1、 摇篮曲教学设计摇篮曲教学设计 教材分析:教材分析: 由汪玲、杨存德作曲的摇篮曲是一首 有六个乐句加结尾句的一段体歌曲。采用 6/8 拍,F 宫调式。 这首歌曲曲调优美流畅。委婉动听,6 拍子的节奏更增强了 动荡摇晃的感觉,在轻柔而稍慢的歌声中,生动地描绘出一 幅“我”轻轻摇动摇篮,哄宝宝入睡的幽静画面。 教学目标:教学目标: 1、能用轻柔、优美的声音演唱歌曲摇篮曲。 2、通过歌曲感受 6/8 拍动荡摇晃的感觉。 3、唱准歌曲中的第四乐句与第六乐句。 4、掌握摇篮曲结束句的情绪处理,并能用动 作表现歌曲。 教具:教具: 多媒体课件、电子琴、录音机。 教学过程:教学过程: 一、组织教学:师生问好
2、。 二、师:愉快的 40 分钟开始了,老师今天给大家准备了几 幅图片,我们大家看一下。 生:欣赏 师:看了这些图片,大家想一想和谁有关?你又有什么 感受呢? 生:讨论 师:师的,这些图片表达的就是一种亲情和母爱。妈妈 把爱给了我们,我们更要爱妈妈。 三、导入新课 (一)对比感受两种不同风格的乐曲引入新歌: (二)师:老师想把刚才的图片配上背景音乐,老师这里 有两首歌曲,不知道选哪一首了,同学们帮我选择一下吧! 生:听赏(第一首引导学生做律动动作)。 (第二首引导学生做推摇篮、睡觉、或者身 体随着音乐节奏前后晃动的动作)。 师:两首歌曲听完了,你们觉得哪一首更适合做图片 的背景音乐呢?请说说原因
3、。 生:回答,矫正补充。 (三)师:这两首乐曲给大家带来了不同的感受。第一 首乐曲听起来活泼。第二首乐曲听起来轻柔舒缓,优美抒情给人一种 动荡摇晃的感觉,这就是摇篮曲的特点。摇篮曲是妈妈唱给小宝宝, 哄小宝宝睡觉的音乐。今天我们要学习的乐曲就叫摇篮曲(出示 课题) 摇篮曲是唱给小宝宝听的, 现在你们就是躺在摇篮里的小宝贝, 我来当你们的妈妈,一起来听一听妈妈唱给你们的摇篮曲。 四、新歌教学 1、师范唱(唱时要满怀感情,并到学生中去拍拍头, 扶扶肩) 师:听完了这首歌大家有什么感受?(你来说) 生: 小宝宝伴着妈妈的歌声在摇篮里荡来荡去睡得可真香啊! 师:你也来说说 生:歌曲很优美,有一种想睡觉
4、的感觉 师:对,这首歌听起来亲切优美,特别是采用 6/8 拍 ,更能增强动荡摇晃的感觉,突出了摇篮曲的特点。 2、再次聆听 接下来,我们再听一遍歌曲,感受一下摇篮曲带给我们 的轻柔舒缓,优美抒情的感受。 师:同学们有没有注意到结束句中有几个快快睡。 生:四个。 师:那它们在演唱时有没有变化?什么变化? 生:速 度渐慢,力度减弱 师:为什么会有这样的变化? 生:小宝宝睡着了, 不要吵醒他。 师:同学们总结的真好,希望你们在演唱的时候也能这 样演唱。 3、学唱歌曲 那我们一起来轻声学唱一下歌曲(提示学生声音要 轻)。 可重复学唱一两遍。 师:你们真聪敏,这么快就会唱这首歌了,大家想想我们用怎样的
5、声音,情绪演唱会更好? 师:引导说出亲切、轻柔、甜美 师:同学们分析的真好,那我们就一起来试着把歌曲 唱好吧。 五、 练习歌曲 (一) 分组演唱歌曲 分男女生, 各一段 。 六、课后延伸 师: 大家的表演很精彩, 这节课我们学唱了 摇篮曲 , 知道摇篮曲具有轻柔舒缓、宁静优美、动荡摇晃的特点,除此之外, 还有很多不同形式的摇篮曲, 我们再来一起欣赏三首摇篮曲的音乐片 段。 (课件 4)先来听听女声独唱东北民歌摇篮曲,舒伯特的摇 篮曲 , 我们再来听听由管弦乐队演奏, 德国作曲家勃拉姆斯作得 摇 篮曲。 生:听赏。 师:这么多的摇篮曲都表达了妈妈对孩子的爱,那此 时此刻你们最想对你最亲爱的妈妈说些什么呢? 生: (1) (2) (3) (4) 师评价:说得多好呀!如果我是你妈妈一定会被你感 动的。你真是个关心妈妈的好孩子。你妈妈一定会为你自豪的 七、小结 是的,我们的妈妈真伟大,为了我们能够幸福快乐的成 长,他们可以无私的奉献自己。当你夜晚熟睡时,是妈妈为你们盖好 了踹开的被子;当你发烧生病时,是妈妈彻夜未眠的守护着你。妈妈 把爱给了我们, 我们也要怀着感恩的心, 用我们的实际行动努力学习, 报答妈妈的养育之恩,孩子们努力吧。这节课我们就上到这里,同学 再见!