1、摇篮曲 教学目标： 1、能认真聆听中外摇篮曲，感受并总结他们的共同特点。 2、指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓 恬静安逸的情绪学唱这歌曲摇篮曲，感受歌曲所表达的真挚的母 爱。 3、通过对歌曲的欣赏和展开的系列活动，让学生体验亲情，分享亲 情艺术之美，懂得感谢父母养育之恩，激发同学们对“真、善、美” 的追求。 教学重点： 引导学生用“轻、暗、柔”的声音演唱这首歌曲。 教学难点： 装饰音（倚音）的唱法，附点节奏唱法。 教学课时：一课时 教学准备：多媒体 电子琴 教学方法：启发法、听唱法、合作创新法、探索体验法 教学过程： 一、情景导入 ： 上课铃响后学生起立，师生用音乐相互
2、问好： 小小配音师，看图配音乐，比较哪段音乐更适合图片，为什么？ 第一段音乐：运动员进行曲 骄傲 自豪 第一段音乐：摇篮曲 柔和 3、师：千言万语难以表达我们对妈妈的感激之情，就让我们带着对 妈妈的深深的爱中再一次唱好这首摇篮曲吧。 讲故事：介绍作曲家舒伯特 师：但是，上天并没有关照这位才华横溢的青年。它将贫穷送给舒伯 特， 让它整天吃不饱， 穿不暖。 一天， 又冷又饿得舒伯特已身无分文。 他不得以走进了一家饭馆，他静静地坐在饭桌前，拿起了桌上的一份 报纸看了起来舒伯特看到了报纸上有一首克劳帝乌斯写的诗， 使 得他非常感动，热泪盈眶。（师读第一段歌词，出示第一段歌词） 3、师：你们熟悉这首诗吗
3、？（摇篮曲）看到这首诗以后，舒伯特写 下了动人的旋律，他为什么感触这么大呢？他想到了谁？ 4、师小结：大家说得很好，人在情绪最脆弱和身体最虚弱的时候， 往往会想起自己的妈妈，想到躺在妈妈的怀里听着摇篮曲，甜甜 的睡去。因为梦里不再有饥饿、不会有寒冷。妈妈会给舒伯特一切、 一切 师生互动 用不同的方式来激发学生学习音乐的热情。 让学生理解节奏和速度。 1、师：让我们也来读读这首使舒伯特感动得热泪盈眶的诗。学生 朗读歌词 2、师：舒伯特在菜谱上为这首诗作了一首曲子。起初，饭馆老板以 为他是个乞丐，想轰走他，后来看到乐谱，便知道他是一位作曲家。 于是老板收下了乐谱，在舒伯特的要求下免费送给了他一盘烧
4、土豆。 舒伯特为了感谢老板的馈赠走到饭馆的钢琴边，弹起了这首摇篮 曲。（教师模仿舒伯特走到钢琴边弹唱摇篮曲第一段） 师：简单的八小节旋律，就让这首诗得到了升华，使它成为了一首千 古传唱的歌曲。 走进音乐大师的人生 这一首短小精炼的乐曲，居然能卖到 4 万法郎， 比较演唱，解决难点。 a.学生说一说： 师： 同学们， 舒伯特为什么要在这儿 （第六小节） 加上一个前倚音呢？ b.比较演唱： 师：让我们来唱一下没有前倚音的效果。（平淡） 再唱一唱有前倚音的效果。（内心深处的触动） 小结：加上这个前倚音，更能表达舒伯特当时的那种内心深处被触动 的心情。现在我们来唱一唱。 回想一下， 小时候妈妈是怎样哄
5、你睡觉的？ （引导回答用温柔的声音、 轻轻地等） 师：让我们用妈妈温柔、亲切的声音来演唱这首歌。 a.学生唱一唱。 b.学生用动作参与演唱。 6、师：妈妈在哄宝宝睡觉的时候，还会做什么动作？（教师提示学 生在休止符的地方就做一个妈妈的动作） 7、师：让我们一起学着妈妈的样子，一边摇着摇篮，一边用温柔的 声音来演唱摇篮曲。 8、整理摇篮曲的特点 （1）、主题：母爱 （2）、速度：中速稍慢 （3）、力度：弱 （4）、旋律：轻柔、甜美、徐缓 9、拓展延伸：欣赏东北民歌摇篮曲体会摇篮曲体裁的音乐特点。 用同一体裁，不同的音乐来拓展学生的思维能力，学生很感兴趣。 小结 每一首摇篮曲都是由母爱谱写而成，每
6、一句摇篮曲都是母亲对 孩子美好的祝愿。世界上最动听的声音就是母亲的呼唤。希望同学们 通过本节课对摇篮曲的学习，更深刻的理解母爱、感恩母爱、用我们 的行动回报母爱！ 幼儿讨论交流，请出个别幼儿来回答。 二、欣赏“摇篮曲”。 1、师：你们想的办法真好呀,可是除了这些办法以外,我们还可 以给娃娃听音乐哄她睡觉呢,你们听. 解决歌曲难点：装饰音（运用比较法） 教师：如果我们不加装饰音，我相信大家都能唱准，我们一起来 试试看，5 43 2 5|（指导学生唱） 学生：唱不带装饰音的歌谱。 教师：现在我加上装饰音来唱，大家感觉到什么？我唱两种，大 家听（唱两种都带歌词的），大家感觉哪种演唱更加突出了妈妈对孩
7、 子的爱？ 教师：你们能把这个装饰音，唱得很准确吗？咱们来试一试。 教师：这个地方唱会了，请大家完整唱歌谱。（伴奏） 学生：听琴完整唱歌谱。 引申。还有很多这种风格的音乐作品，听听东北摇篮曲。 特点：温馨、甜蜜、安详、 教学目标： 1了解舒伯特的艺术人生及在世界乐坛上取得的辉煌成就与 贡献。 2用柔和、甜美、舒缓的歌声及气息连贯的方法深情地演唱 歌曲。 3感受摇篮曲的曲式结构、体裁形式、旋律风格。 教学重点： 能控制自己的声音，地用柔和、甜美、舒缓的歌 声表现歌曲的情感。 教学难点：唱好装饰音、附点音符。 教师准备：有关舒伯特音乐作品，以及摇篮曲的课件 学生准备：了解舒伯特的生平事迹和有关故事；了解摇篮曲的 特点。 教学方法：体验法，交流法、听唱法、对比法等。
