水浪打浪

1、歌剧歌剧是将是将音乐音乐、 戏剧戏剧、文学文学、舞舞 蹈蹈、舞台美术舞台美术等等 融为一体的综融为一体的综 合性艺术合性艺术，简简 单而言就是以歌单而言就是以歌 唱和音乐来交代唱和音乐来交代 和表达剧情。和表达剧情。 中国歌剧的特点中国歌剧的特点 1.题材都是取自我国的本土内容，故事性强，情节题材都是取自我国的本土内容，故事性强，情节 感人而真实，在人物塑造上都比较典型，具有深刻感人而真实，在人物塑造上都比较典型，具有深刻 的教育意义。的教育意义。 2.大量吸收民歌，歌舞，小调戏曲等艺术素材和创大量吸收民歌，歌。

2、洪湖水浪打浪教学设计洪湖水浪打浪教学设计 课时目标 一、认识“二重唱”的演唱形式,体会其表现作用。 二、了解歌曲洪湖水、浪打浪所表现的内容,感受歌曲对鱼米之乡好风 光的描绘、以及水乡人民对家乡的热爱与自豪之情。 教学重、难点 一、聆听音乐,感受音乐所抒发的情感。 二、了解二重唱的演唱形式。 教学过程 一、师生问好，歌曲回顾。 1、师：上节课我们学习了一首富有江南水乡色彩的歌曲采菱 ，它给你留 下了怎样的印象？ 师：这么流畅优美的歌曲，让我们再一次张开口，来好好表现一下吧。 集体演唱歌曲，随音乐轻轻晃动身体。 2、师。

3、洪湖水，浪打浪 一、教学目标 1.情感态度与价值观： 通过完整而充分地聆听歌剧选段，了解抗战时期的历史背 景，感受歌曲情感，树立艰苦奋斗、热爱祖国的思想感情。 2.过程与方法：通过反复聆听、小组合作探究法以及讲授法等方法，学生能够理 解歌曲情感，感受作品背后隐含的人文内涵。 3.知识与技能学会辨别歌曲的不同演唱形式;并能够哼唱歌曲旋律，体会歌曲表 达的人文情感。 二、教学重难点 1.听辨不同音乐主题、辨析双人齐唱和二重唱，完整欣赏歌曲。 2.尝试理解歌曲背后的情感内涵。 三、教学准备：钢琴、多媒体 一、组织教学 师生问。

4、洪湖水浪打浪教学设计洪湖水浪打浪教学设计 教材分析： 洪湖水浪打浪为歌剧洪湖赤卫队选段。由剧中人物韩英 与秋菊的二重唱。该曲取材于襄河民歌襄河谣 ，以宽广的节奏、 明快绮丽的曲调， 抒发了主人公韩英热爱家乡和人民以及对未来充满 信心的崇高感情。歌词运用了通韵的押韵形式，分前八句和后六句两 片。上片重写洪湖之景，下片重抒感恩之情，以其美妙的拖腔使旋律 更为动人。歌曲富于民歌特色，是湖北民歌的象征。 教学目标 知识与目标： 1、二重唱定义有一定的掌握 2、了解歌剧 3、能用柔和而连贯的声音歌唱，能用拖腔唱出歌曲的韵。

5、洪湖水浪打浪教案 【教材分析】 洪湖水浪打浪选自歌剧洪湖赤卫队 。它是剧中人物韩英与秋 菊的二重唱，这是一首最受人欢迎的歌曲。该曲取材于襄河民歌襄 河谣 ，以宽广的节奏、明快绮丽的曲调，抒发了主人公韩英热爱家 乡和人民以及对未来充满信心的崇高感情。 【教学目标】 【1】感受音乐所表现的鱼米之乡的好风光以及水乡人民对家乡的热 爱与自豪之情。 【2】通过身体律动，聆听、演示、练习、欣赏等方法来感受音乐； 用歌唱，舞蹈，吹奏口风琴的方法进行艺术实践。 【3】聆听歌曲，了解歌曲所表现的内容，感受歌曲抒发的情感。认 识“。

6、洪湖水，浪打浪 教学目标： 通过对歌曲洪湖水，浪打浪背景以及内容的了解，并通过聆听，使学生 感受到对家乡和人民的热爱以及对未来充满信心的崇高感情。 教学重难点： 1、通过对洪湖水，浪打浪的欣赏，了解旧中国水乡的一角。 2、从对洪湖水，浪打浪的聆听并了解当时的北京，感受到旧中国水乡的坚 辛以及对未来的信心。 教学准备：课件。 教学过程： 一、师生问好，歌曲回顾。 师： 采菱是一首富有江南水乡色彩的歌曲，它给你留下了怎样的印象呢？ 生回答。 师：这么流畅优美的歌曲，让我们再一次张开口，用你们甜美的嗓音来好好表现 一。

7、第一课时 教学目标： 1、感受音乐所表现的鱼米之乡的好风光以及水乡人民对家 乡的热爱与自豪之情， 激发学生热爱水乡、 讴歌家乡的感情。 2、聆听歌曲洪湖水，浪打浪 ，了解歌曲所表现的内容， 感受歌曲抒发的情感。3、认识“二重唱”的演唱形式，体 会其表现作用。 教学内容： 聆听歌曲洪湖水，浪打浪 教学重难点： 1、体验音乐所表达的意境及情绪。 2、认识“二重唱”的演唱形式，体会其表现作用。 教学准备： 多媒体设备、课件 教学过程： 一、主题歌曲流行唱法导入，引出主题。 （师播放视频片段） 师：老师知道现在大部分的青少年都。

8、1 欣赏课欣赏课洪湖水，浪打浪洪湖水，浪打浪教学教案教学教案 选自歌剧选自歌剧洪湖赤卫队洪湖赤卫队 一、教学目标：一、教学目标： 1、情感态度、态度、价值观 （1）能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐。 （2）能够自信、有感情地歌唱洪湖水，浪打浪。 2、过程与方法 通过学唱洪湖水，浪打浪的片段，感受、体验人们赞美家乡、 热爱生活的音乐情绪，了解装饰音在音乐表现中的作用。 3、知识与技能 （1）能够知道中国歌剧的发展过程。 （2）能够对中国歌剧洪湖赤卫队的剧情有一定了解，能够 说出作品及作品的名字。 二、教学重点与难。

9、1 人音版四年级音乐下册第人音版四年级音乐下册第 3 3 课水乡课水乡 聆听聆听 洪湖水，浪打浪洪湖水，浪打浪 教学设计教学设计 教学过程 一、导入 师： 孩子们， 欢迎你们来到音乐课堂， 老师先自我介绍一下， 我是一位渔家姑娘， 老师的家乡是非常有名在鱼米之乡，想知道是什么地方吗？（演唱第一段）听听 我的家乡在哪里？ 师：听的真仔细，看看，这就是我的家乡。（播放图片）我的家乡是一个风景如 画、美不胜收的地方，它的名字叫洪湖。洪湖是咱们湖北省荆州市境内最大的湖 泊。在如此迷人的风景背后蕴藏着我们共产党人的光辉事迹，流。

10、教学内容：教学内容：聆听洪湖水，浪打浪 教学课时：教学课时：一课时 教学目标教学目标： 1、聆听女声二重唱洪湖水，浪打浪,感受歌曲婉转起伏的旋律，体味歌 曲的地方风格。 2、尝试用柔美而连贯的声音较为准确地演唱歌曲主题，体验拖腔的韵味。 3、初步了解二重唱，听辨歌曲的不同演唱形式。 教学重点：教学重点： 1、演唱音乐主题，感受作品风格。 2 2、二重唱认识和体验。 教学难点：教学难点： 1、较为准确地演唱音乐主题。 2、体验拖腔的韵味。 教具准备：教具准备：课件、荷花图、荷叶卡片以及各类教学卡片 教学过程：教学过程： 。

11、第 3 课欣赏洪湖水，浪打浪教学设计 教学内容： 1.聆听歌曲洪湖水，浪打浪 2.编创声音描述远航 教学目标： 1. 知识与技能：通过本课学习认识“二重唱”的演唱形式，体会表 现作用。 2. 过程与方法：通过聆听音乐，了解歌曲内容，感受歌曲对鱼米之 乡好风光的热爱与自豪之情。 3. 情感态度与价值观：鼓励学生尝试进行简单的即兴创作和表演活 动。 教学准备：电子琴，音响，电子白板，大鼓，自制乐器等 教学重点：认识“二重唱”的演唱形式。 教学难点：1.学会用线条描绘旋律线。 2.用自制道具描述各种声音。 教学过程： 一：组织教学，师生。

12、教学教学 准备准备 电子琴，多媒体电子琴，多媒体 教学教学 目标目标 1 1、通过学习，让学生分辨出独唱和二重唱的区别。、通过学习，让学生分辨出独唱和二重唱的区别。 2 2、通过分析乐谱，初步了解重唱的创作手法。、通过分析乐谱，初步了解重唱的创作手法。 3 3、通过学习本课，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情怀。、通过学习本课，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情怀。 教学教学 重点重点 通过聆听歌曲， 区分独唱通过聆听歌曲， 区分独唱 与二重唱。与二重唱。 教学教学 难点难点 把握不同拍号的音乐情绪。把握不同拍号的音乐情绪。 教。

13、教学内容： 欣赏洪湖水，浪打浪 教学目标： 1、引导学生聆听歌曲洪湖水，浪打浪感受歌曲浓郁的湖北洪 湖地区风味的旋律，具有鲜明的地方色彩。反映根据地人民在共产党领 导下，洪湖鱼米乡的一片好光景。学生可边听音乐，边看歌词边做摇船 动作，感受音乐的内容与风格。 2、引导学生用歌曲洪湖水，浪打浪编排简单的舞蹈动作，通 过这一音乐活动感受音乐的魅力。 教学重难点： 1、增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生演唱和表表演能力。 2、 通过学习歌曲使学生热爱生活， 热爱自己的家乡， 热爱祖国。 教 学过程： 一、导入 1、播放歌剧。

14、洪湖水，浪打浪 一、教学目标： 1、情感态度、态度、价值观 （1）能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐。 （2）能够自信、有感情地歌唱洪湖水，浪大浪。 2、过程与方法 通过学唱洪湖水，浪打浪的片段，感受、体验人们赞美家乡、热爱生活的音乐情绪， 了解装饰音在音乐表现中的作用。 3、知识与技能 （1）能够知道中国歌剧的发展过程。 （2）能够对中国歌剧洪湖赤卫队的剧情有一定了解，能够说出作品及作品的名字。 二、教学重点与难点： 1、倚音与波音、三连音唱法的准确掌握。 2、体验有无装饰音的音乐表现区别。 3、体验音乐所表达的。

15、四年级音乐欣赏课洪湖水浪打浪教学设计四年级音乐欣赏课洪湖水浪打浪教学设计 教学内容教学内容 欣赏歌剧洪湖赤卫队插曲-二重唱洪湖水浪打浪 教材分析教材分析 歌曲洪湖水浪打浪为电影洪湖赤卫队插曲，是剧中人物 韩英与秋菊的二重唱。该曲取材于襄河民歌襄河谣 ，以宽广的节 奏、明快绮丽的曲调，抒发了主人公韩英热爱家乡和人民以及对未来 充满信心的崇高感情。歌词运用了通韵的押韵形式，分前八句和后六 句两片。上片重写洪湖之景，下片重抒感恩之情，以其美妙的拖腔使 旋律更为动人。歌曲富于民歌特色，是湖北民歌的象征。 教学目标教。

16、洪湖水浪打浪教学设计 一、教材分析教材分析： 歌曲洪湖水浪打浪为电影洪湖赤卫队插曲，是剧中人 物韩英与秋菊的二重唱。该曲取材于襄河民歌襄河谣 ，以宽广的 节奏、明快绮丽的曲调，抒发了主人公韩英热爱家乡和人民以及对未 来充满信心的崇高感情。歌词运用了通韵的押韵形式，分前八句和后 六句两片。上片重写洪湖之景，下片重抒感恩之情，以其美妙的拖腔 使旋律更为动人。歌曲富于民歌特色，是湖北民歌的象征。 二、教学目标教学目标 1、感受歌曲宽广舒展的节奏和婉转起伏、流畅动听的旋律，体验歌 曲所表达的对家乡的无限热爱和赞美之。

17、洪湖水，浪打浪教学设计 第一课时 作品分析作品分析 洪湖赤卫队是我国一部优秀的民族歌剧，由张敬安.欧阳 谦叔作曲， 本剧取材于第二次国内革命战争时期洪湖地区的革命 斗争史实。 描写了以乡党支部书记韩英和赤卫队队长刘闯为代表 的洪湖人民，在中国共产党的领导下，与以彭霸天为代表的国民 党反动势力进行英勇顽强斗争的故事。 洪湖水，浪打浪这个唱段是洪湖赤卫队这部歌剧中唯一 的一首抒情歌曲，选自歌剧第三场的“搜湖” ，具有浓郁的湖北 地方风格。这首歌曲唱法是二重唱，它是声乐演唱形式之一，指 两个不同声部的演唱者，按照自。

18、洪湖水，浪打浪 一、教学目标： 1、通过对歌曲洪湖水，浪打浪背景以及内容的了解，并通 过聆听， 使学生感受到对家乡和人民的热爱以及对未来充满信心的崇 高感情。 2、知道什么是二重唱，学会欣赏二重唱。 二、教学重难点： 1、通过对洪湖水，浪打浪的欣赏，了解旧中国水乡的一角。 2、从对洪湖水，浪打浪的聆听并了解当时的北京，感受到 旧中国水乡的坚辛以及对未来的信心。 三、教学准备： 多媒体课件。 四、教学过程： （一）师生问好，歌曲回顾。 师： 采菱是一首富有江南水乡色彩的歌曲，它给你留下了怎 样的印象呢？ 师：这么流畅优。

19、人音版小学四年级下册人音版小学四年级下册 一、教学目标：一、教学目标： （1）能够用积极的态度参与感受、体验音乐。 （2）通过欣赏学唱洪湖水，浪打浪片段，感受、体验人们赞美家 乡、热爱生活的音乐情绪，对歌剧与洪湖赤卫队有初步了解。 （3）能够说出作品及作品的名字，并学会歌唱主题乐段。 二、教学重难点：二、教学重难点： 1.学唱第一主题乐段。 2.体会音乐所表达的意境及情绪。 三、作品分析：三、作品分析： 洪湖赤卫队是我国一部优秀的民族歌剧。湖北省实验歌剧团 1959 年首演于武汉。由洪湖赤卫队创作组编剧，张敬安、欧阳。

20、聆听洪湖水浪打浪聆听洪湖水浪打浪 教学目标教学目标 聆听歌曲洪湖水浪打浪,了解歌曲所表现的内容,感受歌曲抒发的情感。认识 二重唱的演唱形式,体会其表现作用。 （重唱曲它可以使几个人同时用各自的特 性音调歌唱，透过和声与对位的技巧，来表现同一内容或完全不同的内容，造成 生动的戏剧性和立体化的效果。 1 ） 重点难点重点难点 重点:了解歌曲所表现的内容,感受歌曲抒发的情感。 难点:认识二重唱的演唱形式,体会其表现作用。 教学过程教学过程 教学活动 【讲授】洪湖水，浪打浪 一、发声练习 1、师:上节课我们学习过体现江南水乡的美。

21、歌曲回顾歌曲回顾 上节课我们学习了一首富有江南水乡色彩的歌曲采 菱，它给你留下了怎样的印象？ 这么流畅优美的歌曲，让我们再一次张开口，来好好 表现一下吧。 今天我们来欣赏一首二重唱歌曲 洪湖水，浪打浪 洪湖水，浪打浪选自洪湖水，浪打浪选自 中国歌剧洪湖赤卫队，中国歌剧洪湖赤卫队， 是一首女声二重唱。是一首女声二重唱。 洪湖赤卫队讲述了发生洪湖赤卫队讲述了发生 在在1930年夏国内革命战争时年夏国内革命战争时 期，期， 湖北洪湖地区，地方革湖北洪湖地区，地方革 命武装洪湖赤卫队在韩英和命武装洪湖赤卫队在韩英和 刘闯。

22、让我们坐上小船，出发吧！ 闯关小游戏 拖 腔 A B A1 洪湖水，浪打浪 引子 洪湖美景 A B 两个不同声部的歌唱者，各自按照自己声部的曲调，一起演唱 同一首歌的形式。 A1 A B A1 洪湖水，浪打浪 引子 渔船出港 辛勤采摘 满载而归 歌剧洪湖赤卫队 韩英。

23、人音版四年级下册第三课人音版四年级下册第三课 歌剧是将音乐、戏剧、文学、歌剧是将音乐、戏剧、文学、 舞蹈、舞台美术等融为一体的综合舞蹈、舞台美术等融为一体的综合 性艺术。性艺术。 简单而言就是以歌唱和音简单而言就是以歌唱和音 乐来交代和表达剧情。乐来交代和表达剧情。 什么是歌剧？什么是歌剧？ 作作 品品 介介 绍绍 1、洪湖赤卫队是中国歌剧史上的不朽经洪湖赤卫队是中国歌剧史上的不朽经 典。典。 2、歌剧洪湖赤卫队以第二次国内革命战、歌剧洪湖赤卫队以第二次国内革命战 争为背景，描写了人民群众在中国共产党员争为背景。

24、这首歌曲是这首歌曲是20世纪世纪50年代，词年代，词 曲作家张敬安，欧阳谦叔等人曲作家张敬安，欧阳谦叔等人 创作的一部著名歌剧创作的一部著名歌剧洪湖赤洪湖赤 卫队卫队里的一首唱段。故事发里的一首唱段。故事发 生在生在1930年前后，中国共产党年前后，中国共产党 韩英受党组织委派来到洪湖彭韩英受党组织委派来到洪湖彭 家墩乡成立洪湖赤卫队，当地家墩乡成立洪湖赤卫队，当地 恶霸地主彭霸天勾结反动势力，恶霸地主彭霸天勾结反动势力， 组织了所谓白极会，赤卫队在组织了所谓白极会，赤卫队在 乡党支部书记韩英的率领下袭乡党支部。

25、我们学习过体现江南水乡的美丽的歌曲我们学习过体现江南水乡的美丽的歌曲采菱，这采菱，这 节课，我们将继续随着歌声走进江南水乡，只不过，这次节课，我们将继续随着歌声走进江南水乡，只不过，这次 我们去了解历史上水乡的一角。伴随歌声，我们去素有“鱼我们去了解历史上水乡的一角。伴随歌声，我们去素有“鱼 米之乡”、“水乡泽国”之称的洪湖。米之乡”、“水乡泽国”之称的洪湖。 我们今天来欣赏一首二重唱歌曲洪湖 水，浪打浪。我们先来欣赏一遍，听一听 歌曲是用什么样的速度来演唱的。 洪湖水，浪打浪选自中国歌剧洪湖赤卫队，。

26、1 1、采茶舞曲采茶舞曲是一首（是一首（ ）曲。）曲。 2 2、渔光曲渔光曲的作曲是（的作曲是（ ），本学期欣赏了两个版），本学期欣赏了两个版 本，一个是（本，一个是（ ），一个是（），一个是（ ）演奏。）演奏。 3 3、洪湖水，浪打浪洪湖水，浪打浪选自歌剧选自歌剧 ， 其演唱形式为（其演唱形式为（ ）。）。 4 4、X.X.X X这是一个（这是一个（ ）音符。）音符。 1 1、采茶舞曲采茶舞曲是一首（是一首（ 歌舞歌舞 ）曲。）曲。 2 2、渔光曲渔光曲的作曲是（的作曲是（ 任光任光 ），本学期欣赏了两个版），本学期欣赏了两个版 本，本。

27、接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红映日荷花别样红 春春 夏夏 秋秋 冬冬 荆州荆州-洪湖洪湖 1930年，洪湖发生了这样一 个故事： 乡党委书记韩英率领洪 湖赤卫队的队员与以彭霸天 为代表的地主恶霸展开了英 勇的斗争，最终消灭了彭霸 天，取得了革命战争的伟大 胜利。 这个故事在1958年被湖北省 歌剧院创作成一部歌剧洪 湖赤卫队。 听后，谈一谈- 歌曲的旋律好听吗？节奏快吗？旋律美吗？ 旋律优美，节奏宽广 你能听出这首歌曲分几个部分？ 三个部分 带着问题分段听赏-第一乐段 音乐的引子是什么乐器演奏的？让你想到什么样的 画。

28、请大家思考一下：请大家思考一下： 1、什么是歌剧？ 2、你能说出几部歌剧的名字？ 3、在下面的几个视频片段中，哪个是歌剧？ 请大家回忆一下刚才的问题并回答：请大家回忆一下刚才的问题并回答： 1、什么是歌剧？ 2、你能说出几部歌剧的名字？ 3、在下面的几个视频片段中，哪个是歌剧？ 歌剧是以音乐为主，将音乐、戏剧、文学、舞蹈、舞台美术等融为一体的综合性艺术。歌剧是以音乐为主，将音乐、戏剧、文学、舞蹈、舞台美术等融为一体的综合性艺术。 我们知道的歌剧有我们知道的歌剧有 图兰朵、猫、卡门、白毛女等图兰朵、猫、卡门、白毛。

29、我们学习过体现江南水乡的美丽的歌曲我们学习过体现江南水乡的美丽的歌曲采菱，这采菱，这 节课，我们将继续随着歌声走进江南水乡，只不过，这次节课，我们将继续随着歌声走进江南水乡，只不过，这次 我们去了解历史上水乡的一角。伴随歌声，我们去素有“鱼我们去了解历史上水乡的一角。伴随歌声，我们去素有“鱼 米之乡”、“水乡泽国”之称的洪湖。米之乡”、“水乡泽国”之称的洪湖。 我们今天来欣赏一首二重唱歌曲洪湖 水，浪打浪。我们先来欣赏一遍，听一听 歌曲是用什么样的速度来演唱的。 洪湖水，浪打浪选自中国歌剧洪湖赤卫队，。

30、中小学课件站 我们学习过体现江南水乡的美丽的歌曲我们学习过体现江南水乡的美丽的歌曲采菱，这采菱，这 节课，我们将继续随着歌声走进江南水乡，只不过，这次节课，我们将继续随着歌声走进江南水乡，只不过，这次 我们去了解历史上水乡的一角。伴随歌声，我们去素有“鱼我们去了解历史上水乡的一角。伴随歌声，我们去素有“鱼 米之乡”、“水乡泽国”之称的洪湖。米之乡”、“水乡泽国”之称的洪湖。 我们今天来欣赏一首歌曲洪湖 水，浪打浪。我们先来欣赏一遍，听一听 歌曲是用什么样的速度来演唱的。 听听这首歌曲的演唱形 式是什么样。

31、思考：思考：老师的演唱形式是怎样的？老师的演唱形式是怎样的？ 让你想到了什么画面？让你想到了什么画面？ 洪湖：洪湖：隶属于湖北省荆州市，地处湖北省中南部，江 汉平原东南端，以境内最大的湖泊洪湖而命名。境内 洪湖是中国重要的湿地自然保护区。那里水产丰富，是一 片美丽富饶的土地。素有“百湖之市”、“水乡泽国”之 称。同时也是红色革命政权“湘鄂西中央政府”的发源地。 情绪、速度是怎样的？情绪、速度是怎样的？ 选自我国20世纪50年代创作 的中国歌剧洪湖赤卫队,它是 以第二次国内革命战争为背景,描 写了人民群众在党的领。

32、我们我们学习过体现江南水乡的美丽学习过体现江南水乡的美丽 的歌曲的歌曲采菱，采菱，这节这节课，我们课，我们 将继续随着歌声走进江南水乡，只不将继续随着歌声走进江南水乡，只不 过，这过，这次我们次我们去了解历史上水乡的一去了解历史上水乡的一 角。伴随歌声，我们去素有角。伴随歌声，我们去素有“鱼米之“鱼米之 乡”乡”、“水乡泽国”之称的洪湖。、“水乡泽国”之称的洪湖。 我们我们今天来欣赏一首二重唱今天来欣赏一首二重唱 歌曲歌曲洪湖水，浪打浪洪湖水，浪打浪。 我们先来欣赏一遍，我们先来欣赏一遍，听一听歌曲听一。

33、1拍拍 1/2拍拍 1/4拍拍 写在基本音符下面的短横线叫写在基本音符下面的短横线叫减时线。 减时线越多，音就越短，每增加一条减每增加一条减 时线，就表示缩短为原音符音长的一半时线，就表示缩短为原音符音长的一半。 前 四分 二八 前附点 十 六 后 八 前前 四十六四十六 八八 后后 十十 六六 手手 桌桌 手手 桌桌 手手 桌桌 手手 桌桌 1、 2、 3、 4、 4、 3、 2、 1、 谢谢观赏 WPS Office Make Presentation much more fun WPS官方微博 kingsoftwps 洪湖水，浪打浪 授课：张先志授课：张先志 洪湖是位于湖北省，是中国的洪湖是位于湖北。

34、体验与欣赏音乐 1. 律动体验律动体验 2.欣赏流行唱法欣赏流行唱法 （观看视频观看视频） 欣赏歌曲洪湖水 浪打浪 初识 歌剧 歌剧（opera）是将音乐（声乐与器 乐）、戏剧（剧本与表演）、文学（诗 歌）、舞蹈（民间舞与芭蕾）、舞台美术 等融为一体的综合性艺术 ，而以歌唱为主 的一种戏剧形式。通常由咏叹调、宣叙调， 重唱、合唱、序曲、间奏曲、舞蹈场面等 组成 。 了解作品洪湖赤卫队 洪湖赤卫队洪湖赤卫队是我国一部优秀的民族歌剧。湖北是我国一部优秀的民族歌剧。湖北 省实验歌剧团省实验歌剧团1959年首演于武汉。由年首演于武汉。。

35、上节课我们学习过体现江南水乡的美丽的歌 曲 采菱，这节课，我们将继续随着歌声 走进水乡，只不过，这次我们去了解历史上水乡 的一角。去素有“鱼米之乡”、之称的洪湖。 汽笛声汽笛声：5 5 | 5 | 5 | | 呜 水水 声：声：3 3 3 3 | 3 | 3 3 3 | | 哗 哗 哗 哗 螺旋桨：螺旋桨：1 1 1 1 | 1 1 1 1 | 1 1 1 1 | 1 1 1 1 | 轰轰 隆隆 轰轰 隆隆 轰轰 隆隆 轰轰 隆隆 发声练习发声练习 欣赏欣赏洪湖水洪湖水, ,浪打浪浪打浪 1、同学们初听后回答,歌曲有几段? 2、听到歌曲,你仿佛看到了什么,你的心情怎样? 歌曲分为三段歌曲分为三段 仿佛看到了。

36、洪湖水，浪打浪教学设计洪湖水，浪打浪教学设计 1、情感态度、态度、价值观 （1）能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐。 （2）能够自信、有感情地歌唱洪湖水，浪大浪 。 2、过程与方法 通过学唱洪湖水，浪打浪的片段，感受、体验人们赞美家乡、热爱生活的音乐情绪，了 解装饰音在音乐表现中的作用。 3、知识与技能 （1）能够知道中国歌剧的发展过程。 （2）能够对中国歌剧洪湖赤卫队的剧情有一定了解，能够说出作品及作品的名字。 二、教学重点与难点：二、教学重点与难点： 1、倚音与波音、三连音唱法的准确掌握。 2、体验有无装饰音。