1、 读唐诗教案 教学目标：教学目标： 1通过学唱歌曲读唐诗，增进学生对我国古诗文化的了解，激 发学生对古诗文化的热爱。 2感受古诗文化的博大精深，能理解“唐诗里有画，唐诗里有歌， 唐诗里有苦，唐诗里有乐”的意境。 3通过拓展活动创编古诗新唱，发挥学生的主体性，培养音乐创造 能力，让学生选择合适的音乐进行自编旋律演唱古诗、表演古诗情境 等，使音乐与古诗的意境融合一起。 教学重点教学重点：用优美自然的声音演唱读唐诗 教学难点：教学难点：组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展音乐表演活动， 激发学生对古诗文化的热爱。 教教 具：具：钢琴、多媒体课件、实物投影仪 教学过程：教学过程： 一、创设情境，导入新
2、课 作为四年级的学生，老师相信每个同学都能朗诵许多首古诗， 谁能朗诵一下？ 指名朗诵 老师用二胡演奏春晓旋律，师生一起说出古诗的名字。 导言：刚刚同学们朗诵的古诗，还有许许多多的古诗构成了我国源 远流长的古诗文化，今天，就让我们一起走进唐诗，一起来聆听今天 我们要学习的歌曲读唐诗 二、学习歌曲读唐诗 1（大屏幕出示歌曲读唐诗）整体感知。 师指名说说听完歌曲的感受 2.师生一起像朗诵古诗一样，有节奏的朗诵歌词。在歌词中找出隐藏 的古诗。 师生一起通过课件展示了解歌词里隐藏的古诗 大屏内容： “床前的月光” 静夜思 李白 “窗外的雪” 夜雪 白居易 “高飞的白鹭” 绝句 杜甫 “浮水的鹅” 咏鹅
3、骆宾王 “相思的红豆” 相思 王维 “吴山的雪” 次韵景安吴山观雪 方回 “边塞的战士” 出塞 王昌龄 “回乡的客” 回乡偶书贺知章 我们知道了，这首歌曲中隐藏了八首古诗，歌词了解后我们来看歌曲 3.学唱歌曲 (1)听第一乐段，讨论用怎样的声音演唱好听？优美，温柔。 a 师逐句教唱，指出容易出错的地方。比如：下滑音处 b.男女生分唱， c.跟伴奏唱 (2).听第二乐段，讨论从感情，力度，音高上和第一乐段比有什么变 化？ a.用 wu 音模唱第二乐段旋律。 b.生自己唱本段旋律，师指出不足。 c.师生一起有感情演唱高潮部分。 (3).教唱结束句，特别强调八分休止符用换气自然休止。 (4)生用优美
4、、自然地声音完整演唱歌曲。 三、拓展音乐活动 1师：祖先在向我们诉说，诗人以诗抒怀，从诗中我们体验到他们 的喜、怒、哀、乐，体会到他们心中细腻的情感。今天我们也来借古 人的情怀，抒发我们的情感。 师：我找到了一首五言诗静夜思我把它带入春晓的旋律唱一唱； 我又找到一首七言诗绝句我把它带入到读唐诗里唱一唱 2.形式：让学生把老师指定的两首诗带入到指定的两首歌曲里唱一唱 a 小组齐唱 b 男女分厂唱 c 上台表演唱 四、小结 中华民族的古诗文化博大精深，源远流长，我们每一位中华儿 女都为有这样的古诗文化而感到骄傲，感到自豪，我们应该把古诗文 化发扬光大。 好了，让我们带着对古诗的喜爱与赞美的情感再次演唱读唐诗， 结束我们今天的课。（学生随音乐演唱，教师指挥，把课堂气氛推向 高潮。）
