1、 人民音乐出版社第八册第人民音乐出版社第八册第 2 2 课课 我是少年阿凡提我是少年阿凡提 教学目标：教学目标： 1、初步学习歌曲我是少年阿凡提并用有弹性的声音诙谐的情绪演唱歌曲。 2、认识音名及变音记号升记号#。 3、通过学习歌曲、创编歌词环节，培养学生热爱自然，保护自然的情感。 教学重难点：教学重难点： 1、能够用弹性的声音演唱我是少年阿凡提 2、能够准确的把握八分休止符 3、能够讲自己的保护环境的行为进行歌词创编。 4、能够准确的认识歌曲中的音乐记号，了解它在歌曲中的作用。 教学准备：教学准备：课件、钢琴课件、钢琴 教学过程教学过程 一组织教学 1、唱师生问好歌 二、创设情境，导入新课
2、1、观看新疆图片，感受新疆风光。学跳新疆舞蹈。 老师：同学们，知道我们这是到哪了吗？生：新疆。（课件出示新疆风土人情，水 果、乐器）师介绍 2、师跳一小段新疆舞蹈 师：说到新疆，有个家喻户晓的人物，他的家乡在产新疆，非常的幽默，是智慧和 勇敢的化身，小朋友都非常的喜欢他，而且非常的崇拜他，你们知道他是谁吗？生： 阿凡提 老师：下面请同学们和我、跟着阿凡提一同走进新疆，感受新疆的音乐特色。同学 们你们知道老师跳的是哪个民族的舞蹈吗？生：新疆（课件播入我是少年阿凡提 的音乐） 师：你们想学吗？（师教跳新疆舞蹈）生：跟随老师学跳新疆舞蹈。感受新疆音乐 的节奏特点，掌握节奏XXXX XX | XXXX
3、 XX |XX X | 二、新授二、新授 1、认识升记号、下滑音、感受新疆音乐特色 2 2 #1 2 | 3 | 师：新疆的舞蹈和节奏很有特色，歌曲因为有了一些不同的音乐记号，而变的更加 的悦耳动听了，下面我们来听听这段旋律中出现了什么音乐记号。（聆听歌曲第一 部分） 2、聆听歌曲，认识新疆乐器热瓦普，感受并用有弹性的声音演唱：啦啦啦啦 啦 啦 啦啦啦 啦|来来来来 来 来来来 来| 师：阿凡提除了喜欢他的小毛驴，还喜欢一个小伙伴，你们知道是什么吗？介绍乐 器，感受乐器的音色，能有弹性的演唱。 3、教唱休止符，通过跺脚、读、模仿来掌握附点和切分节奏的难点。 师：阿凡提正弹着乐器，骑着毛驴，可是
4、突然小毛驴不走了，你们知道发生了什么 事情吗？我们来听听看。（聆听歌曲第二部分） 4、完整的聆听全曲，按节奏朗诵歌词。 5、跟钢琴慢速完整的演唱歌曲。 6、处理歌曲 A、情绪处理师：阿凡提骑着小毛驴，心里非常的高兴。这时候，我们的歌声、情绪 应该怎么样？ 生：诙谐、快乐 师：这么愉快的心情下，阿凡提看到有人破坏自然生态环境，打鸟儿、捉青蛙，折 断花和树，心情会变得怎么样？ 生：不高兴，生气。 师：对，这时候要用歌声把阿凡提对破坏自然环境的不良行为的愤恨之情表达出来。 师：后来呢。应该是什么样的心情。 生：高兴、自豪 师：高兴之余还有一个感情是自豪。我们在唱歌的时候一定把这几种感情用歌曲表 现出
5、来。 生：（带感情的完整演唱歌曲） 三：拓展环节三：拓展环节 老师：同学们在我们的生活中，一个阿凡提够不够？在玉山逸夫小学还有好多的小 阿提呢？那你们平时是怎么爱护环境的呢？ 生：师：真不错，那你们能不能刚才讲的唱出来呢？我们分组做一个填词游戏， 比一比，看谁填的精彩。 生：（活动） 师：谁来读一下你组的编创。并唱出来？生： 四、小结四、小结 师：你们真是一群可爱的小阿凡提。新疆是一个不仅风景优美，还有着歌舞之乡的 美誉，让我们一起来欣赏下他们的舞蹈，同学们，新疆的音乐感染着我们每一个人， 非常感谢新疆的民间艺人给我们留下这么多美妙的民族音乐，同时我也非常感谢同 学们和我一起共同合作完成了这堂音乐课，谢谢大家。
