1、第三课第三课 水乡水乡 竖笛演奏竖笛演奏 课型：课型：竖笛综合课 教学目标：教学目标： 1、通过“小桥、流水、人家、摇船、笛声”等在人们心中美好的水乡印象，运 用竖笛教学把孩子们带进水乡美好的画面，身临其境的感受水乡的情致和风韵。 2、在上学期的学习的基础上继续学习竖笛“1、2”音的吹奏以及合作吹奏一条 二声部的练习曲。 3、用已学的“5、6、7、1、2”五音为歌曲采菱编创伴奏。 教学重点：教学重点： 1、指导学生运用正确的竖笛吹奏口型、气息、姿势巩固练习。 2、对学生要做一个长期的常规要求。 教学难点：教学难点：心态平和，气息平稳。指导学生在合奏中用耳朵能听到自己的声部 同时也要听到另一声部
2、的声音。 教学准备：教学准备： 多媒体课件、教师一支高音竖笛、学生每人一支高音竖笛。 教学过程：教学过程： 一、组织教学，身临其境组织教学，身临其境。 聆听带有水乡画面的水乡船歌。(5 分 36 秒） （合 计：10 分钟） 1、设问：你看见了什么？听见了什么？ 2、介绍笛子。（上节课我们说到了笛子是汉族乐器中最具代表性最有民族特色 的吹奏乐器 。中国竹笛，为南方的曲笛、北方的梆笛和介于两者之间的中笛。 在民族乐队中，笛子被当做民族吹管乐的代表，被称作“民乐之王“。大部分 笛子是竹制的，但也有石笛、玉笛，有红木做的笛子，古时还有骨笛。不过， 制作笛子的最好原料仍是竹子，因为竹笛声音效果较好，制
3、作成本较低。） 3、聆听竖笛的音乐。（设问这是什么乐器演奏的？） 4、介绍竖笛（1、竖笛的特点：竖笛是欧洲一种历史悠久的木管乐器，其柔和、 带有一点鼻音的声音和相对简单的制作。目前竖笛在世界发达国家中，无论是 在专业音乐表演还是在普通音乐教育中，都在发挥着巨大的作用。世界各国还 经常举办竖笛比赛，竖笛已成为当今世界上最受欢迎的乐器之一。2、竖笛的音 色纯正清丽，柔和轻盈，被称为“柔和的笛子”、“像鸟唱歌的笛子”。它以 自然呼吸的力度即可吹响，虽然竖笛入门容易、吹奏轻松，但其演奏技巧却非 常丰富。3、 在竖笛家族中，尽管它们的大小不同，音高不同，但它们的构造、 指法、演奏方法是基本相同的。在我们
4、的八种竖笛中有六种是常见的，即超高 音、高音、中音、次中 音、低音、倍低音竖笛，它们通常出现在重奏、合奏形 式中，独奏形式中采用最多的是高音、中音、次中音三种竖笛。） 5、欣赏视频竖笛四重奏 二、亲身实践感受亲身实践感受（合计：25 分钟） 1、长音练习。 第一组 指导演奏八孔竖笛的基本吹奏口型、气息、姿势。（气息平稳，耳朵要听其他 同学及老师的声音。） 音程练习。黑板上出示乐谱（要求：气息平稳，耳朵能听到另外一个声部。） 第二组 口腔节奏练习 第三组我吹你学学后再出示乐谱，问：能看懂吗？刚才老师吹奏的事哪儿？ 你们又吹奏的事哪儿？ 黑板上出示乐谱 四下 21 页 2 2、你能行！练习曲笛子是我的好朋友出示乐谱 识谱口腔发音练习 手指操练习完整吹奏练习 3、敢来挑战自己吗？与老师的合奏。出示乐谱自学 10 秒钟集体完成（识 谱口腔练习手指练习合奏）在这条曲子中有没有我们没有学过的音？而 你们恰巧也没有吹奏到呢？ 4、出示（小字二组 1、2 指法图） 5、试试看！出示合奏谱 要求：吹音头“TU”音时，口腔保持空洞，舌头动作 轻盈，切记不可用力。做到“TU”音整齐，声音平稳、持续。 6、为歌曲采菱伴奏。 三、课堂延伸，精彩欣赏课堂延伸，精彩欣赏。拉德斯基进行曲（合计 5 分钟）
