1、人音版小学四年级下册人音版小学四年级下册 一、教学目标：一、教学目标： （1）能够用积极的态度参与感受、体验音乐。 （2）通过欣赏学唱洪湖水，浪打浪片段，感受、体验人们赞美家 乡、热爱生活的音乐情绪，对歌剧与洪湖赤卫队有初步了解。 （3）能够说出作品及作品的名字，并学会歌唱主题乐段。 二、教学重难点：二、教学重难点： 1.学唱第一主题乐段。 2.体会音乐所表达的意境及情绪。 三、作品分析：三、作品分析： 洪湖赤卫队是我国一部优秀的民族歌剧。湖北省实验歌剧团 1959 年首演于武汉。由洪湖赤卫队创作组编剧，张敬安、欧阳谦叔作曲。 本剧取材于第二次国内革命战争时期洪湖地区的革命斗争史实。 描写以乡
2、 党支部书记韩英、 赤卫队长刘闯为代表的洪湖人民， 在中国共产党的领导 下，与以彭霸天为代表的国民党反动势力进行英勇顽强斗争的故事。 音乐主要从湖北天沔花鼓戏和天门、沔阳（洪湖原属该县）、潜江一 带的民间素材中， 汲取最富生命力的乐汇而创作， 不仅有强烈的时代感和 浓郁的乡土气息，而且有鲜明的性格化音乐形象。 选听唱段简介 洪湖水，浪打浪这个唱段是这部歌剧中唯一的一 首抒情歌曲。选自歌剧的第三场”搜湖”。这首歌富有浓郁的湖北地方风 格。 它的原始素材是湖北民歌 襄河谣 ， 原民歌是四个乐句的乐段结构， 经过曲作者精心构思，变化、发展、引申，谱成了这首变化再现的三段体 结构的歌曲。歌曲的第一段
3、A 是起、承、转、合的四句体单乐段。第四乐 句（合句）采用戏曲拖腔的手法将乐句扩充为三小节，这样既突破了乐段 的方整性，又增强了乐段的收束感。歌曲的第二段 B 是对比段，由三个乐 句构成，属于非常规乐段。B 与 A 的对比是多方面的，包括节拍、演唱形 式、 节奏、 句式等。 结尾句中使用了第一段的拖腔， 在变化中求得了统一。 歌曲的第三段 A 是第一段的变化再现，前两个乐句的旋律仍是完全再现， 真正的变化再现是第三、第四个乐句，这里不仅旋律发生了明显的变化， 而且还伴有乐句结构的扩展： 由于歌词的内容和句式的变化， 以及情感表 达的需要，第三乐句扩展为 3 小节；第四乐句扩展为 6 小节。最后
4、结束句 的拖腔仍然回到 A 段的音调上， 体现出了再现的意义。 也表达了歌中主人 公对革命必胜的信念。 四、教学过程：四、教学过程： 一、律动感受，初次体验歌曲一、律动感受，初次体验歌曲。 师：上课 生：老师好！ 师：今天老师带来一首好听的音乐，请同学们跟着老师一起，用律动来体 验它的美吧！ （律动体验 ，播放民乐版 洪湖水浪打浪） 师：你听出这段音乐的主奏乐器是什么吗？（琵琶） 它带给你怎样的感受？（生谈感受） 二、流行唱法引出主题。二、流行唱法引出主题。 师：同样的旋律，不同的演绎。 今天我还带来了这首歌曲的另一个版本， 它是由大家熟悉的歌手王菲 用流行唱法演唱的，一起来听听吧。 （播放王
5、菲演唱视频） 师：让我们一起来说说这首歌曲的名字: 洪湖水，浪打浪 师：今天老师将带领大家，走进中国歌剧洪湖赤卫队以及它其中的唱 段洪湖水，浪打浪。 师：让我们先来认识一下什么是歌剧。（PPT 解读） 三、歌唱洪湖水，浪打浪三、歌唱洪湖水，浪打浪 1.师：向大家介绍歌剧洪湖赤卫队简单剧情介绍。 （PPT 同时观看洪湖赤卫队剧照） 本剧取材于第二次国内革命战争时期洪湖地区的革命斗争史实。 全剧 共分六场：第一场撤退第二场劫枪第三场搜湖第四场越狱 第五场找党第六场胜利。 洪湖水，浪打浪是歌剧第三场中 韩英与女赤卫队员秋菊的二重唱。以抒情明快的格调、清新优美的旋律， 表达出对家乡和共产党的赞美之情。
6、 2.让我们一起走进洪湖水，浪打浪歌曲赏析： 师：请你在欣赏时想一想歌曲分为几个部分？ 视频播放 彭丽媛演唱的洪湖水浪打浪） 生听后谈感受 3.师介绍全部为三段式结构：（ppt ） 第一段：是“起承转合”四个乐句的复乐段，结构严谨、婉转流畅； 第二段：是对比段，采用二重唱形式； 第三段：是第一段地再现，并有所扩展，最后再采用重唱“合尾”格式， 表达了对美好生活的向往和信心。 4、让我们分段感受歌曲。第一段的独唱部分。注意：把握歌曲的情绪、 速度以及歌曲表现出的意境。 5.跟琴哼唱第一部分旋律。（ppt ） 6.带歌词轻声跟唱第一部分（2 遍） 7.看歌谱，聆听第二部分。 8.轻声随伴奏跟唱第二部分。 9.播放第三部分旋律， 同时看歌谱， 请学生对比并说出与第一部分的不同。 10.看歌谱，轻声视唱第三部分。 四、巩固欣赏全曲四、巩固欣赏全曲 最后， 请同学们欣赏著名歌唱家宋祖英在悉尼演唱会上的录像， 看看 她是如何演绎这首经典曲目的。 视频播放 宋祖英演唱的洪湖水浪打浪） 五、德育渗透五、德育渗透 师总结：一曲洪湖水、悠悠几代情！ 洪湖人民牢记革命历史， 对党的恩情扎根心底， 革命者用鲜血换来了 我们今天的幸福生活， 我们更应该热爱我们的伟大祖国， 更应该努力珍惜 我们的美好生活，孩子们，请你想一想，你们该如何用行动表达对祖国的 爱？ 在此，祝愿我们的祖国未来更加繁荣昌盛！
