1、小学音乐人音版 四年级下册 教学设计 辽宁省鞍山市台安县西平林场中心学校 李爽 一、教材分析 摇篮曲是由汪玲、杨存德作曲的一首有六个乐句加结尾句的 一段体歌曲。本曲采用 68 拍，F 宫调式。这首歌曲曲调优美流畅， 婉转动听，6 拍子的节奏更增加了动荡摇晃的感觉，在轻柔而稍慢的 歌声中，生动地体现了“妈妈”轻轻摇动摇篮，哄小宝宝入睡的幽静 画面。 二、教学目标 （一）情感态度价值观：通过学唱歌曲，能让学生在体验摇篮曲风格 特征的同时，感受到妈妈对孩子的那种深深的母爱之情。 （二）过程与方法：引导学生在声势律动等活动中，感受 68 拍动 荡摇晃的感觉，并掌握结束句的情绪处理。 （三）知识与技能：
2、听辨音乐的高低起伏，唱准歌曲中的第四乐句和 第六乐句，并能用竖笛演奏歌曲。 三、学情分析 四年级的学生在音乐的演唱、表演、欣赏以及分析等方面已经有 了一定的能力，掌握了一些基本的音乐理论基础知识，可以进行一些 节奏型的练习，并加入竖笛演奏。 四、教学重难点 （一）重点：能用亲切的声音有感情地演唱歌曲，掌握节奏。 （二）难点：能处理好歌曲结束句的演唱情绪，并能用竖笛演奏。 五、教学准备 多媒体、琴、竖笛、打击乐器 六、教学过程 （一）组织教学 1、师生问好，情境导入 同学们，还记得小时候妈妈是怎样哄我们入睡的吗？（生答） 师：妈妈给我们的爱是温柔的，在妈妈的身边我们能感觉到特别的幸 福。 2、微
3、视频导入 师：下面请同学们看一段视频，请你们听一听、看一看，从情境中你 能感受到什么？（生答） 3、揭示课题 师：同学们说的都很好，母爱是伟大的，妈妈把爱给了我们，我们更 要爱妈妈，那么今天，我们就来学习一首和妈妈有关的歌曲叫摇篮 曲 【板书】 ，小时候，每次入睡妈妈都会唱摇篮曲给我们听，下面请 同学们和老师一起随着音乐和老师一起做动作，感受妈妈摇着摇篮， 哄小宝宝入睡的情景。 【播放音乐】 师：这首歌曲听起来亲切优美，谁能告诉老师，今天我们学习的这首 歌曲是几拍子的。 （生答）68 拍子给我们一种动荡摇晃的感觉，突 出了摇篮曲的特点。 （二）节奏练习 1、声势律动 师：同学们，妈妈在哄我们入
4、睡的时候都会轻轻的拍我们，那下面我 们用不同的节奏来试着拍一下吧！请像老师这样做。 （学生模仿老师 做声势律动） （播放音乐伴奏） 练习后，让我们随着伴奏音乐试一试。 2、练习本课基本节奏型 X X X X X X X X X . 小宝宝小宝宝 快快 睡睡 快快睡快快睡 觉觉 . X X X X X X X X X . 妈妈 妈妈 哄哄 我我 入入 梦梦 乡乡 . （三）听音训练，竖笛辅助练习音准 1、听一听 师：请同学们听，妈妈在哄宝宝时唱的是什么音？（放伴奏音乐，师 拿出竖笛吹，生听） 师：老师吹奏的这首歌里音高有什么不同，跳跃性大吗？（生答） 师：妈妈轻轻的摇着摇篮，温柔的唱着歌，小宝宝
5、很快的就进入了梦 乡，看老师在黑板上贴了一些小摇篮， 2、吹一吹 师：请同学们拿出你的竖笛，找到这些音。好，请同学们和老师一起 练习，注意：口含 0.8-1 厘米，与身体呈 45 度角，坐姿要端正，上半 身要直，按口要严，双目平视前方。 （出示 ppt）分别练习吹 3 2 1 6。 3、练一练，师生合作 师：下面我们来玩一个接龙游戏，老师吹妈妈唱的音，你们唱小摇篮 里的音。 4、唱一唱，比一比 师：下面我们随着伴奏音乐来合作，分成两组，一组同学吹竖笛，一 组同学唱吹奏的音符。看哪组同学做的好。 （四）学唱歌曲 1、初听范唱，感受歌曲情绪 师： 摇篮曲是妈妈唱给小宝宝听的，现在你们就来当小宝宝，
6、请 同学们闭上眼睛，用心体会，听，妈妈的歌声来了！ 师： 妈妈的歌声是不是特别的温柔？小宝宝在妈妈的歌声里很快就进 入了甜蜜的梦乡，谁能告诉老师，这首歌曲我们应该用什么样的情绪 来演唱呢？（生回答）优美、甜美、温馨、幸福、亲切地。 2、复听歌曲，画图形谱 师：这首歌曲应该分为几个乐句呢？请同学们伸出手指，我们随着音 乐一边模唱，一边用手指划一划。 摇篮曲是由 6 个乐句加结尾句的一段体歌曲。 师：有相同或者相似的旋律吗？它们的区别在哪呢？（生回答） 【根据图形谱先唱相同，再唱不同：上行和波行的走向。可用手势引 导走向，是教学重难点】 3、师生模唱 师： 下面请同学们带上笑容， 用你最轻柔甜美的
7、声音， 跟着音乐用 “lu” 随着老师模唱，一句一换气，注意开头有前奏，第一段之后有间奏， 强调坐姿，表情。 4、按节奏，读歌词 师：宁静的夜晚，妈妈温柔的唱着摇篮曲，哄小宝宝入睡，那妈妈都 唱了些什么呢？下面我们一起来读一遍歌曲，老师读一句，你们学一 句。 师：同学们的声音真好听，下面我们就用这种甜美的声音来学唱吧！ 5、学唱旋律 （1）试一试，学习结束句 师：歌词大家熟悉了，那前面我们用吹竖笛的方式对旋律也熟悉了一 些， 下面请同学们试着轻声的唱一唱 摇篮曲 这首歌的旋律！ 注意， 要轻声唱。 师：同学们唱的真好，谁注意到结束句是怎样演唱的？（生回答） 速度、力度、音高有什么变化？（速度：
8、渐慢 力度：弱 音高： 下行） 用了几个“快快睡”？（生回答）这四个“快快睡”饱含了妈妈 对孩子的爱。小宝宝躺在妈妈温暖的怀抱里渐渐睡着了，妈妈怕吵醒 宝宝，速度由快变慢，力度由强变弱，声音由高到低。表现了妈妈对 宝宝的细心呵护和无限的爱！我们用这种心情唱一唱结束句吧！ （2）唱一唱，学习音乐记号 师：同学们，我们来一起看一下这个记号，它叫圆滑线，我们以前学 过同音连线，这个是异音连线，圆滑连贯，一字多音，本课大多是一 字唱两音。要这样唱。 6、完整演唱 （五）扩展练习 1、打击乐器伴奏 2、乐器合奏 3、舞蹈创编 （六）课后延伸 聆听不同的摇篮曲 ，感受风格 师：同学们表演的都很精彩， 摇篮曲的音乐优美、温馨。作曲家 们用不同的音乐风格还创作了很多种形式的摇篮曲， 下面我们来欣赏 两首不同风格的摇篮曲。 1、摇篮曲勃拉姆斯，德国，管弦乐 2、摇篮曲贺绿汀，中国，大提琴 （七）课堂小结 同学们，今天我们学习了一首和妈妈有关的歌曲，妈妈在我们成长的 路上付出了爱与艰辛， 老师希望你们也能把对浓浓妈妈的爱表达出来， 最后让我们在优美的音乐中，带着对妈妈的感谢之情，在歌声中结束 这堂音乐课吧！
