1、 小小少年教案设计 教学内容： 小小少年二声部的学习 教学目标： 1. 能用阳光有朝气的歌声演唱小小少年 ，表现少年儿童乐观 向上、勇敢而面对生活上的困难，塑造充满朝气的阳光少年形 象。 2. 学会歌曲二声部合唱， 并注意声部的和谐， 音准与节奏的准确。 教学重点：二声部的和谐统一，音准节奏的把握。 教学难点：能用充满朝气的声音演唱二声部。 教学准备：琴、多媒体课件 教学方法：视唱法、对比法、儿童化教学 教学过程： 导入： 今天我们要学唱一首表现外国少年儿童勇敢乐观的面对生活中 烦恼与挫折的歌曲小小少年 ，请听歌曲小小少年 。 1、初听歌曲范唱。问：你听了这首歌曲心情如何？听出歌曲中的 不同声
2、部了吗？（听后学生回答） 2、出示歌曲高声部旋律 （师声情并茂地范唱高要求慢速学 生演唱学生熟练自信朝气地演唱） 4/4 11 6 - 64 16 6 5 - 34 5 - 56 54 3 - - 11 6 - 64 16 6 5 - 31 5 - 53 21 1 - - 3、弹出低声部旋律（同上） 4/4 11 4 - 41 14 4 3 - 12 3 - 34 32 1 - - 11 4 - 41 14 4 3 - 11 3 - 31 21 1 - - 4、二声部合作演唱 a 听琴演奏二声部，请你们找找自己的声部 b 随琴轻声慢速演唱自己的声部 c 假如还唱不好，教师在听他们演唱时注意哪个
3、地方特别难， 单独练习 d 加快速度演唱二声部 e 加上歌词慢速演唱演唱。 5、老师演唱歌曲第一部分，学生合唱部分。 （两段） 6、学唱歌曲第一部分，出示歌谱。 a 学生慢速演唱歌曲第一部分旋律。 刚才老师唱的是歌曲第一部分， 现在请你们也来有感情的演唱！ b 假如学生八分符点唱不好 （运用对比听辨， 让学生听辨学习） c 学生听辨对比中引出符点八分音符-X x . 师： 其实这样的节奏也不难， 在生活中， 听到过马儿奔跑的声音吗？ 谁能模仿？（学生回答） d 出示：哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 e 学生模仿马蹄声 （可多次反复练习-在学生很熟练的基础上 教师慢速带领学生无伴奏下演唱第一部分） 7、假如学生还唱不好符点，在单独练习“76 5” 、 “32 1“,在琴声伴 奏下演唱，或者比较。 8、完整随琴演唱第一部分旋律。 9、欣赏全曲范唱。我们该如何表现少年阳光乐观的少年呢？（引 导学生从歌声、表情、精神面貌等方面入手表现歌曲） 10、朗读第一部分歌词-读后问：有什么感受？（学生讲解歌词）- 演唱第一部分歌词（强调附点） 23 4 - 42 76 5 - - 眼望 四 周 阳光 照 11、有表情地、阳光大方自然的歌声演唱全曲。 拓展教学：带领学生聆听英俊少年中的插曲两颗小星星 总结：生活中难免会遇到困难和挫折，我们要向小小少年那样勇敢的 面对战胜困难，做生活的强者。
