1、洪湖水，浪打浪 一、教学目标 1.情感态度与价值观： 通过完整而充分地聆听歌剧选段，了解抗战时期的历史背 景，感受歌曲情感，树立艰苦奋斗、热爱祖国的思想感情。 2.过程与方法：通过反复聆听、小组合作探究法以及讲授法等方法，学生能够理 解歌曲情感，感受作品背后隐含的人文内涵。 3.知识与技能学会辨别歌曲的不同演唱形式;并能够哼唱歌曲旋律，体会歌曲表 达的人文情感。 二、教学重难点 1.听辨不同音乐主题、辨析双人齐唱和二重唱，完整欣赏歌曲。 2.尝试理解歌曲背后的情感内涵。 三、教学准备：钢琴、多媒体 一、组织教学 师生问好 二、课程导入 师：同学们，今天老师想带大家到美丽的洪湖游览风光，你想参加
2、吗？请同学们 观看大屏幕，洪湖都有哪些景色？ （出示图片） 生：无穷无尽的荷叶、农民在采摘莲藕、渔夫在湖上划船。 师：又到了一年丰收季节，洪湖真是大丰收啊！农民伯伯们用歌声表达对家乡的 赞美。接下来让我们聆听洪湖水，浪打浪 板书课题 三、教学过程 1.初听 师：听完后告诉我你的心情怎样？你听到了什么内容？ 生：四处野鸭和菱藕、秋收满畈稻谷香、清早船儿去撒网 师：你的小耳朵真灵敏 2.复听 师：歌曲可以分为几个部分？ 生：三段 3.教师范唱 师：这么美的歌曲，老师也想来唱一唱。 4.分段聆听 第一段 教师范唱 师弹旋律，生用哼鸣唱旋律 师弹旋律，学生唱旋律 师生接唱 波音记号 完整演唱 第二段
3、师：小船继续驶到湖中央，人们情不自禁的唱了起来，她们唱的什么？有几个人 唱？ 生：两个人 师：二重唱 讲解二重唱 学唱高声部、低声部 聆听旋律用波浪线画波浪线 学生尝试合作二重唱 用动作表现二重唱 第三段 师：这段旋律和前面哪一段很像？它的演唱方式是什么？ 生：和第一段相似。 生：二重唱。 聆听 老师弹旋律，学生用哼鸣哼唱 学生演唱旋律 填词演唱 用三角铁为歌曲伴奏 5.完整聆听 四、拓展活动 1.播放电影视频洪湖水，浪打浪 2.简介歌剧洪湖赤卫队 洪湖赤卫队是北京电影制片厂、武汉电影制片厂联合拍摄的革命战争题 材歌剧艺术片，由谢添执导，王玉珍主演，于 1961 年上映。 该片改编自同名歌剧，讲述了 20 世纪 30 年代，韩英带领洪湖赤卫队与敌人 展开艰苦斗争，保卫湘鄂西革命根据地红色政权的故事。
