背公里，发源于五指山林背 村南岭。北支定安水，源出黎母村南岭。北支定安水，源出黎母 岭南。两水在琼海市合口嘴会合岭南。两水在琼海市合口嘴会合 始称万泉河，经嘉积至博鰲入南始称万泉河，经嘉积至博鰲入南 海。全长海。全长163公里，流域面积公里，流域面积 3,683平。

10、我爱五指山， 我爱万泉河 欣赏歌曲我爱五指 山，我爱万泉河， 感受男高音阳刚之声 所表现的战士风貌。 为什么爱五指山，爱 万泉河? 各段速度、力度、 情绪上有什么不同? 为什么? 师生讨论，边讨论边听 有关片段或教师范唱片 段。 完整、全面地欣赏歌曲， 激发学生学习革命战士 的豪情壮志，爱家乡保 江山。。

11、主题主题1 1 1=A 2 4 欢快欢快 6 1 3 53 3 2 3 3 23 6 71 3 2 1 6 5 3 - 3 - 6 1 3 5 3 3 2 3 3 23 6 71 3 2 16 5 6 - 6 - 笛笛 子子 明朗活泼、甜美明朗活泼、甜美 主题主题1 1 1=A 2 4 欢快欢快 咕咕咕咕 咕咕咕咕 呱 呱 呱呱 咕咕咕咕 咕咕咕咕 呱 呱 呱呱 6 1 3 53 3 2 3 3 23 6 71 3 2 1 6 5 3 - 3 - 6 1 3 5 3 3 2 3 3 23 6 71 3 2 16 5 6 - 6 - 主题主题2 2 1=A 2 4 小小 提提 琴琴 优美流畅优美流畅 优美优美 主题主题2 2 1=A 2 4 1 2 3 45 4 32 2 3 2 -。

12、西 风 的 话 一年四季中喜 欢哪个季节？ 是谁带给了我们秋天 的气息呢？请欣赏西风 的话。 今年我来看你们，你们变胖又变高； 你们可记得，池里荷花变莲蓬； 花少不愁没颜色，我把树叶都染红。 去年我回去，你们刚穿新棉袄； *节奏练习* 4/4 X X XX XX I X- X-I 树 叶 渐渐 枯黄 飘 落， X X XX XX I X-0II 大 地 铺上 红地 毯。 想一想： 情绪： 活泼欢快 深沉地 含蓄深情 速度： 快速 中速稍慢 慢速 黄自（19041938） 字今吾，江苏川沙 （今属上海市）人。 是中国30年代重要作 曲家，音乐教育家， 早年在美国欧柏林学 院及耶鲁大学音乐。

13、台湾音乐家吴金黛深入台湾热带森 林，历时五年，共收集了蛙鸣、鸟 叫、溪流等近100多种自然声音， 再配以优美的乐曲，创造了这动听 的森林狂想曲 音 效 B B C 音 效 B B C 音 效 乐曲由三个主题组成，分别用乐曲由三个主题组成，分别用ABC表示，表示， 那么乐曲的演奏顺序是怎样的呢？那么乐曲的演奏顺序是怎样的呢？ A A A A A A A 想一想：想一想： 你能听出整首乐曲是哪些乐器你能听出整首乐曲是哪些乐器 主奏的吗？主奏的吗？ 曲 笛 曲 笛 小小 提提 琴琴 吉吉 他他 钢钢 琴琴 曲笛曲笛是笛子的一种，管身粗而长，是笛子的一种，管身。

14、欢迎来到音乐课堂欢迎来到音乐课堂 我爱五指山， 我爱万泉河 欣赏歌曲 01 1、这首歌的演唱形式是哪种？ 2、属于哪一种人声？ 人声的分类和演唱形式 02 人声按照人声按照 性别性别和和年龄年龄 可分为可分为 女声女声 男声男声 童声童声 女声女声 高音高音 中音中音 低音低音 男声男声 高音高音 中音中音 低音低音 按照音域的高低、音乐的差异和不同的表现特点按照音域的高低、音乐的差异和不同的表现特点 歌曲的 演唱形 式包括 独唱 齐唱 合唱 重唱 我爱五指山，我爱五指山， 我爱万泉河，我爱万泉河， 双手接过红军的钢枪，双手接过红军。

15、演唱形式：演唱形式： 独唱：由一人演唱，常用乐器或乐队伴奏。 齐唱：指两人以上的歌唱者，按同度或八度音程关系同时 演唱同一曲调。 轮唱：由两个以上的声部演唱同一个曲调，但不是同时开 始，而是先后相距若干拍子进入。 重唱：指每个声部均由一人演唱的多声部声乐曲及其演唱 形式。按声部或数分为二重唱、三重唱、四重唱等。 领唱：一唱众和(齐唱或合唱)的演唱形式。 合唱：指两组以上的歌唱者，各按本组所担任的声部，演 唱一乐曲。可分为同声(纯粹是男声、女声或童声)、混声 (男女声混合)两类；又根据声部的多少再分为女声二部合 唱。

16、我爱五指山， 我爱万泉河 欣赏歌曲我爱五指 山，我爱万泉河， 感受男高音阳刚之声 所表现的战士风貌。 为什么爱五指山，爱 万泉河? 各段速度、力度、 情绪上有什么不同? 为什么? 师生讨论，边讨论边听 有关片段或教师范唱片 段。 完整、全面地欣赏歌曲， 激发学生学习革命战士 的豪情壮志，爱家乡保 江山。。

17、我爱五指山我爱五指山 我爱万泉河我爱万泉河 郑郑 南南 词词 刘长安刘长安 曲曲 大地飞歌大地飞歌 情满中华情满中华 月亮河边的孩子月亮河边的孩子 大地飞歌大地飞歌 情满中华情满中华 月亮河边的孩子月亮河边的孩子 女声独唱女声独唱 男声独唱男声独唱 童声独唱童声独唱 女高音女高音 独唱独唱 男高音男高音 独唱独唱 五五 指指 山山 wu zhi shan 我爱五指山我爱五指山 我爱万泉河我爱万泉河 郑郑 南南 词词 刘长安刘长安 曲曲 五五 指指 山山 wu zhi shanwu zhi shan 五五 指指 山山 wu zhi shanwu zhi shan 五五 指指 山山 wu zhi shan。

18、森林狂想曲森林狂想曲 【课课 型型】 欣赏课 【教学内容教学内容】 欣赏器乐曲森林狂想曲 ，能模唱与听辨出 3 段主题，并用动 作表示各个主题。 【教材分析教材分析】 森林狂想曲这首乐曲由大自然的真实音响与美妙的乐音交织而成。那些 可爱的小精灵们树蟾、雉鸡、腹斑蛙、褐鹰枭、山羌、飞鼠与笛子、提琴、 吉他等乐器一起奏响了奇妙的森林之歌。乐曲的旋律简洁质朴，轻快流畅，采用 自然小调式，富有东方情调。 【教学目标教学目标】 一、听辨出 3 段主题旋律的区别与各演奏乐器。 二、能模唱各个主题旋律，并配以动作表示。 三、感受整。

19、我爱五指山我爱五指山 , , 我爱万泉河我爱万泉河 教学内容：教学内容： 四年级下册 第五单元 我爱五指山,我爱万泉河 教材分析教材分析: : 我爱五指山，我爱万泉河是一首战地新歌，歌曲表达了人民 战士对乡土的热爱，更寄寓了对革命先辈的怀念和崇敬。歌曲节奏鲜明， 带有进行曲的风格， 在优美深情的歌声中， 展现了革命战士继承革命传统， 为人民守卫国土的精神风貌。 学情分析学情分析: : 四年级的学生大部分对音乐课有着浓厚的学习兴趣，而且他们的生活 范围和认知领域正在进一步发展， 体验与审美的活动能力也在不断地增强， 因此作为。

20、我爱五指山，我爱万泉河 教学目标： 1、感受乐曲表现的思想感情。 2、歌曲在演唱形式上采用男生独唱的优势。 教学重难点： 有感情的唱出这首歌。 教学准备： 课件。 教学过程： 1、演唱形式导入：同样是独唱，不同性别有不同声部的独唱， 表现人民战士爱家乡爱哨所，男声的阳刚之气更为有劲，尤其是 2、欣赏歌曲我爱五指山，我爱万泉河 ，感受男高音阳刚之声 所表现的战士风貌。 3 (1) 设问：为什么爱五指山，爱万泉河? (2) 设问：各段速度、力度、情绪上有什么不同?为什么? 4 5、聆听歌曲。 完整、全面地欣赏歌曲，激发学生学习革命战士。

21、森林狂想曲 【教材分析】【教材分析】 森林狂想曲本曲由三个不同主题旋律伴着多种自然声音组成的音效交 替而成。乐曲开始由弱到强由远及近的鸟声、蛙声把我们带到了美丽 的热带森林。 三个主题均为五声羽调式。 A 段节奏明快、旋律跳跃，上下两句具有呼应关系，似森林深处的溪水山泉。 B 段一开始似乎转到了大调，但随后又回到了羽调式，使乐曲增添了新鲜感。 C 段中乐句改为弱起，并且都在高音区盘旋，但仍保留了许多 A 段的因素。 这首乐曲不仅有笛子、小提琴、吉他、电声乐器更有森林中各种动物、昆虫的 鸣叫和风声、雨声、流水声的录。

22、我爱五指山，我爱万泉河我爱五指山，我爱万泉河 教学目标：教学目标： 1、感受乐曲表现的思想感情。 2、体会歌曲中的速度、力度以及情绪变化。 教学重难点：教学重难点： 体会歌曲中的速度、力度以及情绪变化。 教学准备：教学准备： 课件。 教学过程：教学过程： 1、五指山、万泉河图片，风景区简介视频导入 2、欣赏歌曲我爱五指山，我爱万泉河 ，感受男高音阳刚之声所表现的战士风貌。 3、讲解复习人声和演唱形式分类 欣赏不同版本我爱五指山，我爱万泉河 ，加深对人声和演唱形式分类概念， 同样一首歌不同人声和演唱形式各有不同， 表。

23、人音版音乐四年级下册第 5 课我爱五指山，我爱万泉河教案 我爱五指山，我爱万泉河 教学目标： 1、感受乐曲表现的思想感情。 2、歌曲在演唱形式上采用男生独唱的优势。 教学重难点： 有感情的唱出这首歌。 教学准备： 课件。 教学过程： 1、演唱形式导入：同样是独唱，不同性别有不同声部的独唱， 表现人民战士爱家乡爱哨所，男声的阳刚之气更为有劲，尤其是 男高音明亮而富有穿透力、更显英雄气概。 2、欣赏歌曲我爱五指山，我爱万泉河 ，感受男高音阳刚之声 所表现的战士风貌。 3、复听歌曲，细致品味： (1)歌曲的内容。 设问：为什么爱。

24、我爱五指山我爱五指山 我爱万泉河教学设计我爱万泉河教学设计 课课 题：题： 我爱五指山 我爱万泉河 课课 型：型：欣 赏 课 课课 时：时：第一课时 教学目标：教学目标： 1.通过聆听歌曲，分析歌曲的结构，让学生感受歌曲的力度与速 度的变化，感受男高音的音色对歌曲的表现作用。 2.通过了解、认识曲作家、歌唱家的生平、代表作，教育学生从 小树立爱学习的良好品质，将来用自己的方式报效祖国。 3.能够跟着歌曲的原唱音乐，准确地演唱歌曲，感受海南的美丽 风光。 教学重点：教学重点： 感受歌曲的速度变化及男高音音色对歌曲的表现作用。

25、小溪流水响叮咚小溪流水响叮咚 教学目标： 1、指导学生能和他人一路，有表情地演唱歌曲小溪流水响叮 咚 。 2、培养学生确认真谛听习惯，听辨能力、及表演唱能力。 3、激发学生热爱生涯、热爱祖国大自然的美好感情。 教学重点： 学会歌曲，有表情地演唱。 教学难点： 附点四分音符、切分音、长音 教学准备： 琴、录音机、磁带、课件 一、组织教学： 播放小溪流水响叮咚伴奏进教室。 二、导入： 、师：同学们，今天这堂音乐课老师要带人人去享受大自然的 美好景色。你准备好了吗？让我们带上愉快的心情、踏上轻快的脚步 赶紧出发吧。你听，。

26、我爱五指山，我爱万泉河我爱五指山，我爱万泉河 教学目标：教学目标： 1、感受乐曲表现的思想感情。 2、歌曲在演唱形式上采用男生独唱的优势。 教学重难点：教学重难点： 有感情的唱出这首歌。 教学准备：教学准备： 课件。 教学过程：教学过程： 1、演唱形式导入：同样是独唱，不同性别有不同声部的独唱，表现人民战士爱家乡爱哨 所，男声的阳刚之气更为有劲，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更显英雄气概。 2、欣赏歌曲我爱五指山，我爱万泉河，感受男高音阳刚之声所表现的战士风貌。 3、复听歌曲，细致品味： (1)歌曲的内容。 设问：为。

27、师：同学们，在今天这节课中，老师要带你们去美丽的大森林，那里有非常美妙的声音， 请大家闭上眼睛，一边听一边想，你听到了什么？ 师：森林原来也会歌唱，通过音乐你听到了什么？（昆虫和青蛙声） 师：刚才同学们用自己音乐的耳朵，或许还加了一点自己的想象力听到了在森林当中很多 动物的声音，那在今天这节课中，我们所要欣赏的歌曲就是森林的歌声 ，为什么要说是 欣赏呢，在之前，我们所学的采菱和柳树姑娘都是学唱曲目，而今天这首森林的 歌声更多的需要同学们用音乐的耳朵去聆听歌曲，去欣赏歌曲，同学们，准备好音乐的耳 朵了吗？。

28、课题： 我爱五指山，我爱万泉河课题： 我爱五指山，我爱万泉河 1 1、聆听我爱五指山，我爱万泉河、聆听我爱五指山，我爱万泉河 2 2、掌握独唱、合唱的演唱形式及其表现力。、掌握独唱、合唱的演唱形式及其表现力。 1 1、从聆听我爱五指山，我爱万泉河、从聆听我爱五指山，我爱万泉河( ( 海南海南 ) )中，感受祖国大地中，感受祖国大地 丰富多彩的音乐文化，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。丰富多彩的音乐文化，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。 2 2、从聆听上述作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及其表现力。、从聆听上述作品中懂得。

29、人音版音乐四年级下册第 5 课我爱五指山，我爱万泉河教案 教学目标： 1、感受乐曲表现的思想感情。 2、歌曲在演唱形式上采用男生独唱的优势。 教学重难点： 有感情的唱出这首歌。 教学准备： 课件。 教学过程： 1、演唱形式导入：同样是独唱，不同性别有不同声部的独唱，表现 人民战士爱家乡爱哨所，男声的阳刚之气更为有劲，尤其是男高音明 2、欣赏歌曲我爱五指山，我爱万泉河 ，感受男高音阳刚之声所表 现的战士风貌。 3 (1) 设问：为什么爱五指山，爱万泉河? (2) 设问：各段速度、力度、情绪上有什么不同?为什么? 4 5、聆听歌曲。 完整。

30、1 我爱五指山，我爱万泉河教学设计 教学内容：聆听我爱五指山, 我爱万泉河 教学目标： 1、从聆听我爱五指山, 我爱万泉河( 海南) 中, 感受祖国大地 从北到南有代表性的省市丰富多彩的音乐文化, 进一步激发我们对 家乡的赞美和热爱。 2、从聆听上述作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及其表现力。 3、简单学习了解演唱形式。能够哼唱主旋律。 重点难点： 1、从聆听我爱五指山, 我爱万泉河( 海南) 中, 感受祖国大地 从北到南有代表性的省市丰富多彩的音乐文化, 进一步激发我们对 家乡的赞美和热爱。 2、从聆听上述作品中懂得独唱、合唱的演唱形。

31、教学内容教学内容 歌曲踏雪寻梅 、欣赏我爱五指山、我爱万泉河 教学目标教学目标 1、 指导学生用不同的力度和演唱方法生动地演唱踏雪寻梅 ； 2、 感受冬天的意境美和音乐美，学习梅花勇于与严寒斗争的精神； 3、 从聆听我爱五指山，我爱万泉河中,感受祖国大地从北到南有代 表性的省市丰富多彩的音乐文化,进一步激发我们对家乡的赞美和 热爱。 教学重难点教学重难点 重点： 歌曲踏雪寻梅中的断音是歌曲教学的重点。 难点： 歌曲中断音与连音的对比演唱 教学准备教学准备 多媒体、钢琴 教学分析教学分析 1、 踏雪寻梅这首歌意境高雅，运用了。

32、我爱五指山，我爱万泉河我爱五指山，我爱万泉河音乐教案音乐教案 教学目标教学目标 1、 欣赏歌曲，感受歌曲饱含的爱国热情。 2、 体会革命战士的豪情壮志以及爱家乡、保江山的深厚感情。 教学重难点教学重难点 1、能在老师的引导下为歌曲分乐段。 2、体会革命战士的爱国精神。 教学准备教学准备 音乐课本 课件 教学过程教学过程 一、 导入新课 1、同学们好，很高兴和大家一起来上音乐课 2、西游记是我国四大名著之一，其中有一个情节：孙悟空大闹天宫后，被如来压制在 了哪一座山下？（学生回答：五指山） 3、今天，我们欣赏的歌曲里有山。

33、第三课第三课 家乡美家乡美 教教授课年级：四年级授课年级：四年级 【教学内容教学内容】 学唱杨柳青 、 大雁湖 。 聆听故乡是北京 、 我爱五指山，我爱万泉河 。 聆听东方明珠 ； “唱唱自己家乡美小小音乐会” 。 【教材分析】【教材分析】 1歌曲故乡是北京 北京，是我国的首都，是全国各族人民衷心敬仰的圣地。而生长在北京 的人们则对这座具有悠久历史文化的现代化城市更具有深厚的感情。 故乡 是北京这首歌曲正是倾吐了生长于北京的人们对乡土怀恋的情绪。歌曲既 描述了北京古城的传统景物(如天坛、北海、芦沟桥等)，也展现了现代都。

34、我爱五指山，我爱万泉河我爱五指山，我爱万泉河 教学目标：教学目标： 1、感受乐曲表现的思想感情。 2、歌曲在演唱形式上采用男生独唱的优势。 教学重难点：教学重难点： 有感情的唱出这首歌。 教学准备：教学准备： 课件。 教学过程：教学过程： 1、演唱形式导入：同样是独唱，不同性别有不同声部的独唱，表现人民战士爱家乡爱哨所， 2、欣赏歌曲我爱五指山，我爱万泉河，感受男高音阳刚之声所表现的战士风貌。 3 (1) 设问：为什么爱五指山，爱万泉河? (2)歌曲的 设问：各段速度、力度、情绪上有什么不同?为什么? 4 5、聆听歌曲。 6、小。

35、西风的话西风的话 教学目标：教学目标： 1、学唱西风的话 ，学习用自然、舒展的声音歌唱秋色的美景。 2、学习力度记号等乐理小知识。 3、通过秋景的体会来感受大自然的美。 4、和同学们一起用各种方式表现歌曲，培养学生的合作能力。 教学重点：教学重点： 指导学生用自然、舒展的声音、运用好力度记号、连音线来演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。 教学难点：教学难点： 运用力度的变化有表情地歌唱。 教学过程：教学过程： 一、激趣导入 创设情境：同学们，今天老师带你们一起进入风的世界，去感受风的美。 欣赏秋天丰收的图片。 二、歌曲。

36、我爱五指山，我爱万泉河我爱五指山，我爱万泉河 教学目标：教学目标： 1、感受乐曲表现的思想感情。 2、歌曲在演唱形式上采用男生独唱的优势。 教学重难点：教学重难点： 有感情的唱出这首歌。 教学准备：教学准备： 课件。 教学过程：教学过程： 1、演唱形式导入：同样是独唱，不同性别有不同声部的独唱，表现人民战士爱家乡爱哨所， 2、欣赏歌曲我爱五指山，我爱万泉河 ，感受男高音阳刚之声所表现的战士风貌。 3 (1) 设问：为什么爱五指山，爱万泉河? (2)歌曲的 设问：各段速度、力度、情绪上有什么不同?为什么? 4 5、聆听歌曲。 6、小。

37、我爱五指山，我爱万泉河 教学目标： 1、感受乐曲表现的思想感情。 2、歌曲在演唱形式上采用男生独唱的优势。 教学重难点： 有感情的唱出这首歌。 教学准备： 课件。 教学过程： 1、演唱形式导入：同样是独唱，丌同性别有丌同声部的独唱，表现人民战士爱家乡爱 哨所，男声的阳刚之气更为有劲，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更显英雄气概。 2、欣赏歌曲我爱五指山，我爱万泉河，感受男高音阳刚之声所表现的战士风貌。 3 (1) 设问：为什么爱五指山，爱万泉河? (2) 设问：各段速度、力度、情绪上有什么丌同?为什么? 4 5、聆听歌曲。 6、小结。