1、课题：课题： 山谷静悄悄 年级：年级：四年级 课时：课时：一课时 一、教材内容分析一、教材内容分析 本节课主要学习的内容为人音安文版小学音乐四年级（下册）第 七课回声中的歌曲演唱山谷静悄悄 。这是一首描绘大自然美 丽景色的艺术歌曲，为一段体结构的分节歌。歌曲一开始用很弱的音 量把我们带到了宁静的山谷之中，然后节奏紧缩并运用了切分节奏， 描绘了充满生机的美丽山谷，是人有如身临其境之感。四段歌词虽然 都配同样的旋律（第四段的旋律稍做变化） ，但由于歌词在形象、意 境上有丰富细腻的变化和发展， 歌曲很能使人们对山谷中的美丽景色 产生联想和想象。 二、二、 教教学目标学目标 1、 情感态度与价值观情感
2、态度与价值观 能用歌声表现大自然有趣的声音，体会音乐与自然的关系，激发 学生去感受自然之美，探索发现自然奥秘的兴趣。感受山谷的美丽景 色， 了解地质队叔叔辛苦的工作， 激发学生努力学习， 将来报效祖国。 2、 过程与方法过程与方法 通过反复聆听律动解决歌曲重难点节奏； 利用哼唱及划旋律线的 方式帮助学生准确的学唱曲调， 通过聆听对比的方式引导学生正确演 唱；课堂中加入打击乐器演奏，丰富课堂，增加趣味。 3、 知识与技能知识与技能 能用清新、自然的声音有感情的演唱歌曲山谷静悄悄 ；认识 “p mp pp ”等音乐力度记号，感受力度变化在音乐中的表现作 用，能在音乐实践中运用力度变化表现音乐的意境
3、。 三、教学重难点三、教学重难点 1、歌曲中切分节奏以及附点节奏的准确演唱。 2、歌曲最后一个乐句的节奏掌握。 3、运用乐谱中标注的力度记号有感情的演唱。 四、学情分析四、学情分析 四年级学生对音乐有了一定的理解能力，学习态度积极，学生思 维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演 唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂。 但是歌唱时情感表达不够，需要积极引导。 五、教学准备五、教学准备 钢琴、多媒体课件、课堂乐器 六、教学过程六、教学过程 （一）导入 1、师：同学门今天老师要带大家去旅行，我们要去什么地方呢？我 们要去一个美丽的山谷。来到山谷呀，我们首先
4、向山谷问声好，师和 学生共同呼喊“山谷你好” 2、师：同学们的声音很亮，但是我总觉得缺少点什么。如果我们向 山谷大喊一声会出现什么？（生：回声） 3、请一位同学模仿我们全班的回声。引导学生注意回声的力度和次 数。老师模仿一次回声。 4、请四组同学共同模仿回声，引出对“mp p pp”的介绍。P 像一 个小气球，气球非常轻，代表着声音弱的意思。再介绍 p 的兄弟姐妹 “mp” “pp” ，整个回声我们声音越来越弱，这样的力度变化我们叫 做渐弱，它的标记是“” 。 5、下面我们玩儿一个回声的小游戏，我来说，请你们模仿我的一次 回声。再分成两大组合作模仿回声。(可加入钢琴纠正音准) 6.老师为大家准
5、备了一段好听的旋律来向山谷问好，请同学们仔细聆 听，一会儿请你们来唱。师唱最后一句（加入回声） 0 31 15 （ 31 | 15 ） 53 31（53| 31） 6 5 | 5 05 1 0| 山谷 你好 山谷你好 山谷 你好 山谷 你好 山 谷 山 谷 7、请生学唱该句，分组演唱，解决可课的难点乐句 （1）讲解顿音记号,用手点手掌感受。 （2）讲解渐弱和 pp 很弱两个力度记号。 （3）提示“谷”唱三拍。 （4）前半拍休止用呼吸的方式。 （二）新课学习 1、师：同学们唱得太棒了，这个山谷呀静悄悄，山谷听到了你们的 问好也特别开心，它来不及的想为大家呈现美丽的景色了，这个山谷 静悄悄，山谷里
6、有哪些美景呢？我们一起去欣赏吧，一会儿把你们看 到和听到景色告诉我。 2、初听第一段（多媒体播放第一段视频） （1）师：你们都看到、听到了哪些景物呢？ 生：薄薄的雾、淡淡的烟、紫杜鹃、红梅花、小溪流、小野兔。 师：哇，同学们看到这么多美丽的景物啊！你们开心吗？ 生：开心 师：那我送给大家一条奇妙的节奏，它能让大家更加开心起来。 （2）切分节奏练习 师：请看。 X X X | X X X | Ti ta ti titi ta 师：请同学们跟我读。这种切分节奏前两个音较重。 师：同学们都学会了吗？你们能用这条奇妙的节奏说出刚听到的景 吗？ X X X | X X X | 薄 薄 的 雾 淡 淡 的
7、 烟 紫 杜 鹃 红 梅 花 小 溪 流 小 野 兔 2、熟悉第一段旋律。 随着钢琴用 lu 哼唱第一段主题旋律。 （哼唱时提醒学生休止符所在地方是后半拍休止， “山”和“谷”只 唱了半个音，所以要唱得短促有弹性，表现了旅行时欢快的心 情） 4、 加入歌词随老师小声演唱第一部分。纠正唱的不太好的地方。 5、 师：刚才我们学唱了歌曲山谷静悄悄的第一部分，现在我 们来看歌曲的第二部分，第一段和第二段四个大乐句，从乐谱 上看哪两句相同？哪两句相似？ 生：找出相同乐句（课件显示）再找出相似乐句（课件显示） 。 6、 这两个乐句很相似但又不是完全一样的，我们来听听他们旋律 像不像？ （1）师唱两句乐谱，
8、并画旋律线。问：旋律像不像？生：像。 （2）师：那节奏呢？（多媒体展示节奏） 。生：不一样。师：音符变 得更多了，我们来唱一下乐谱。 （3）师：第二部分乐谱为什么会改变呢？山谷里发生了什么变化？ 让我们赶紧去看一看吧！ （多媒体欣赏） 7、简介地质队叔叔 师：山谷里来了谁啊？ 生：来了地质队叔叔 师：地质队叔叔工作的声响打破了山谷原来的静悄悄变得热闹起来。 那地质队叔叔又是做什么的呢？（生回答） 师：地质队叔叔在祖国辽阔的土地上进行探测，找到适合的矿产资源 并开发出来，为祖国的建设添砖加瓦。 8、师：现在我们把地质队叔叔这一句的歌谱唱一下，再加入歌词。 随钢琴把第二部分加入歌词演唱。 9、学唱
9、歌曲最后一句。 歌曲最后一句你们熟悉吗？生： （和跟山谷问好的声音很像）最 后地质队叔叔工作完成离开山谷，但山谷里还留有小铁锤轻轻的回 声，所以最后要唱得很轻。最后一句我们又用怎样的力度来唱呢？ 10、跟着范唱演唱全曲。随钢琴伴奏演唱一遍。 （分段分角色演唱） 再唱完后师： 同学们唱得还行就是不那么动听， 这是为什么呢？ 因为你们没有强弱和情感。 11、找一找第一段的力度记号，用铃鼓带出强弱感觉，再将铃鼓交给 学生。 12、我们还差一位地质队叔叔敲击小铁锤，我们用三角铁模仿。最后 一句加三角铁。 （三）课堂小结 这次旅行啊，我们看到了很多美景，也认识了默默无闻辛苦劳作 的地质队叔叔，我们要向地质队叔叔学习，将来报效祖国，让我们将 美好的歌声送给这片山谷，送给地质队叔叔。 四、歌曲演唱 完整有感情的演唱歌曲 要求：1、第一部分第一段歌词男生唱，第二段歌词女生唱，第三段 歌词一起唱 2、加入打击乐器 3、注意歌曲演唱的力度。
